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1、精选范本课文17 难忘的泼水节教案教学目标:1. 认识“泼、族”等15个生字,读准多音字“铺、盛”,会写“忘、泼”等10个字,会写“难忘、泼水节”等12个词语。2. 朗读课文。练习用“象脚鼓”等词语,描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景,体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。3. 图文对照,积累描写周总理样子的句子,感受周总理的平易近人。教学重难点:用“象脚鼓”等词语,描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。教学准备:多媒体课件教学课时:一课时教学过程:一、创设情境,导入课题。1、同学们,今天老师准备带大家去我国西南边陲七彩云南看看,瞧!(出示图片,最后定格在“泼水节”)。图上的人们在干什么
2、?你知道这是哪个民族的活动吗?2了解泼水节。(1)关于“泼水节”你都知道什么?板书“泼水节”,认读“泼”。(2)教师相机补充:每年当火红火红的凤凰花盛开时,傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日泼水节。这一天,人们穿上节日的盛装,互相泼水祝福,听傣族人说,身上被泼到的水越多,代表收到的祝福越多。所以,这一天人们全身湿淋淋的。这个节日就是“泼水节”。3揭示课题。每一年的泼水节都是热闹隆重,但是有一年的泼水节却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。这一年的泼水节特殊在哪儿呢?我们一起来学习课文。齐读课题。二、初读课文,整体感知1.学生自由练读课文,要求读准字音、读通句子,遇到难读的句子
3、多读几遍,边读边标出自然段。2.同桌互读课文,纠正字音。3.学习生字。(1)借助拼音读准生字。 读好翘舌音“驶、盛、祝、穿”后鼻音“容、令”等。学习多音字“铺、盛”。(2)小组合作交流识字方法。 多数生字可采用熟字加偏旁的方法来识记生字,“忙、跑、泡”换偏旁识记“忘、炮”。“容、祝、福、康、度、龙”可借助词语语境,强化生字认读。(3)大屏幕出示词语,学生以开火车、齐读、指名读等多种形式认读巩固生字。(4)借助语境理解生字。龙船驶过江面 花炮升上天空 银碗盛满清水4. 指名分段读课文,正音。三、 细读课文,读中感悟(一)学习第1、2自然段。1.指名读第1自然段,这段告诉了我们什么?凤凰花是什么颜
4、色的?理解“火红火红” ,“火红火红的”可以换成“红色”的吗?(突出凤凰花的艳丽,烘托了喜庆祥和的气氛。)这样的词语你还知道哪些?比如:金黄金黄、碧绿碧绿2. 自由读第2自然段,边读边想:今年的泼水节有什么特别的地方?用“因为所以”说一说原因。因为(敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节),所以(傣族人民特别高兴)。(二)朗读第三自然段,感受傣族人民欢迎周总理的盛况。1.如此高兴的傣族人民是怎样欢迎周总理的?画出有关语句。(1)句子1:人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急切、激动迎接周总理的心情。(2)句子2:人们在地上洒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条
5、龙船划驶过江面,一串串花炮升上天空。结合生活实际,让学生说说在什么情况下会铺上 “鲜红的地毯”?从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎接贵重客人的方式。 “一条条、一串串”可以换成“一条、一串”吗?让学生领悟更能体现龙船、花炮之多,突出了泼水节的热闹和喜庆。2.为什么傣族人民会这样欢迎周总理?教师介绍资料3.这样一位受人爱戴的好总理来到傣族人民的身边,人们怎能不欢呼呢?各种形式朗读体会人民激动、高兴的心情。4. 指导朗读,读好泼水节喜庆、热闹的场面。(三)看图,细读第四自然段。1.在傣族人民的欢呼声中,看,周总理来了,他走到傣族人民中间来了!(出示课本插图)谁来说说“今天”周总理穿的什么样的衣服。周
6、总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。你能用一个词语形容周总理脸上的表情吗?(笑容满面、和蔼可亲)此刻的周总理心情是怎样的?是啊,周总理也在为与傣族人民一起过节而感到高兴呢!带着这种体会读一读这个自然段。(四)朗读第五自然段,感受热闹场面,体会周总理与人民心连心。(1)男生读描写周总理泼水的句子,女生读描写傣族人民泼水的句子。 交流后,出示词语:象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝 练习说一说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。(借助重点词,就能把当时的场面说清楚) 说话训练,体会周总理对傣族人民的祝福。启发想象:周总理把水泼到老年人身上,祝愿周总理把水泼到年轻
7、人身上,祝愿周总理把水泼到孩子们身上,祝愿带着你的感受再读这一自然段。(2)齐读第六自然段,语速稍慢,表达幸福与开心。(五)全班深情地朗读第七、八自然段,体会感叹号表达了怎样的情感。(幸福、难忘、开心)(六)回顾全文,升华情感1、说一说为什么是难忘的泼水节。(正因为1961年的泼水节是跟敬爱的周总理一起度过的,所以傣族人民深深感到那年的泼水节是“幸福”的,是“令人难忘的”)2、体会心情再次齐读课文。四、指导书写汉字1.指导观察,发现规律。 (1)出示“忘、穿、令”3个字,观察比较,小结写好这类字的规律。 (2)结合规律指导写“忘”字。2. 运用规律,独立写字。 度:注意笔顺,尤其第五笔是“竖”,不要写成“竖折”。穿:观察“穿”字的结构、比例与占格,上下结构,属于上紧下松。书空“穴宝盖”,下面“牙”的第二笔“撇折”中的折写在横中线上。3. 教师范写,学生观察书空。4. 学生描红,每字对比书写两个。五、布置作业我国是一个多民族的国家,每个民族都有自己的民族风情。比如火把节是彝族人民最盛大的节日,每年七、八月份的那达慕大会是蒙古族最大的节日。请同学们课下搜集资料我们下节课一起来交流。七、板书设计17. 难忘的泼水节周总理 共度泼水节 祝福 傣族人民(幸福、难忘)傣族人民.