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1、语文教案ie e er教学设计语文教案ieeer教学设计教学要求：1、学会复韵母iee、特殊韵母er、整体认读音节yeyue和ye的四声，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读由声母与iee组成的音节，会读拼音词和拼音句。教学重点难点：读准复韵母和特殊韵母的发音，会拼读音节。能区分韵母和音节。教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。主要板书计划：12、ieeerneneje(jue)leleqe(que)xe(xue)bxipxu作业设计、安排：课内：写字本上抄写韵母。会读韵母，会拼音节。课外：抄写音节，读熟拼音。完成练习册。教学过程：第一课时一、复习抽读单韵母卡片。二、看情境图，教学
2、语境歌，引出新课内容4、看情境图，说说图的内容。5、听语境歌，相机出示ieyeeyueer。三、教学复韵母ie和音节ye1、教学复韵母ie。(1)ie的发音。范读，讲述发音要领。学生自由练读，指名试读。（2）ie的四声练习。怎样给ie标调，为什么。指名练读，集体读。2、教学整体认读音节ye。（1）讲故事。（2）出示：ye，它是整体认读音节，不要拼。领读，指名读，开火车读，集体读。（3）出示ye的四声。指名认读。（4）用ye的四声组词。四、教学复韵母e和整体认读音节yue。1、教学复韵母e。（1）教学复韵母e的读音。根据ie的读法试读e。（2）教学复韵母e的四声。指名加声调，说说理由。练读复韵母
3、e的四声。2、教学整体认读音节yue。（1）故事讲解e站到y的旁边要摘下墨镜，成为yue。（2）出示yue。领读，指名读。3、比较：ieyeeyue要求学生知道：ie和ye，e和yue语音完全一样，但iee是复韵母，yeyue是音节，不能搞错。五、巩固练习1、指读书上的内容。2、开火车读ieyeeyue六、作业第二课时一、复习检查1、认读卡片ieeyeyue3、认读juquxu，说说这三个音节的韵母是什么。二、教学特殊韵母er1、指名说说图上的小男孩是妈妈的什么人。（儿子）2、告诉学生：“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的一个韵母的读音有点像。3、出示：er老师读，讲解发音方法。4、
4、板书er的四声，自由练读。5、说明：er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。三、教学e与声母相拼，巩固上两点省写的规则。1、nl与e相拼。（！）抽读l和n，读准边音和鼻音。（2）出示：nene学生自由练拼，指名拼读。（3）出示：lele教法同上。（4）比较nl与e相拼的异同。2、jqx与e相拼。（1）抽读卡片jqx。（2）出示：je()qe()xe()(3)学生在本子上自由练习填空。（4）指名到黑板上填。填好后说说理由，并纠正填错的音节。（5）自由练拼，指名拼读。四、巩固练习1、做游戏，看谁拿得准，拿得快。2、合成音节。je()qe()ne()le()五、作业第三课时一、复习检查1、抽读韵母卡片：ieeer2、抽读音节卡片：yeyueer3、说说er是什么韵母。二、看图读拼音词1、出示：布鞋和皮靴图。指名说说图意。2、出示：xixi说说声母，韵母各是什么，练习拼读。出示bxi，指名连读拼音词。3、出示：xxu说说音节x后是什么韵母。练习拼读。出示pxu，指名连读拼音词。三、看图读拼音儿歌1、出示拼音儿歌。2、学生自由拼读音节。3、按要求找音节。（1）找出三拼音节。（2）找出声母是翘舌音的音节。4、找出后多读几遍。5、指名读儿歌。6、看图说说小立立怎样爱学习。三、作业
