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1、语文诗歌的教学教案设计这是一篇由网络搜集整理的关于关于语文诗歌的教学教案设计的文档，希望对你能有帮助。1、学习生字“雏”，积累词语若干个。2、学习默读诗歌，了解诗歌内容，培养热爱大自然，热爱生活，关爱他人的思想感情。3、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。【教学重点、难点】1、学习默读诗歌，了解诗歌内容。2、有感情地背诵诗歌。【教学准备】投影、录音、生字卡片等【教学过程】一、启发谈话，理解题意“信”。1激趣：你曾经给谁写过信，你曾经收到过谁的信？2交流信的内容。（自愿）我曾经收到过_的信，信中说，_我曾经给写过信，信中说，_3了解信的作用：信是用来传递信息和情感的一种方式。二、自读诗歌，整体感知。1轻
2、声自读课文：读准字音，读通课文。2同桌互读课文。3说说课文大意：“我”学会了_，想写_信，替_写、替_写、替_写，也想给_写，通过写信，让大家的心_。三、阅读课文，学习语言。学习第一节。1、朗读第一节，说说你读懂了什么？2、交流、归纳：写信是感情的交流，写信就是用笔和纸，用手写心里想告诉别人的事情和话语。3感情朗读。学习第二至五节。1自读思考：这些诗节分别写“我”替谁给谁写信，信的内容是什么你能把信的内容说具体吗2师生交流，投影显示相应的情境。（1）教师示范：“我”替雏鸟给妈妈写信，信中说：夕阳西下，天色近黄昏，盼您快回巢。我们肚子饿得咕咕叫，您快把虫儿带回家，快把我们喂个饱。（交流中教学“雏”字。）（2）学生尝试：（由学生自由选择一个诗节，尝试把信的内容说具体；随机理解诗句中的部分词语。）“我”替花朵给蜜蜂写信，信中说：_。“我”替大海给小船写信，信中说：_。“我”替云给他的伙伴写信，信中说：_。“我”替树给他的朋友写信，信中说：_。3有感情地朗读并背诵二至五节。（看图配乐）学习第六小节。自由朗读第六节，思考：你是怎样理解“让自己的心和别人的心贴得紧紧，紧紧”的意思？四、读诗总结，学习创作。诗歌创作：“我们来当小诗人”。要求：以信的内容为题材，选择你喜欢的内容（将课前收集的代表性信件展示出来），进行诗歌创作，评选出我们中间的小诗人。【课后随笔】_3
