《上教版（三起）英语四年级下册 教学设计 Module 3 Unit 9》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上教版（三起）英语四年级下册 教学设计 Module 3 Unit 9（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、309教育网 Module 3 My colourful life Unit 9 A friend in Australia. 教材分析本课是教材Module 3 Unit 9的教学设计。本单元的语言功能项目是正确使用When is your birthday? My birthday is in 本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。 教学目标【知识目标】1.能够听、说、认、读12个月份的名称，并能书写其缩写格式。2.熟练运用When is your birthday? My b
2、irthday is in 的句式。【能力目标】能灵活使用句型： Hows the weather in? 询问北京、悉尼January, November, December, June等月份的天气情况,并能用Its sunny/ snowy/回答。【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。 教学重难点【教学重点】能够听、说、认、读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能够运用句型：When is your birthday? My birthday is in 【教学难点】January、February的读音，12个月份中文与英语单词的对应。 课前准备Useful p
3、hrases and sentences. 教学过程Step1:Warming up & RevisionLets start师生看单词卡片进行对话，如：T：Do you like spring?Ss：Yes, I do.T：Whats the weather like in spring?Ss：Its warm. And its windy, too.T：What can you do in spring?Ss：I can fly kites, I can plant trees and flowers.设计意图采用师生对话形式引导学生复习与本课关系密切的单词，为后面的教学做不可或缺的铺垫。
4、Step2: Presentation教学单词 March April May T：Which month do you like best in spring ?(如有学生点到March,就引入March教学，其余两个单词教师可以通过手势，提问学生T:Before/After March，it is自然引入)指导读并板书教师指出划线部分的读音，而后请学生拼读March April May 设计意图通过展示商标中的英语，能引领学生关注身边的英语。T：Spring is March、April and May .(师总结)教学July June August教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情
5、夸张地说T：Oh, summer is after spring, and its hot, very very hot.T：Do you like summer?S：Yes, I do.T：What can you do in summer?S1：I can swim in the lake.S2：I can eat ice-cream.T：Which month do you like in summer?根据学生的回答随机引入单词教学，其余的两个通过after and before引入。指导读并书写跟读单词July和June,并且比较两个单词中“U”的发音。T：Now Lets writ
6、e the word “July”（June August）on the blackboard .Please hold up your finger and write it in the air.(教师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中，同时让学生书写所学过的单词，并指导字母的占格及写法，同时示范单词的发音。)设计意图在板书单词的同时进行拼写和发音训练，有利于学生形成正书写和规范发音的习惯。师生一起做“Before and After”游戏T：Now, lets play a game.教师向学生宣布游戏规则：在MarchAugust六个单词中，教师随机给出一个单词并举左手或右手，举左手表b
7、efore，举右手表after，要求学生反应迅速，口齿清晰。设计意图通过猜单词游戏活跃课堂气氛,营造英语学习的氛围。教学September October November当游戏进行到最后的时候，教师给出单词August并举右手，引出September。学生跟读并书写其简写形式。教师在秋季方框上画上黄色落叶，做出树叶飘落的手势，并以开玩笑的口气T：Oh, September is in fall. Because leaves are yellow and begin to “fall” now .which other two months are in fall?Ss：October an
8、d November.教师应注意学生的发音并引导学生拼读及缩写形式，跟读October,辨别两个”O”的发音。教学December January February(教师在”冬季”方框中画上雪花,做出冷的样子说T： Now we have the last season-winter .How cold it is! It snows! But my favorite season is winter .why? Guess?S:：You like snow? You can play in the snow? You can make a snow man?T:(表赞许)You are right .But that is not all .The most important reason is that -my birthday is in winter.Step 3 Consolidation小结本节课所学内容。（具体小结见PPT展示）Step 4 Homework:1.听，模仿读课文中email三遍。2.课后，把自己邮件和同学分享。 教学反思略。309教育资源库
