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1、 就业视角下职高语文阅读教学策略探究 摘要：在中等职业院校，专业课虽然是学生学习的僬侥内容，但语文课程也是提高学生综合能力的重要学科，因此，职高阅文阅读教学应当以学生的未来就业为导向。本文对就业视角下职高语文阅读教学的具体策略做了详细分析，希望能够为广大职高教师提供参考。关键词：就业视角；职高语文；阅读教学；策略；研究引言：提升职高学生的竞争力和就业率是中等职业院校开展教学工作的主要目的，而这一重要教学目标的设立就要求职高语文教师在进行语文阅读教学过程当中一定要把就业作为导向去设计教学方案。语文学科是中的职业院校最基础的一门学科，职高语文教师在进行教学时要注重学生语言表达能力、文字运用能力以及
2、职业能力的培养，把职高学生的具体学习情况作为根本出发点，让学生有意识的从就业的视角下去训练自身的语文综合能力。使职高学生可以全面、系统、扎实的掌握语文综合知识，从而增强中职学生的自身实力和竞争力，这样可以促进中等职业院校就业率的提升1. 当前职高教学以就业为导向的重要性随着社会和经济的高速发展，各个行业的用人单位对于人才的要求也越来越高。用人单位不仅要求职高学生的成绩优异，还要求职高学生的综合素质以及综合能力过硬，比如随机应变能力、人际交往能力、语言表达能力、问题解决能力等等。如果职高教师想要提升学生在就业市场的竞争力，就需要适当的调整教学策略，把培养出适合社会发展需求的全面型人才作为重要教学
3、目标。这就要求职高语文教师在具体教学时不断优化自身的教学理念、更新教学方式，从学生未来就业的视角出发，让学生在获得语文知识的同时，还可以更快速的适应未来社会生活和发展，可以以最佳的状态面各种社会、生活和竞争的压力。2. 职高语文阅读教学在就业视角指导下的具体教学策略1. 高效的开展职高语文阅读教学，让学生从阅读当中获得人生感悟职高学生语文阅读水平的高低可以直接反映出其自身的语文综合素养。倘若中职学生无法很好的进行阅读、对阅读内容理解的不够透彻，那么他们就不能从阅读当中汲取丰富的知识、经验和人生道理，这会使中职学生语文综合素养的提升受到极大的局限。基于此，这就要求职高语文教师把学生阅读能力的提升
4、作为重要教学目标，引导学生把语文阅读和自身的实际生活想融合，最终从阅读当中获取更多的知识和更好的情感体验。例如，语文教师在带领学生学习职高语文我的母亲这一课程时，本篇文章主要是作者通过通过回忆描绘出了和母亲生活的点点滴滴，道出了母亲对自己无尽的关爱，也是母亲为作者指明了未来的人生道路，从而让其成为一个人格健全、素质高尚、品行高雅的人。此时，在进行本篇课文的阅读教学时，职高语文教师可以突破教材和课文的局限，引导学生去回忆自己的日常生活，感受父母对自己深沉的爱和对自己未来殷切的期望，从而为职高学生树立努力学习，更好的进入未来的工作岗位，并回报父母养育之恩的高尚学习志向。职高语文教师还可以把实践活动
5、恰当的渗透到阅读教学当中，让学生在实践过程当中更深刻的领悟课文内容，更细致的观察和体验生活，这些对于职高学生未来就业来说都有着积极的推动作用。2. 开展职高语文阅读教学，为学生构建情境增强感受职高语文教师可以把学生所学的专业渗透到语文阅读教学当中，并为学生构建较为真实的阅读学习情境，使职高学生在角色扮演当中去体会人物内心，并从角色出发学会应对各种问题，从而提升中职学生在未来工作和生活当中面对与解决各种社会问题的能力。中职学生的语言表达能力和自信心也可以通过这种语文阅读教学方式来提升，同时还可以提升职高学生语文阅读课堂的参与度，使其有一种置身其中的真实感受，在角色表演结束后，语文教师可以从学生的
6、自身专业入手对其进行有针对性的评价，并且在评价时要根据职高学生未来岗位所需要基本的职业技能和职业素养，从而更好的推动职高学生未来就业。例如，语文教师在带领学生学习职高语文鸿门宴这一课程时，职高语文教师就可以采用角色扮演的方式引导学生进行语文阅读，让学生去扮演一些主要角色和一些社会上的任人物，使职高学生能够深刻的感受到文章与我们实际生活之间的相关性，从而使职高学生可以更好的适应未来就业岗位和社会发展。结束语：总而言之，职高语文教师在进行具体教学时，应当把学生综合素养的培养和提升作为重要教学任务，为职高学生的长远发展和未来就业打下坚实的基础。职高语文教师的教学理念应当顺应时代发展的变化，从学生的具体专业、学生的学习情况以及学生未来可能从事的行业着手，去提升职高学生的语文综合素养与核心竞争力，使学生可以顺利的走进未来工作岗位，满足未来岗位对人才的需求，从而促进职高学生的就业与提升中等职业院校的就业率。参考文献：1石金凤，李珊以就业为导向的高职语文课程改革探讨J.语文学刊，2015，（3）：143，1512谷荣探索以就业为导向的高职院校语文教学改革J.教育教学论坛，2016，（2）：92933陈艳以就业为导向的职高语文教学策略浅析J.科学咨询，2015，（47）：81-全文完-
