L认识光实验1【探究问题】光在空气中是怎样传播的？【我的猜测】光在空气中可能是沿直线传播的实验器材】3张带孔的纸板、1个黑色纸屏、手电筒实验过程】1 .翻开手电筒，照射纸板；2 .调整三张带孔的纸板的位置，让手电筒的光穿过三张纸板照射在黑色纸屏上；3 .观察在什么情况下光可以穿过三张纸板照在黑色纸屏上实验预判】如果三个孔呈一条直线时，黑色纸屏上有光斑，不在一条直线时，黑色 纸屏上没有光斑，说明光在空气中是沿直线传播的实验现象及分析】当三张纸板上的小孔在同一条直线上时，手电筒的光才能通过小 孔照射到了黑色纸屏上，说明光在空气中是沿直线传播的实验结论】光在空气中是沿直线传播的4 验2【探究问题】验证光的直线传播特性我的猜测】光在空气中是沿直线传播的实验器材】纸屏，蜡烛，带小孔的硬纸板，火柴实验过程】1 .点燃蜡烛：2 .将带孔的硬纸板放在蜡烛和纸屏中间，三者的中心位置在同一条直线上3 .移动纸板的位置，观察纸屏上成像的变化实验预判】如果在纸屏上能看到蜡烛火焰的导向，说明光在空气中是沿直线传播的实验现象及分析】纸屏上出现蜡烛火焰倒立的像，移动带孔的纸板，成像的大小和 清晰度也随之改变实验结论】光在空气中是沿直线传播的。
2光的反射4 验3【探究问题】光照在镜子上，传播方向有什么变化？【我的猜测】光照在镜子上，传播方向可能会发生改变实验器材】平面镜、手电筒（备用）2 .如果用刻刀刻划，陶瓷不会有明显痕迹，说明陶瓷没有延展性且硬度较高；反之， 说明硬度较小3 .如果把陶瓷放入水中，陶瓷沉下去，说明陶瓷在水里不会上浮；反之，说明陶瓷会 上浮4 .如果铁勺比究勺热得快，说明陶瓷不易传热；反之，说明陶究易传热5 .如果在导电的实验装置连接陶瓷，灯泡不亮，说明陶瓷不导电；如果陶瓷连接导电 实验装置后，灯泡能亮，说明陶瓷能够导电6 .如果把陶瓷从高处落下后摔碎了，说明陶瓷易碎；反之，说明不易碎实验现象及分析】烧后的陶瓷没有变化，说明陶瓷不易燃烧；用刻刀刻划，陶瓷不 会有明显痕迹，说明陶瓷没有延展性且硬度较高；陶瓷放入水中，会沉下去；铁勺比瓷勺 热得快，说明陶瓷不易传热；在导电的实验装置连接陶瓷，灯泡不亮，说明陶瓷不导电; 把陶究从高处落下后摔碎了，说明陶瓷易碎；【实验结论】陶瓷具有不导电、不易传热、坚硬、易碎等特点21保温技术实验21【探究问题】盖棉被、穿棉衣为什么会暖和？【我的猜测】我认为棉衣、棉被可能具有保温作用。
实验器材】两个相同的带盖的纸杯、热水、细绳、棉纱布和温度计【实验过程】1 .准备两个相同的带盖纸杯，用棉纱布包住其中一个纸杯2 .在两个纸杯中同时倒入相同温度的热水3 .用温度计测量相同时间内杯内水的温度实验预判】如果包棉纱布•的纸杯内水温下降的慢，棉纱布具有保温的作用，如果两 个纸杯内水温变化一样，说明棉纱布没有保温的作用实验现象及分析】包有面纱布的纸杯内的水温下降的慢，说明棉纱布具有保温的作 用实验结论】棉被和棉衣里有棉花，棉花的导热性差，而且棉花的缝隙里充满空气， 空气也不容易导热棉衣传到身上后，可减缓人体热量的散失，从而起到保暖的效果23生物的启示实验22【探究问题】圆筒结构比平板结构的承重能力强吗？【我的猜测】我认为圆筒结构比平板结构的承重能力更强实验器材】两张A4纸、螺母、4块相同的木块【实验过程】1 .将两张A4纸卷成直径相同的两个圆筒，并将其中一个压扁2 .将圆筒结构和平板结构分别放在两块木块的上，保持中间的跨度相同3 .分别在圆筒结构和平板结构上放螺母，直到变形比拟哪一种结构放的螺母数量多实验预判】放的螺母数量越多，说明承重能力越强实验现象及分析】圆筒结构承受的螺母数量要多余平面结构承受的螺母数量。
实验结论】圆筒结构比平板结构的承重能力强实验过程】保持光源位置不变，观察光源照射的位置；将平面镜放置到光源照射处，观察光线的传播方向是否改变；【实验预判】如果光的传播方向发生改变，说明光照在镜子上，传播方向会发生改变实验现象及分析】光原本在空气中是沿直线传播的，当经过平面镜时，光的传播方 向会发生变化，在其他地方会出现较亮的光斑实验结论】光从空气射向镜面时，会发生光的发射现象，传播方向会发生变化，有 一局部光会反射到空气中实验4【探究问题】其他物体能反射光吗？【我的猜测】其他物体可能会反射光实验器材】手电筒【实验过程】拉上窗帘；翻开手电筒，用手电筒照射物体，观察现象；换其他物体再进行观察实验预测】用手电筒照射物体时，如果有反光现象，其他物体也可以反射光实验现象及分析】拉上窗帘，光线喑，看不清物体，用手电筒照射时，能看清物体， 并发现物体可以反光，但是反光的程度不一样实验结论】一般物体都能反射光4彩虹的秘密实验5【探究问题】彩虹是怎样形成的？【我的猜测】我猜测白光不是单色光，彩虹是由于光的色散的结果实验器材】三棱镜、白纸实验步骤】1 .将三棱镜对着太阳光或翻开手电筒，照射三棱镜2 .调整三棱镜的角度，观察在白纸上是否会形成彩色光带。
实验预判】如果出现彩色光带，说明白光可以被三棱镜分散成不同颜色的光实验现象及分析】在墙壁或白纸上出现了七种颜色的彩色光带说明太阳光中包含不同颜色的光，三棱 镜能把太阳光分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等不同颜色的光实验结论】雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳光分散成不同 颜色的光，形成彩虹5 .雾和云实验6【探究问题】自然界中的雾是怎样形成的？【我的猜测】自然界中的雾可能是水蒸气遇冷形成的许多的小水滴实验器材】烧杯、温水、镣子和冰块实验过程】1 .在烧杯中倒入不冒“白气”的温水用镒子夹住冰块接近烧杯口，观察现象，再将冰块移开，再次观察现象3 .反复做几次，观察现象实验预判】如果冰块接近烧杯口时，杯口有“白气”出现，移开冰块，“白气”消 失，说明雾是水蒸气遇冷形成的许许多多的小水滴实验现象及分析】将冰块接近烧杯口时，杯口有“白气”出现，移开冰块，“白气” 消失，反复儿次，现象相同，说明雾是水蒸气遇冷形成的许许多多的小水滴实验结论】空气中的水蒸气遇冷会结成许多小水滴或小冰晶，它们聚集在一起，漂浮在空气中， 离地面较近的是雾，在高空的是云6 .露和霜实验7【探究问题】露是怎样形成的？【我的猜测】露可能是空气中的水蒸气在遇冷的情况下形成的。
实验器材】铁桶（或金属易拉罐瓶）、冰块【实验步骤】在铁桶内放入冰块，观察桶的外壁上是否出现小水滴实验预判】如果在桶外壁上出现小水滴，说明空气中的水蒸气在遇冷的情况下会凝 结成小水滴实验结论】在温度逐渐下降（仍高于0℃）时，接近地面的空气中的水蒸气会凝结 在地面或靠近地面的物体外表上，形成小水滴，这就是露实验8【探究问题】霜是怎样形成的？【我的猜测】当温度下降到0℃以下时，空气中的水蒸气会凝结成小冰晶形成霜实验器材】易拉罐、冰块、食盐【实验过程】1.将易拉罐的顶部去掉，放入冰块；2.倒入食盐，摇晃片刻，使得食盐 和冰块充分混合；3.将温度计放入易拉罐内，观察温度的变化和易拉罐外外表是否出现小 冰晶实验预判】如果易拉罐外外表出现小冰品时，温度下降到0℃,说明当温度下降到 0℃以下时，会形成霜实验现象及分析】放入冰块后，易拉罐外表先出现小水珠，放入食盐后，温度迅速 下降，当温度下降到0℃以下时，易拉罐外表出现白色的小冰晶实验结论】在温度降到0℃以下时，接近地面的空气中的水蒸气会在地面或靠近地 面的物体外表上形成小冰晶，这就是霜7.雨和雪实验9【探究问题】雨是怎样形成的？【我的猜测】雨可能是空气中的水蒸气遇冷会结成许多小水滴或小冰晶，当小水滴或 小冰晶大到空气托不住的时候就会落下来。
实验器材】烧杯、热水、圆底烧瓶、橡胶塞、弯玻璃管、铁架台、石棉网、火柴、 酒精灯、试管夹、冰块、镒子、盘子等实验过程】1 .在圆底烧瓶中倒入热水，将玻璃弯管一端接入圆底烧瓶，不要碰触水面，并用橡胶 塞塞紧固定，另一端通往倒扣的烧杯内2 .将石棉网放在铁架台上，圆底烧瓶放在石棉网上，点燃酒精灯加热3 .取冰块放在烧杯底部，观察是否有小水滴低落实验预判】如果在烧杯底部有水珠凝结并掉落，就说明雨是水蒸气在空气中受冷凝 结、聚集、增大、降落而形成的实验现象及分析】随着温度的升高，水蒸发变得剧烈，在烧杯底部出现小水珠，水 珠逐渐变多、变大，滴落下来实验结论】雨来自云，云中的小水滴或小冰晶大到空气托不住的时候就会落下来， 如果降落下来的是水滴，就是雨9热传导实验io【探究问题】热是怎样在固体中传递的？【我的猜测】热在固体中可能是从温度高的地方传到温度低的地方实验器材】铁架台、酒精灯、细铜条、火柴、蜡烛或凡士林【实验过程】1.把铜棒固定在铁架台上2.在铜棒上用凡士林粘上4根火柴棒，注意 间隔距离相等3.用泗精灯加热铜棒的一端，观察火柴棒的掉落顺序实验预判】如果火柴棒从加热点开始，依次掉落，说明热在铜棒中是从温度高的地 方传到温度低的地方。
实验现象及分析】火柴棒从加热点开始，依次掉落说明热可以沿着铜棒从温度高 的局部传到温度低的局部实验结论】热可以沿着物体从温度高的局部传到温度低的局部10热对流实验11【探究问题】热在水中是怎样传递的？【我的猜测】热在水中可能是由温度高的局部流向温度低的局部实验材料】三脚架、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、水、木屑【实验方案】1.在三脚架上垫上石棉网，把装有水和锯末的烧杯放在上面2.点燃 酒精灯给水加热，注意观察水中锯末的运动路线实验预判】如果锯末在水中是沿从底部往上再下来这样的循环运动的话，就说明热 在水中是由温度高的局部流向温度低的局部，热水和冷水相对流动实验现象及分析】在加热过程中，锯末一会上升一会下降循环运动加热容器底部 时，底部的水受热后会上升，周围的较冷的水会流过来补充实验结论】加热容器底部时，底部的水受热后会上升，周围及上方较冷的水会流过 来补充，然后被加热再上升，冷水和热水相对流动，使水逐渐变热这种传递热的方式叫 作对流11热辐射实验12【探究问题】不同颜色的物体吸收辐射热的能力相同吗？【我的猜测】不同颜色的物体吸收辐射热的能力是不同的实验材料】只有颜色不同的黑色和白色书立各一个，红外测温仪2个，计时器1个， 蜡烛、火柴（或者白炽灯）【实验过程】1.将蜡烛放在黑白两个书立中间；2.点燃蜡烛前，分别测量两个书立的 温度。
3.点燃蜡烛，每隔30秒测量一次并记录，可以测量3-4次我的预判】如果黑色书立温度上升比白色书立高，说明深色物体比浅色物体吸收辐 射热的能力强实验现象及分析】黑色书立比白色书立温度上升的高，说明深色物体比浅色物体吸 收辐射热的能力强实验结论】不同颜色的物体吸收辐射热的能力不一样一般来说，深色物体比浅色 物体吸收辐射热的能力强12地球引力实验13【探究问题】物体下落的原因【我的猜测】地球可能存在一种能吸引物体的力实验器材】透明胶带、细线、曲别针、磁铁【实验过程】1.将线的一端用透明胶带固定在地面上，另一端栓曲别针2.用磁铁慢慢接近曲别针, 带动曲别针竖立并悬空于地面之上3.移走磁铁，观察曲别针向哪个方向移动4.不移走 磁铁，剪。