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1、创新创业实践创新创业实践1l创新教育创新教育: : 是以培养创新意识、创新精神、创新思维、创造能力或是以培养创新意识、创新精神、创新思维、创造能力或创新性人格等创新性人格等创新素质以及创新人才创新素质以及创新人才为目的的教育活动。为目的的教育活动。l创业教育创业教育: : （狭义）（狭义）是一种培养学生开创精神的能够是一种培养学生开创精神的能够从事商业活动从事商业活动的综合能力的教育。的综合能力的教育。创办企业的教育创办企业的教育（狭义）（狭义）l创业教育是创办事业创办事业的教育，其实就是创造价值创造价值，创业教育本质是引导学生找到一种创造价值的思维和方法。创业教育不是学“创业”，而是学创造“
2、价值”不能把创业教育等同于商业创业，大学的任务不能只是教学生如何不能把创业教育等同于商业创业，大学的任务不能只是教学生如何赚钱，不能讲经济价值多，讲社会教育价值少。赚钱，不能讲经济价值多，讲社会教育价值少。2创业教育本质是引导学生找到一种创造价值的思维和方法，创业教育本质是引导学生找到一种创造价值的思维和方法，怎样创造价值？怎样创造价值？1.1.积极主动积极主动 “ “大众创业，万众创新大众创业，万众创新”不是让每个人都去创办企业，而是不是让每个人都去创办企业，而是 变被动为主动变被动为主动，积极为他人创造价值。，积极为他人创造价值。2.2.问题导向问题导向 “你能解决什么问题你能解决什么问题
3、”？从？从 不关注不关注关注；表面问题关注；表面问题- -探索问题；被动探索问题；被动创造性解决创造性解决问题问题v 站在一个更宽泛的角度，即站在一个更宽泛的角度，即“价值价值”的角度来的角度来理解创业，我们很快就有了共同语言（理解创业，我们很快就有了共同语言（Common Common languagelanguage），无论你是谁，无论你在哪儿，无论），无论你是谁，无论你在哪儿，无论你做什么，只要你拥有一个积极主动的心态，积你做什么，只要你拥有一个积极主动的心态，积极发现身边的问题，然后采取行动去解决问题，极发现身边的问题，然后采取行动去解决问题，为他人做出一点贡献，你就是在创业。为他人做
4、出一点贡献，你就是在创业。“创业创业”意味着你要考虑意味着你要考虑“为谁创造价值、如何创造价值为谁创造价值、如何创造价值以及如何传递价值以及如何传递价值”。当价值深入人心，。当价值深入人心，“大众大众创业、万众创新创业、万众创新”就不遥远了。就不遥远了。33.3.把想法付诸实践把想法付诸实践 创造价值意味着我们不仅仅是创造价值意味着我们不仅仅是看看别人做事情、别人做事情、学学别人做事情，还要别人做事情，还要积极主动的自己去积极主动的自己去做事情做事情； 不仅仅停留在想法层面，还要将想法快速付诸行动，在实践中检验和不仅仅停留在想法层面，还要将想法快速付诸行动，在实践中检验和完善自己的想法。完善自
5、己的想法。4.4.贡献贡献 贡献意味你要思考贡献意味你要思考“你能为他人做什么你能为他人做什么”，你的价值取决于你能够为，你的价值取决于你能够为他人所创造的价值。他人所创造的价值。 “ “创业创业”意味着你要考虑意味着你要考虑“为谁创造价值、如何创造价为谁创造价值、如何创造价值以及如何传递价值值以及如何传递价值”。v每日一图：创业教育模式每日一图：创业教育模式- -知行合一知行合一（Entrepreneurial Mindset-Entrepreneurial Mindset-创业思维；创业思维；Self-Self-efficacy-efficacy-自我效能；自我效能；Make it hap
6、pen-Make it happen-把事情做把事情做成）；创业教育目的是培养学生把有价值想法成）；创业教育目的是培养学生把有价值想法（Entrepreneurial MindsetEntrepreneurial Mindset）变成行动和现实）变成行动和现实（Make it happenMake it happen）的能力，其中最重要的能力）的能力，其中最重要的能力就是自我效能（就是自我效能（Self-efficacySelf-efficacy）。所谓自我效能）。所谓自我效能就是指拥有做成某件事情的信心，正如甘地的名就是指拥有做成某件事情的信心，正如甘地的名言言“只要我想做成某件事情，我一定
7、会拥有做成只要我想做成某件事情，我一定会拥有做成这件事情的能力，虽然我现在什么还不会这件事情的能力，虽然我现在什么还不会”。通。通过学生的深度实践，把想法变成现实，是培养学过学生的深度实践，把想法变成现实，是培养学生自我效能的重要途径。这个世界有三类人：第生自我效能的重要途径。这个世界有三类人：第一，主动做事情的人（一，主动做事情的人（who make things who make things happenhappen）；第二，看别人做事情的热（）；第二，看别人做事情的热（watch watch things happenthings happen；第三，研究别人做事情的人；第三，研究别人
8、做事情的人（Study what happenedStudy what happened）。而主动做事情是培养）。而主动做事情是培养自我效能最有效的方式，创业教育就是要创造一自我效能最有效的方式，创业教育就是要创造一个让学生主动做事情的氛围和机会，让学生在一个让学生主动做事情的氛围和机会，让学生在一次次把想法变成现实的过程中，不断增强自我效次次把想法变成现实的过程中，不断增强自我效能，从而更有信心的面对不确定（能，从而更有信心的面对不确定（uncertainuncertain）和）和不可知（不可知（unknownableunknownable）的未来，可以有信心的去）的未来，可以有信心的去创造
9、（创造（createcreate）而不是预测（）而不是预测（PredictPredict）自己的未）自己的未来。来。 创业教育目的是培养学生把有价值想法变成行创业教育目的是培养学生把有价值想法变成行创业教育目的是培养学生把有价值想法变成行创业教育目的是培养学生把有价值想法变成行动和现实的能力。动和现实的能力。动和现实的能力。动和现实的能力。4创新创业型人才特征：创新创业型人才特征：面对面对任何未知的问题、未知的领域任何未知的问题、未知的领域，有勇于尝试的冲动，有不断，有勇于尝试的冲动，有不断探索、勤于思考，善于发现并提出问题，求新、求异的兴趣和欲探索、勤于思考，善于发现并提出问题，求新、求异的
10、兴趣和欲望望”；创业意识、创业心理品质、创业精神、竞争意识、决策能力、经创业意识、创业心理品质、创业精神、竞争意识、决策能力、经营管理能力、专业技术能力与交往协调能力组成等等。营管理能力、专业技术能力与交往协调能力组成等等。“开设创新创业课程，不是直接让学生创业，而是让所有学生获得创新创业的基本能开设创新创业课程，不是直接让学生创业，而是让所有学生获得创新创业的基本能力。因为，创新精神、创业意识和创新创业能力是评价人才培养质量的重要指标，对力。因为，创新精神、创业意识和创新创业能力是评价人才培养质量的重要指标，对学生发展与适应社会等起到了重要作用。学生发展与适应社会等起到了重要作用。”开展创新
11、创业教育有助于培养学生善于思考、勇于探索的创新精神，善于合作、懂得开展创新创业教育有助于培养学生善于思考、勇于探索的创新精神，善于合作、懂得感恩的道德素养，面对困难和挫折不轻言放弃的执着态度，创造价值、回报社会的责感恩的道德素养，面对困难和挫折不轻言放弃的执着态度，创造价值、回报社会的责任感和服务国家、服务人民的理想抱负等等。这是创业者的品质和价值观，与高校倡任感和服务国家、服务人民的理想抱负等等。这是创业者的品质和价值观，与高校倡导的素质教育、立德树人的培养目标高度契合。导的素质教育、立德树人的培养目标高度契合。”什么是创新创业人才？培养培养“考生考生”还是培养还是培养“学生学生”？5创什么
12、新，创什么业？创什么新，创什么业？v很多大学教师是从一个学校读到另一个学校，刚毕业参加工作又进入了很多大学教师是从一个学校读到另一个学校，刚毕业参加工作又进入了学校，根本没有创新创业的经历。还有少部分是从本科读到研究生，然后学校，根本没有创新创业的经历。还有少部分是从本科读到研究生，然后留校工作的，甚至没有规划职业生涯，更没有创新创业经历。留校工作的，甚至没有规划职业生涯，更没有创新创业经历。v但是根据学校的工作安排，他们要带创新创业课或者职业生涯规划但是根据学校的工作安排，他们要带创新创业课或者职业生涯规划课。课。v所以，有大学生难免会嘲笑说，大学教师指导我创新创业？呵呵，所以，有大学生难免
13、会嘲笑说，大学教师指导我创新创业？呵呵，别闹了。别闹了。v或者说，他们自己都没有职业规划，还来规划我？或者说，他们自己都没有职业规划，还来规划我？v的确，很多高校教师存在两缺，一是缺创业经验，二是缺对具体行的确，很多高校教师存在两缺，一是缺创业经验，二是缺对具体行业的认知。比如学生想搞加盟连锁店，而你不懂商业运作。也就是说学生业的认知。比如学生想搞加盟连锁店，而你不懂商业运作。也就是说学生感兴趣的，不一定是你擅长的。感兴趣的，不一定是你擅长的。v这是事实，我们不能回避。但学生这么说老师，又不完全正确。原这是事实，我们不能回避。但学生这么说老师，又不完全正确。原因主要有三：因主要有三：v一是，创
14、新创业主要靠创业者自己，能不能获得成功，别人无法左一是，创新创业主要靠创业者自己，能不能获得成功，别人无法左右，其中当然包括你的指导老师。右，其中当然包括你的指导老师。v二是，创新创业需要的资源很多，而在学校工作多年的老师恰好有二是，创新创业需要的资源很多，而在学校工作多年的老师恰好有很多资源可以帮到你。比如给你介绍创业成功的校友或者长期联系的企业，很多资源可以帮到你。比如给你介绍创业成功的校友或者长期联系的企业，你可以去做职业访谈、去争取支持，甚至是合作。你可以去做职业访谈、去争取支持，甚至是合作。v三是，我们平时学到的知识很多事碎片化的，而创新创业需要很多三是，我们平时学到的知识很多事碎片
15、化的，而创新创业需要很多体系化的知识，专门教这个课的老师，至少会花功夫去帮你收集整理，然体系化的知识，专门教这个课的老师，至少会花功夫去帮你收集整理，然后通过课堂传递给你。比如你想做产品，老师会告诉你创业产品至少要考后通过课堂传递给你。比如你想做产品，老师会告诉你创业产品至少要考虑以下几个指数虑以下几个指数: :v1.1.有多创新？有多创新？vv2.2.用户价值？用户价值？vv3.3.认可指数？认可指数？vv4.4.追捧指数？追捧指数？vv5.5.传播指数？传播指数？vv6.6.釆用指数？釆用指数？vv7.7.买单指数？买单指数？vv老师会结合案例，一点一点给你启发。这一点相当重要。老师会结合
16、案例，一点一点给你启发。这一点相当重要。v1 1v问题一：大学教师在学生创新创业过程中到底能干啥？问题一：大学教师在学生创新创业过程中到底能干啥？v1.1.定位在定位在“导导”。老师往往是那个无条件认同你的人。在孤独和执。老师往往是那个无条件认同你的人。在孤独和执念的路上，你的老师始终是不离不弃陪伴你的那一个人。好老师是人格和念的路上，你的老师始终是不离不弃陪伴你的那一个人。好老师是人格和魅力并存的，也是爱才的，你大可以信任他，多与他交流，即使挨批评也魅力并存的，也是爱才的，你大可以信任他，多与他交流，即使挨批评也是值得的。是值得的。vv2.2.给创业者第三视角（全视角）。俗话说，当局者迷，旁观者清。给创业者第三视角（全视角）。俗话说，当局者迷，旁观者清。能提供给你一些冷静的建议，让你能提供给你一些冷静的建议，让你“冬吃萝卜夏吃姜冬吃萝卜夏吃姜”，达到自我平衡。，达到自我平衡。如果这个老师比较专业，有可能会提供类似投资人或者策展人的视角，让如果这个老师比较专业，有可能会提供类似投资人或者策展人的视角，让你创业前要仔细思考以下几个问题：你创业前要仔细思考以下几个问题：v（1 1）目标客户
