识字7教学教案

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1、识字7教案识字7教案范文教学目标：1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“冷、淡”两个字。2.正确流利的朗读课文。3.有积累对子的愿望。一、直接导入，板书课题这节课我们拍下来放到了大屏幕上，往前看。字典上有关淡字的词，你喜欢那个词，指名说词语（师演示）C、现在请大家在书上找到这两个字描红临写。（放音乐）教师巡视指导。（写字注意姿势）口令：一二三，我做端。小手抱臂，抱臂抱臂。同学们，刚才我们去掉拼音，认识了生字，会读了词语，如果老师把整篇文章的拼音都去掉，你还能读准字音吗？自己试一试吧。三、再读课文，感悟内容1.学生自由读文。师巡视。2.谁能把课文读给大家听，他读得怎么样？生评价。(字音读得准确，声

2、音洪亮，读得很熟练。)一会儿我们大家读书时，要学习这位同学的长处，弥补自己的短处，这就是：（出示幻灯片）我们再来读读这句话：学习别人的优点，改掉自己的缺点。这样自己也会越来越优秀。3.我们一起学着刚才那位同学的样子读一读课文吧，读准字音，读通句子。4.读了课文，你发现课文有什么特点吗?对子（板书）共几句？每一句什么特点？A、我发现有反义词，谁也有这样的发现？哪两个词是一组反义词呢？同桌交流一下，一会儿老师找一对同桌，到讲台上把成对的反义词找出来，给它们排排队。（指名上台）其他同学注意看，看他们贴对了没有？贴的对吗？全对，掌声送给他们！除了发现文中有反义词，你还有什么发现？B、每句字数相同，“对

3、”字前后两个在词是相对的；若学生回答不出来，（出示幻灯片）引导C、停顿的节奏一致。D、音调和谐押韵。每句字数相同，词性相对，停顿一致，这就是对子（板书），对子是深受人们喜爱的一种语言形式。我们在朗读对子时要注意节奏，不要拖长音，要读出词语的对应关系。5.听老师读一读，感受到对子的节奏了吗？请你自己练习读一读吧。6.拍手读对子。我们一起来读一读吧，读出对子的节奏吧。四、拓展延伸其实对子也叫对联。有时会被人们挂起来，生活中，你什么时候见过人们会贴对联？王老师收集到一些对联大家看一看。过年时贴的春联、老人过生日时的寿联、各行各业门口贴的行联、（大家看这两幅对联应该贴在什么地方）有人去世时贴的挽联等，结婚时的喜联,凡是张挂的对联，都是直写竖贴，自右向左，由上而下，与对联密切相关的是横批，可以说是对联的题目和中心，好的横批往往起到画龙点睛的作用。课下请大家再搜集一些有趣的对联读一读，感受对联的语言特点，好吗？