《【人教版】地理7年级上册1.4《地形图的判读》自制学案（第1课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教版】地理7年级上册1.4《地形图的判读》自制学案（第1课时）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.地形图的判读自制学案（第1课时）【目标锁定】（明确目标，有的放矢）能运用等高线地形图估算海拔与相对高度，判断坡度的陡缓。在等高线地形图上识别山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖等五种不同的地形部位。能制作地形模型，认识不同地形部位的等高线特征。【重点难点】等高线地形图不同地形部位的判读【自主探究】（独立自主，快乐收获）1.地球表面有高山，有低地，地表的高低起伏常用 来表示。2阅读课本文字和图1.34，完成两种高度 海拔：地面某个地点高出_的垂直距离，图中甲地海拔是_米。相对高度：地面某个地点高出 的垂直距离。图中甲乙两地的相对高度是_ _米。3.在地图上，把海拔高度相同的点连接成线，就是 。这种用等
2、高线表示地形的地图，叫做 。从等高线上标注的数值，可以看出地势的_。从等高线的疏密状况可以判断坡度的 ，坡陡的地方，等高线 ，坡缓的地方，等高线 。4.常见的山体不同部位主要有 、 、 、 、 。5.把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做_。从等深线上所标注的深度，可以看出海洋的_；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的_。【合作探究】（重点、难点都在这里）探究1：等高线疏密与坡度陡缓的关系，读图完成下列问题：A处等高线_（稠密或稀疏），对应山体部位坡度_。B处等高线_（稠密或稀疏），对应山体部位坡度_。等高线图上标注的数值指 （海拔、相对高度），两条等高线数值之间的差是 ，实际是两点之间的 （
3、海拔、相对高度），这个数值是一样的。在等高线示意图上，估算两山顶的海拔和相对高度分别是多少？探究2：制作地形模型，认识不同地形部位的等高线特征。完成教材活动题。然后，结合图1.36，完成下表，注意山脊与山谷的区别。山体部位特点山体部位特点山峰 陡崖山脊 鞍部山谷【达标测评】（懂了，不等于会了）1.甲地的海拔1500米，乙地的海拔500米，甲、乙两地之间的相对高度是（ ）A1500米 B.500米 C.100米 D.1000米小敏班上准备组织一次登山活动，同学们个个都兴高采烈。为了安全，老师拿出一张等高线图（右图）说：“这是我们要登的山，它比较的高，大家注意”据此回答2一5题。2判断以下描述错误
4、的是（ ）A图中两山海拔相等 B等高线上标注的数字是海 拔CE处比C处海拔高 D两座山A山海拔高3从图上可以看出A 山顶的海拔高度是（ ）A400米 B500米 C600米 D400 - 500米4老师告诉大家：“图上A、B、C、D、E五处等高线形态不一样，分别表示山地不同部位，上山后一定要留心观察，看它们在地形上有什么区别。”请回答，图中A、B、C、D、E五个部分依次是指（ ）A山顶、山脊、山谷、陡崖、鞍部 B山顶、山谷、山脊、陡崖、鞍部C鞍部、陡崖、山谷、山脊、山顶 D山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖5图中三条等高线合并在一起的断崖高度不高于（ ）A200米 B300米 C250米 D150米
5、6.读某地等高线（米）地形图，回答下列问题：（1）A点的海拔高度是_米。B处的地形部位是_。（2）图中所画的、处河流中，有一处错误，应该是_（填数码）。（3）图中甲、乙两处村落，甲村落位于乙村落的_方向；若甲、乙两村落图上相距5厘米，那么，两村落的实地距离是_千米。（4）甲、乙两村落可能演变成城市的是_，理由是 。【中考链接】（走出教材，你才有长进）7.（2015临沂）临沂某中学八年级地理兴趣小组，在“五一”期间对A山进行了实地考察结合A山所在区域的等高线地形图（如图），完成下列问题。（1） 在等高线地形图上，A、B两山顶标有数字440（米）、480（米），这两个数字指的是（海拔或相对高度）。（2）登山路线规划有、两条，为安全起见，兴趣小组选择了路线，请解释理由 。 （3）兴趣小组测量出甲村到登山路线的图上距离为2厘米，则实地距离是千米。（4）登上A山山顶后，兴趣小组发现B山在他们的方向。（5）兴趣小组在考察中发现该区域农业部门的布局非常符合“因地制宜”发展原则，那么甲村周围和山上的农业部门分别是什么？（6）兴趣小组考察发现，甲村为图示区域最大的聚落，该聚落形成的有利条件有哪些？【本课质疑】（记下你的疑惑）精选doc
