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1、第17-20课时：教学目标1.跟随音乐进行口部操综合练习。2.掌握气息慢吸快呼训练的要领。3.掌握多音字的词语辨析练习。4能够熟读绕口令子词丝。5. 通过情节表演课间风波注意到团队协作。6. 通过练习，掌握朗诵时语速变化与思想感情之间的联系，教学课时4课时教学目的熟练掌握语言的基本功，和学生的临场反应力教学结果1. 通过情景表演能够掌握角色人物性格，以及表演时的走位技巧。2. 通过散文作品海燕的练习，体会语速变化中传达出来的情感变化。教学准备课件、视频、教学道具:笔、纸，第一部分:基本功训练训练内容:掌握基本口部操运动;掌握正确的吸气和呼气要领。口部操要领:口部操的口的开合、唇部运动、舌部运动
2、根据音节节奏变换练习。吸气要领:叹一口气将体内余气全部吐出，用闻花香、抬重物、半打哈欠等感觉，从容吸气，吸到肺底，两肋打开，腹壁“站定”呼气要领:吸气到六七成满时，调整肌肉控制感觉，屏气一瞬，再收缩腹肌将气缓缓呼出，此时仍需要尽量保持两肋的支撑感;保持正确的基本呼吸状态慢吸气至八成满，呼气时， 将气缓缓“吹”出，要求气流匀速、缓慢、量小而集中。第二部分:词语辨析训练内容:掌握字词的正确读法。训练要领: 辨别出容易混淆和读错的字词音节。授课过程:1. 教师导入:同学们接下来我们将进行词语辩析的训练，看看在其中有没有大家会读错的字。教师示范: (播放ppt 或图像资料)“和hu面 唱片pin 逮d
3、i捕 称chn心如意 不屑xi一顾”参考资料:“和”这个字一共有五个音，第一个音: “h (有七个意思，相安，协调;组词:和平、和谐。平息争端:组词:讲和、和解解。加法运算的得数。连带:组词:和盘托出、和衣而卧。连词，跟、同之意:组词:我和你。介词，对、向;例句，你和孩子说话温柔点。姓。)第二个音:“h”, 声音相应:组词:附和。第三个音“h”，打麻将用语，表示获胜。第四个音“hu,在粉状物中加水搅拌:纽词:和面、和泥。第五个音“hu, (粉状或颗粒状掺和在一起，或加水搅拌;组词:和药。量词，洗衣物换水的次数，例句:衣裳已经洗了两和。煎药加水的次数:头和药、二和药)。“片”有两个音，第一个“p
4、in”,意思同“片pin” 用于“相片儿、画片儿、唱片儿、影片儿。”第二个音“pin, (平而薄的物品:组词:明信片、铁片。切成薄片:组词:切肉片。少、零星:组词:只言片语。指较大地区内划分的较小地区;例句:分片儿开会。量词。用于地面、水面或成片的东西等，组词:一片庄稼。用于景色、气象、声音、语言、心意等前，组词:一片好心。)“逮”字有两个音，第一个音“di,用于口语，逮老鼠。第二个音“di”到、及，组词:力有未逮。逮捕、捉拿)。“称”有三个音，第一个音“chn,适合:组词:称心、称职、相称、对称。第二个音“chng (量轻重:组词:称重。叫、叫做:组词:称呼、自称。名称;组词:简称、别称。说
5、;组词:称病、拍手称快。赞扬:称许、称道。举事;组词:称兵)。第三个音“chng”,同秤。“屑”只有一个音“xi”,碎末;组词:煤屑、木屑。琐屑:细小的事情。不屑:由于轻视而不肯做或不接受。容易错读为“xu”。在这几个词语当中，有很多是多音字，不同音有不同的意思和用法，同学们一定要注意。学生练习:下面请同学们依次带领大家练习这些字词，在读的过程中要声音洪亮，字音准确，哪位同学领读的最好，就会获得老师的奖励了。第三部分:绕口令训练内容: 绕口令子词丝。训练要领:吐字清晰，字音准确，能够逐渐加快速度进行练习。授课过程:1教师导入: (播放ppt或图像资料)同学们，今天我们学习绕口令子词丝，来锻炼我
6、们的嘴巴，让它吐字发音更加规范。子词丝四十四个字和词，组成了一首子词丝的绕口词。桃子李子梨子栗子桔子柿子槟子榛子栽满院子村子和寨子。刀子斧子锯子凿子锤子刨子尺子做出桌子椅子和箱子。名词动词数词量词代词副词助词连词造成语词诗词和唱词。蚕丝生丝热丝缫丝染丝晒丝纺丝织丝自制粗细丝人造丝。2.教师示范: (老师范读的过程节奏平稳，不需太快，目的让学生听清每个字音的正确发音，尤其突出轻读和学生比较陌生的字音。)这个绕口令的特点是平舌音“z、c、s”居多。没错，这个绕口令的主要练习目的就是规范平舌音的发音，平舌音是相对于翘舌音的一个名称，其实这几个音还有一个名字叫舌尖前音，因为在发音的时候，舌尖平伸，与上
7、门齿接触或接近，从而对气流形成阻碍，发出声音。“z”是舌尖前不送气塞擦音，在发音时，不送气，声带不震动，成阻和持阻时，发音部位(舌尖与上门齿)两点紧闭，气流通过时，发音部位两点之间接近留有缝隙，气流从空隙中通过，待除阻时，发音已完成。“c”与“z”发音位置基本相同，不同之处在于，“c”为送气音，“z”为不送气音。“s在发音时，发音位置与“Z、c”大致相同，但“s”是擦音，发音位置两点接近但不接触，中间留有狭窄缝隙，气流从缝隙间挤过，摩擦成音。需要注意到的几个字音。“桔(j) 子”“槟(bn)子”“榛(zhn)子”“刨(bo)子”“缫(so)丝”。除了这几个字音之外，还有一个需要注意到的地方就是
8、这个绕口令中的“子”宇全部都做轻声处理。3. 学生练习: 好的同学们，我们一起来读下这个绕口令，连读三遍，速度连渐加快。第四部分:情节表演 课间风波训练要领:注意团队协作，掌握角色人物性格，以及表演时的走位。授课过程:教师导入: 接下来，我们要来进行的事舞台剧的排练了，我们先熟思台词，台词热练之后，我们进行分组，并加上表演走位。教师示范: 课间小风波这幕舞台剧讲得是同学之间在学校时的一点小误会。人物主要 有甲，乙，丙，故事发生的地点在教室里。我们一起来看台词，了解一下人物性格特点。(老师引导学生熟悉台词。)学生练习: 好的，大家都已经对剧本比较熟悉了，我们来分组，每三个人一组，进行台词的训练，
9、暂时不加入舞台走位。经过刚刚的台词训练，老师发现大家表现得特别好，接下来我们站上讲台，加入舞台表演，看看大家表现得怎么样!剧本课间小风波演员： 甲 乙 丙（女）道具：杯子 书 本子 纸巾（画外音）“现在是上午第一节下课时间，响起集合的音乐”。甲、乙、丙站起来，丙离开。甲站起来的时候碰到了乙的桌子，桌上的水杯打翻了。甲赶紧把水杯扶起，拿在手里。甲：对不起，对不起！（边拿起杯子边说，语气急）乙：啊！（手忙脚乱收拾东西）干什么你，有病啊！瞧，全都湿了！（拿起书，书在滴水）甲：（觉得惊慌，不好意思，又有点不忿）：谁，谁叫你把杯子放在桌子边上啊，又不盖好盖子！乙（怒）：你这人怎么这样！你看，书和笔记本都
10、弄湿了，你赔！你赔！甲：赔赔赔，我就不赔！（气愤地把杯子“啪”的一声，用力放在桌子上）乙：你！你就是有病！（用手指着甲）丙：（跑过来）停停停别吵了，大家都是同学嘛，消消气消消气！甲，快拿纸巾把书擦干，（甲从口袋里掏出纸巾，拿起书）还愣着做什么，去啊！（甲拿着纸巾边擦书边下场，顺手把擦过的纸巾扔在一边）乙：哼！我不要他碰我东西！丙：好了，别生气了！其实，本来他是想道歉的，是你太厉害，他才不肯认错的呢！乙：什么真的吗丙：是，其实碰倒了你的杯子，他也不是故意的，对吧？乙：（不好意思）嗯，可能是座位太窄了。丙：他不是马上就帮你把杯子拿开了吗？这说明他知道错了呀。乙：哼！（头一摆）知道错！我看他是有毛病
11、！真的有毛病！丙：你瞧，（用手指着乙）又来了是吧。如果你是他，左一句有病，右一句有病，听了心里会舒服吗？乙：哎，这是我的口头禅，他又不是不知道。丙：很多时候，一句无心的话可能引起很大的麻烦。那些不好听的口头禅，得改！（拍拍乙的肩膀）今天，你要是说“没关系”，还会吵架吗？乙：嗯你说的有道理。不过，今天到底是他不对在先啊。丙：这好办。（转头叫甲），甲，过来。（甲飞快地跑过来，撞歪了桌子，乙转头不看他。）丙：甲，今天你打翻了乙的杯子，是你不对。你是男子汉，敢作敢当，道个歉吧！甲：好，这事是我错啦，对不起，请你原谅我吧！（语气夸张，动作滑稽）乙（忍不住笑了）：我也有不对的地方，骂你骂得太凶了。我这张嘴
12、，也要改！ r 甲（摸摸头）：我做错事也是该骂的，骂得好！（开玩笑的，翘起大拇指），谁让我总是不小心呢！丙：这就对了。我们应该三人：讲文明礼仪，做文明人，行文明事！耶！（三人做动作）（下场时由一人把扔在地上的纸拣起来）第五部分:朗诵解读.语速训练内容:掌握朗诵中语速的处理技巧，完成散文作品海燕 的练习。训练要领:通过练习，掌握朗诵时语速变化与思想感情之间的联系，体会语速变化中传达出来的情感变化。授课过程:1.教师导入:上节课我们学习了多音字。掌握多音字的不同读音，探究它们的共同点，辨清它们的不同点。这节课，我们来学习语速的变化对朗诵作品的影响。2.教师示范: 我们先来了解一下什么是语速。语速是
13、指朗读中音节的发音时间长短，或者说单位时间的吐字的数量，大体分快速、中速、慢速三种情形。1、快速:一般用于表示紧张，激动，惊奇，恐怖，愤怒，兴奋的心情，或者用于叙述急剧变化的事物与惊险的场景。朗诵解读.语速训练内容:掌握朗诵中语速的处理技巧，完成散文作品海燕 的练习。训练要领:通过练习，掌握朗诵时语速变化与思想感情之间的联系，体会语速变化中传达出来的情感变化。授课过程:教师导入:上节课我们学习了语调的高低变化表达出不一样的情感色彩。比如疑问、惊讶时会选择高升调，肯定感叹时会用降抑调，平铺直叙时采用平直调，夸张讽刺时选择曲折调。这节课，我们来学习语速的变化对朗诵作品的影响。教师示范: 我们先来了
14、解一下什么是语速。语速是指朗读中音节的发音时间长短，或者说单位时间的吐字的数量，大体分快速、中速、慢速三种情形。快速:一般用于表示紧张，激动，惊奇，恐怖，愤怒，兴奋的心情，或者用于叙述急剧变化的事物与惊险的场景。中速:一般用于感情与情节变化起伏不大的场合，和陈述慢速:大多用于表示沉重，悲伤，忧郁的心情。或又快到慢进行变化。为了突出某种情绪，语速会在一句话当中由慢到快，例句:猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴， 露出锋利的牙齿。 (语速由慢到快)练习材料:海燕高尔基。接下来，我们要练习的作品是前苏联作家高尔基的海燕。我们先来认识一下这位伟大的现实主义作家。1868年3月28日，玛克西姆。高尔
15、基生于一个木工家庭。1892 年，在高加索报上发表处女作短篇小说马卡尔。楚德拉，在地方报刊当编辑、记者，从此专心从事写作。1895年， 高尔基发表了浪漫主义短篇伊则吉尔老婆子和鹰之歌，赞美了热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个性，表现了渴望战斗的激情。1898年，高尔基的第一个作品集两卷集随笔与短篇小说集问世， 选苏联作家协会第一任主大会，并当享年68岁。 高尔基的创作中处处洋溢着对积极人生态度的赞美，向往唤醒人民群众仓创造新生活的激情，唤起人对自己作为人的自豪感，鄙视怜悯与恩赐。海燕是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说春天的旋律的末尾一章。当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。在亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行之后，来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者，揭露资产阶级自由派的丑恶嘴脸，根据当时的斗争形势
