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1、小学三(San)年级数学上册教学方案及进度教学方案是按照必然的教育目标和(He)培育目标拟定的教学和教育工作的指导文件。下面是为年夜师搜集的三年级数学上册教学方案及进度，供年夜师参考。一、学生根本环境阐发:本学年我继续担任三年级(4)、(5)两个班的数学教学并协助两个班主任进展班级办理.(4)班有学生 48 人,此中男生24 人,女生 24 人;(5)班有学生 49 人,此中男生 25 人,女生 24 人.从上学年测验成就阐发,学生的根底的常识、概念把握还算结实,口算及乘法口诀把握还好.但粗心年夜意的还比拟多,灵敏性不敷,应用才能较差.但总的来说年夜局部学生对数学比拟感乐趣,可承受才能不强,进
2、修立场较规矩;也有局部学生自发性不敷,不克不及实时完成功课等,对于进修数学有必然坚苦.所以在新的学期里,在规矩学生进修立场的同时,还要增强进修习惯培育,如学前的预习、课后的复习等.在书写上还要继续进步要求,只有让学生在当真书写的根底上才有可能当真考虑.是以要在本学期的教育教学中培育孩子的杰出进修习惯,增强孩子的自决定信念,探寻杰出的进修体例,采用各类鼓励机制,让孩子迎头赶上.二、本学期的教学内容及教学重难点1、时、分、秒这个单元首(Shou)要内容是秒的熟悉和时候的简单计较,这些内容是在学生熟悉整时、半时、分的熟悉以及知道了1时=60分的根底长进展进修的,为今后进修二十四时计时法以及其他时候单
3、元打下杰出根底.2、万以内的加法和减(Jian)法(一)这个单两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算.这些内容是在学生把握了两位数加、减一位数口算,两位数加、减两位数笔算,以及进修了近似数的根底长进展进修的,为后面进修更年夜数的加、减法打下根底.3、测量这个单元首要内容是毫米、分米、千米、吨的熟悉.这些内容是在学生进修了厘米、米,千克和克的根底长进展进修的,为此后进修面积单元以及容积单元做筹办.4、万以内的加法和减法(二)这个单元首要进修三位数加、减三位数中持续进位加法和持续退位减法.本单元是在前面进修了万以内的加法和减法(一)的根底长进展进修的,为学生此后能自立进展更年夜数
4、的计较打根底.5、倍的熟悉这个单元你首要的内容就是倍的熟悉以及解决相关的简单现实问题.这些内容是在学生进修了表内乘法和表内除法,已理解乘、除法的意义的根底长进展进修的.6、多位数乘一位数这个单元的首要内容是进修口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法.这些内容是在学生以前进修表内乘、除法以及笔算加法的根底长进展进修的,为此后进修小数乘法打根底.7、长方形和正方形这个单元的(De)首要内容是进修四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容.这些内容是在学生进修了平面图形,并熟悉了长方形和正方形的根底长进展进修的,为此后进修其他平面图形的周长和面积打根底.8、分数的初步熟悉这个单元的首要内容是分数的初步熟悉
5、和分元首要内容是两位数加、减数的简单计较及简单应用.这些内容是在学生熟悉了整数以及整数的计较等的根底长进展的一次(Ci)数概念的扩展,为此后进修更为复杂的分数计较及应用打根底.9、数学广角调集这个单元首要内容就是体味调集思维体例,并用这种体例解决一些简单的现实问题.这是在学生已经把握了一些摆列、组合、推理等数学思维体例的根底长进展进修的,为此后进修其他的数学思维体例打根底.本册教材的重点:(1)万以内数的加减法.(2)倍的熟悉.(3)多位数乘一位数、笔算乘法.(4)长方形和正方形周长.(5)分数的熟悉.本册教材(Cai)的难点:(1)1毫米、1千米、1吨的(De)表象成立以及成立时、分、秒的时
6、候不雅念.(2)万以内数加减法三位数加、减三位数中持续进位加和持续退位减,以及加、减法的估算.(3)倍与乘、除法运算的关系以及能阐发数目关系解决糊口中的现实问题.(4)进步多位数乘一位数的计较速度和准确率,进位叠加乘法.(5)分数的意义以及整数减几分之几的分数减法.三、本册教材的使命和目标1、能口算两位数加减两位数,会笔算三位数的加减法,会进展响应的估算和验算.2、会口算一位数乘整十数、整百数;会笔算一位数乘二三位数,并会进展估算.3、初步熟悉简单的分数,会读写分数并知道各局部名称,初步熟悉分数的巨细,管帐算简单的同分母的分数加减法.4、初步成立倍的概念,理解倍的寄义,并能运用其寄义解决问题.
7、5、把握长方形、正方形的特征,会在方格纸上画长方形和正方形;知道周长的寄义,管帐算长方形和正方形的周长.6、熟悉长度单元毫米、分米、千米;初步成立1毫米、1分米、1千米的长度不(Bu)雅念,知道1吨=1000千克,熟悉时候单元秒,初步成立分、秒的时候不雅念,知道1分=60秒,会进展有关长度、质量和时候的简单计较.7、初步理解调集的思惟,形成发现糊口中的数学的意识(Shi)和周全考虑问题的意识,初步形成不雅察、阐发及推理的才能.8、履历从糊口理论中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体味数学在日常糊口中的感化,初步形成综合运用数学常识解决问题的才能.9、体味进修数学的乐趣,进步进修数学的乐趣,成
8、立学好数学的决定信念.10、养成当真功课、书写整洁的杰出习惯.四、采纳的详细办法1、采用小组合作进修形式,让学生先在课前对即将进修的内容进展预习和提早考虑,在讲堂上充实的让学活泼手、动口、动脑介入进修.2、在讲堂上做到精讲,合理、精心地放置讲堂操练和课后操练,尽量做到少而精.3、针对班级中学生的的分歧条理,在讲堂和课后多存眷中等生以及思维较慢的学生.4、增强与家长的联络,并有针对性的为(Wei)家长供给一些准确的指导孩子进修的体例.五(Wu)、课时放置本学期共计二十周,国庆放假一周,正常上课19周,每周6节(每班)正课,共计114课时,放置如下:(一)时、分、秒6课时摆布(二)万以内的加法和减
9、法(一) 12课时摆布(三)测量13课时摆布(四)万以内的加法和减法16课时摆布(五)倍的熟悉7课时摆布(六)多位数乘一位数20课时摆布(七)长方形和正方形10课时摆布(八)分数的初步熟悉12课时摆布(九)数学广角(调集)5课时摆布唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其响应教授者称为“博士，这与当今“博士寄义已经相去甚远。而对那些出格教学“武事或讲解“经书者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称呼。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目标教学者；尔后者那么于西晋武帝时代即已设立了，首要协助国子、博士培育生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。
10、唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，仍是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。(十)清算和复习13课时摆布死记硬背是一种传统的教学体例,在我国有悠长的汗青。但跟着本质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学体例,垂垂为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养费尽心血。其实,只要应用适当,“死记硬背与进步学生本质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的主要前提和根底。以上是查字典数学网为年夜师筹办的三年级数学上册教学方案及进度，但愿对年夜师有所帮忙。宋今后，京师所设小学馆和武书院中的老师称呼皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，书院鼓起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而响应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于平易近间，出格是汉代今后，对于在“校或“学中教授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场所，比方书院、皇室，也称老师为“院长、教师、讲席等。第 6 页
