认识百万分之一的教学教案

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1、认识百万分之一的教案认识百万分之一的教案教学目标：1.借助自己熟悉的事物，感受较小数.2.通过分析、交流、合作，加深对较小数的认知，发展数感.3.能用科学技术法表示绝对值较小的数.重点、难点：对较小数字的信息作合理的解释和推断，感受较小数，发展数感，用科学记数法表示绝对值较小的数.教学过程：一、复习提问1.我们已学过一百万有多大，请结合自己身边熟悉的事物来描述这些大数.2.什么叫科学记数法?把下列各数用科学记数法来表示：(1)2500000;(2)753000;(3)205000000.3.在科学计算器上表示1.295109和2.91012.二、创设问题情境引入：出示投影：议一议前三幅图(让学

2、生阅读，思考)教师提出问题：一百万分之一有多少呢?提示本节内容，导入课题认识百万分之一三、通过师生共同参与教学活动，加深对绝对值较小数的认知1.出示投影：议一议(1)让学生计算珠穆朗玛峰高度的千分之一是多少?相当于几层楼的高度?(2)让学生计算珠穆朗玛峰高度的百万分之一是多少?并直观地描述这个长度.2.出示投影：议一议(1)让学生计算出天安门面积的百分之一的面积，并用语言描述.(2)让学生计算出天安门面积的万分之一及百万分之一的面积，并用语言描述.教师综述：在日常生活中除了会接触到较大的数，同时也会接触到较小的数.通过刚才大家的计算，交流体会，感受到一个物体的高度或面积的百万分之一的大小.使大

3、家认识了百万分之一.3.出示投影：做一做学生活动：(1)测量一张纸大约有多厚(以毫米为单位)(2)把一张纸的厚度转换成以微米为单位的量.(3)计算多少个直径为1微米的细胞首尾相连能达到1毫米.解后反思：从刚才活动中，你们感受到什么?从自己身边再举出包含有较小数的例子.四、学生完成随堂练习教师视学生情况，若有困难可提示：1、几吨的百万分之一是多少吨?是多少克?2、再估计图中动物的体重.五、继续探索新知识，用科学计数法表示绝对值较小数1.正的纯小数的科学记数法表示：(1)学生填空：0.00001=10-5(2)总结规律：0.001=10-n教师：一般地把一个绝对值小于1的数也可以表示成a10n的形式，其中110，n为负整数，|n|等于非零的数前面的连续零的个数.六、小结今天你学到什么知识?1.感受了百万分之一有多小.2.用科学记数法表示绝对值较小的数.教后记：学生对于理解事物的百万分之一接受较好，但是对于单位的换算仍有问题，学生不明白如何进行思考进行换算，应加强这方面的练习.