《吉林省舒兰市2018-2019学年高一语文下学期期中试题 带答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省舒兰市2018-2019学年高一语文下学期期中试题 带答案（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、吉林省2018-2019学年高一语文下学期期中试题带答案考试时间：150分钟。试卷满分：150分。考试范围：【必修3】结束一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。玉，石之美者。玉是大自然的精华，蕴含天地之灵气，日月之光华，山川之秀美。名著红楼梦与中华玉文化有着密切的联系。开篇即以通灵宝玉为引，之后又贯穿故事始终，故事主要人物也以玉为名。玉文化渗透在红楼梦的字里行间，集中表现了玉的审美价值、审美标准、文化价值等。红楼梦里满是玉饰品。贾府中生活用的玉器皿有琥珀杯、玛瑙碗、玉杯、缠丝白玛瑙碟子和翡翠盆等。曹雪芹自题画石诗道：“爱此一拳石，玲珑出
2、自然。溯源应太古，堕世又何年？有志归完璞，无才去补天。不求邀众赏，潇洒做顽仙。”结合书中的意蕴，可以看出，曹雪芹更侧重于对玉天生丽质的认同和欣赏，而反对刻意雕琢和纹饰。他所赞赏的是那种“挺自有之天资，抱未来之纯素，不假修饰，自成奇珍”的璞玉。红楼梦中大量运用以玉组成的词语来描写和比喻各种美好的事物，通过诗词、歌赋等形式，从不同层面、不同角度颂扬了玉的高洁、质朴、风骨与精神，充分展示了玉的各种美德。如宝玉的“出浴太真冰作影，捧心西子玉为魂”，探春的“玉是精神难比洁，雪为肌骨易销魂”，宝钗的“淡极始知花更艳，悉多焉得玉无痕”等。红楼梦本名石头记，顾名思义，是譬石头所记之事。据说，曹雪芹写红楼梦时，
3、就是以家门口的一块大元宝巨石生发想象，塑造出贾宝玉这一人物。一块美玉贯穿全书，从第一回甄士隐梦幻识通灵到第一百二十回贾雨村归结（红楼梦）)，展示了经石玉人（玉）石的全部发展过程。一块顽石，吸纳了天地之精、日月之华而成为一块美玉，并到那昌明隆盛之邦、诗礼簇缨之族，花柳繁华地、温柔富贵乡去走了一遭，以玉为主线，演绎尽了人间荣辱兴衰、悲欢离合。最终，贾宝玉了却尘缘，出家为僧，跟一僧一道出走，而通灵宝玉在游历完人间之后，回到青埂峰变回了女娲补天遗留的那块大石头。曹雪芹借玉石来塑造了宝玉和众多冰清玉洁的女儿形象。红楼梦里与玉有关的人名有贾宝玉、林黛玉、妙玉、蒋玉菡、甄宝玉、林红玉、玉钏、玉柱儿、玉官等。
4、宝玉曾经自号“绛洞花主”，宝玉是花主，其余的女子都是花。两位女主角，宝钗黛玉，各占了他名字一半。一个拥有宝玉“木石前盟”的爱情，一个占了“金玉良缘”的婚姻。两人才情不分伯仲，丽质天生。一有咏絮之才，一有停机之德，一个似娇花照水弱柳扶风，一个肌骨莹润举止娴雅。而曹雪芹把“玉”字给了“以兰为心，以玉为骨，以莲为舌，以冰为神”的林妹妹，可见对黛玉的钟爱。唯有“玉”字，方能喻其至真至诚，至纯至洁，至贞至痴。唯有“玉”者，才能彰显宝玉黛玉二人的灵魂契合，思想对等，矢志不渝。节选自中国社会科学报红楼有梦玉为伴2019年1月25日1. 下列关于原文内容理解和分析，不正确的一项是A. 作者认为红楼梦无论是故事
5、情节，还是其中主要人物的名字，都与中华玉文化有关。B. 曹雪芹虽然倾心于玉，但他不是对任何品性的玉都喜爱，而只是注重那种天生丽质的璞玉。C. 曹雪芹之所以给小说命名为石头记，就是因为他有感于家门口的一块巨石而生的想象。D. 虽有“金玉良缘”，但作者却更倾向于“木石前盟”，因唯有“玉”才可喻至真至诚的爱情。2. 一下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章采用了总分的结构形式，先总说红楼梦体现了玉的各种价值，然后从多角度论证。B. 文章第二段引用自题画石诗是为了证明红楼梦中很多器物都和“玉”有关这一观点。C. 文章第三段先总的概括了红楼梦中写玉的手法，然后又采用例证法进行了论述证明。D.
6、 文章四、五两段是并列关系，它们分别叙写了“玉”在故事情节、人物形象上的主要体现。3. 根据原文内容，下列说法正确一项是A. 如果曹雪芹在红楼梦中不蕴含中华玉文化，那么红楼梦就一定不会成为经典。B. 红楼梦中器物、主要人物名字都和玉有关，这也间接反映出当时人们都非常钟爱玉。C. 红楼梦以“石”开始，又由“玉”收束的全部发展过程，显现了曹雪芹独特的匠心。D. 红楼梦被称为百科全书，通过本文作者的分析，我们也可以从中学得些许玉的知识。【答案】1. C 2. B 3. D【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理
7、解和分析，不正确的一项是”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，C项，“就是因为他有感于家门口的一块巨石而生的想象”表述过于绝对，原文“据说，曹雪芹写红楼梦时，就是以家门口的一块大元宝巨石生发想象”这只是据说而已。故选C。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，B项，“文章第二段引用自题画石诗是为
8、了证明红楼梦中很多器物都和玉有关这一观点”错误，这一引用是为了证明曹雪芹对玉“天生丽质”的自然之美的认同与欣赏，对刻意雕琢的反对。故选B。【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A
9、项，“那么红楼梦就一定不会成为经典”表述过于绝对，由原文可以推知作者对“玉”文化的青睐，但不能推出“玉”是决定此书成为经典的决定性因素；B项，“这也间接反映出当时人们都非常钟爱玉”以偏概全，不能说“都非常钟爱玉”；C项，“又由玉收束”表述错误，小说的结尾是由“石”收束，原文有“展示了经石玉人（玉）石的全部发展过程”故选D。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语
10、，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)
11、，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一
12、看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。细马回家曹文轩细马确实是一个很有主意的男孩。他已暗暗行动，准备离开油麻地，回他的江南老家。他去办户口的地方，想细马还发现，邱二爷的背从未像今天这样驼，肩脚从未瘦得像今天这样隆起，脸色也从未像今天这样枯黑枯黑得就像此刻在秋风中飘忽的梧桐老叶。细马将脸转过去哭了。车开动之
13、后，细马又一次转过脸来。他看到了一双凄苦的目光第二天黄昏时，桑桑正要帮着将邱二爷的几只在河坡上吃草的羊赶回邱二爷家时，偶然抬头一看，见路上正走过一个背着包袱的孩子来。他几乎惊讶得要跳起来：那不是细马吗？但他不相信，就揉了揉眼睛，双脚不由自主地往前走着，仔细地看着：细马！就是细马！他扔掉了手中赶羊的树枝，翻过大提，一路往邱二爷家跑。一边跑，一边大叫：“细马回来了！细马回来了”节选自草房子4. 下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说题目中的“回家”一语双关，既指细马要回江南的老家，也指他从心里回归了邱二爷的家。B. 细马是一个鬼机灵的孩子，为了自己能回江南老家，偷偷地去迁户
14、口，偷偷地积攒路费，时刻等待时机。C. 细马本来想跟邱二爷开个玩笑，结果惹得邱二爷一顿暴揍，这使他非常伤心，更坚定了他要回老家的决心。D. 小说注重细节描写，如“有泪珠从眼缝里挤了出来”一处生动地揭示了细马感受到一种父爱的激动心理。5. 细马能感受到邱二爷是喜欢自己的，请说说其具体表现有哪些？6. 请赏析文中画线的句子。【答案】4. C 5. 他不会游泳，邱二爷就想办法教他游泳；他淘气骗邱二爷，急得邱二爷发疯似的在水里乱摸；邱二爷气得操起棍子打他屁股，看见他哭，自己也哭；深夜邱二爷端着油灯看他被棍子打了的屁股；邱二爷去江南领孩子时，他觉得就该自己跟他走；车开动后，他看到邱二爷一双凄苦的目光。
15、6. 使用排比、比喻修辞，形象地写出了细马的离开给邱二爷带来的巨大打击；通过细马的心理刻画，从侧面写出了邱二爷对细马的喜爱之情；这一些细节描写，为下文细马从车上跑回来做了情节的暗示（铺垫）。【解析】4题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，C项，“更坚定了他要回老家的决心”错误，他虽然感到很疼，但他从邱二爷打后“好像也哭了”的神态中感受的是“爱”，因而这不仅没有促使他走，反而是他留下来的理由。故选C。【5题详解】本题考查考生把握文章内容的能力。解答此类试题，考生要在通读全文的基础上，画出相关的语句，进行过概括总结。本题中，要求考生找出“细马能感受到邱二爷是喜欢自己的具体表现有哪些”，从原文“他不会游泳，而这里又到处是河。邱二爷怕他万一掉进河里这种机会对于生活在这里的人来说，也实在太多了就教他学游泳”、“细马突然起了要跟邱二爷淘气一下的心思，看着邱二爷的背影，就悄悄悄躲到了水边的芦苇丛里纵身跳进了水中。他发了疯地在水中乱抓乱摸”、“这是细马来到油麻地以后，邱二爷第一次揍他第
