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1、语文比尾巴教案设计人教版语文比尾巴教案设计教学目标：1、认识12个生字，会写“公”、“云”两字。认识1种笔画撇折，认识两个偏旁“八”和“鸟”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问话的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重点：本课的教学重点是识字、写字和朗读。教学难点：本课的教学难点是读好文中的问号。教学过程：一、游戏导入，切入课题1、“指指你的手；指指你的脸；指指你的肚子；指指你的头；指指你的尾巴）2、对啊，我们是没有尾巴的，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些动物有尾巴？3、小朋友们真厉害，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴”这个词语朋友，（课前板书尾巴词语）4、动物王国里有尾巴
2、的动物可多了，今天啊，他们要进行一场大比赛呢！比什么？“比尾巴”齐读。二、初读课文，随文识字。、创设比赛情境开始比赛了，有哪些小动物会参加比尾巴大赛呢？，老师先不告诉你们，我出谜语让你们猜一猜！红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。2出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等词语，借助拼音读准字音，去掉拼音认读，指名读。3小朋友已经认识6种动物朋友，再来找找他们各自的尾巴有什么特点呢？出示
3、扁、长、短、像把伞、弯、扁、最好看等，带拼音读，去拼音读，指名读。4出示生字卡片，开火车读，齐读，交流识记方法（加一加、减一减、换一换）三、走进课文，练习朗读学习课文第一、第二小节1.开始比赛了，请看比赛的项目有哪些？谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？（1）每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”我们叫它问号。（2）有问号的句子，就要读出疑问的语气。比如说谁的尾巴长？我们要把“谁”读得响一点，谁来试试。（3）练习朗读疑问句。2我来答（出示填空题）（1）找出一对反义词，长短。练习说反义词（2）“谁的”尾巴长呀？猴子的长尾巴用来干什么的？（3）松鼠的尾巴又有什么作用呢？除了“一把伞”我们还
4、可以说“一把什么”用“好像”说一说话（好像）2你来问我来答，以各种形式促读：师问生答男女生对读小组对读伙伴对读3看着板书，教师引导学生试着背一背儿歌。三、复习巩固生字小朋友们，小动物正在比赛呢，你们想玩吗？一起玩吧。会读生字的小朋友请准备！出示“小猴过小溪”的游戏四、指导书写教师引导：“小动物们可以比尾巴，那么小朋友们可以比什么呢？跟着老师一起说一说。谁的眼睛亮？谁的耳朵灵？谁的反应快？谁的记性好？谁的小手最灵巧？看看谁的小巧手能把生字宝宝写得端正又正确。”出示生字“公”“云”“车”两字。1先让学生观察这两个字共同笔画-撇折2写字的时候要注意什么3教师范写，学生按笔顺书空4让学生在田字格里书写练习，个别辅导五、布置作业1、这大树林里，除了我们刚才学习的六种动物，还有哪些动物？它们的尾巴又是怎样的呢？请大家回家去想一想，下节课告诉老师，好吗？2、书写生字“公”、“云”并组词。六、板书设计猴子长公鸡弯兔子短鸭子扁松鼠伞孔雀好看（扇）
