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1、安徽大学2019-2020学年第一学期体育学试卷一、名词解释(每题6分,10题,总60分)1. 竞技能力2. 完整训练法3. 技术风格4. 年度训练计划5. 课余体育6. 学校体育目标7. 完整练习法8. 射血分数9. 运动员血液10. 最大摄氧量二、简答题(每题15分,6题,共90分)1. 竞技运动的现代社会价值？2. 何为竞技战术?简要说明其构成？3. 学校体育如何发挥竞技运动的作用4. 体育教师的劳动特点5. 运动对红细胞的影响？6. 运动性疲劳产生的原因？三、论述题(每题25分,6题，共150分)1. 什么是运动成绩？运动成绩的决定性因素是什么？2. 竞技能力结构模型与非衡结构特征的内
2、容是什么？结构模型有哪些不同？3. 学校体育与社区体育关系4. 论述学校体育的地位与作用？5. 运动时如何合理呼吸？6. 在运动技能形成的三个阶段过程中各有什么生理特征？安徽大学2019-2020学年第一学期体育学参考答案一、名词解释(每题6分,10题,总60分)1. 【参考答案】竞技能力即指运动员的参赛能力。由具有不同表现形式和不同作用的体能、技能、战术能力、运动智能以及心理能力所构成，并综合地表现于专项竞技的过程之中。2. 【参考答案】完整训练法是指从技术动作或战术配合的开始到结束，不分部分和环节，完整地进行练习的训练方法。运用完整训练法便于运动员完整地掌握技术动作或战术配合；保持技术动作
3、或战术配合的完整结构和各个部分之间的内在联系。3. 【参考答案】所谓技术风格，是指某运动员或运动队的技术系统，区别于其他运动员或运动队的技术系统的、较为成熟和定型化了的、经常表现出来的特征。4. 【参考答案】年度训练计划是教练员和运动员组织运动训练过程的重要文件。由于适宜竞赛条件的出现具有明显的年度周期性特点，因此，人们通常以年度训练作为组织系统运动训练过程的基本单位。5. 【参考答案】是指学生在课余时间里，运用各种身体练习和多种方法，以发展身体、增进健康、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的而进行的多种形式内容的体育教育活动。6. 【参考答案】学校体育目标是指在一定的时期内，学校体育实践
4、所要达到的预期结果。它是学校体育指导思想的具体体现，是我们开展学校体育工作的出发点，也是我们评价学校体育工作效果的重要依据。7. 【参考答案】完整法是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。它适用于“会”和“不会”之间没有质的区别，或运动技术难度不高而没有必要进行分解的运动项目。8. 【参考答案】心室的每次收缩并不能将心室内血流全部射出，即使尽力收缩，仍然有部分血液留在心室内，称为余血量。也就是说，每搏输出量只占心室舒张末期容积的一定比例。每博输出量占心室舒张末期的容积百分比，称为射血分数。9. 【参考答案】“运动员血液”是指经过良好训练的运动员，由于运动训练使血液
5、的性状发生了一系列适应性变化，如纤维蛋白溶解作用增加、血容量增加、红细胞变形能力增加、血黏度下降等。这种变化在运动训练停止后是可以恢复的。具有这种特征的血液称为运动员血液。10. 【参考答案】最大摄氧量是指人体在进行有大量肌肉群参加的长时间剧烈运动中，当心肺功能和肌肉利用氧的能力达到人体极限水平时，单位时间内（通常以每分钟为计算单位）所能摄取的氧量，也称最大耗氧量。二、简答题(每题15分,6题,共90分)1. 【参考答案】随着人类社会的发展，竞技运动已成为人类社会生活的重要内容而发挥着越来越大的作用。主要表现在以下几个方面：1. 激励人类的自我奋斗精神2. 满足社会生活的观赏需要3. 促进社会
6、大众的体育参与4. 显示国家和社会团体的综合实力5. 促进社会和经济的迅速发展6. 排解社会成员的不良心绪2. 【参考答案】竞技战术指在比赛中为战胜对手或为表现出期望的比赛结果而采取的计谋和行动。竞技战术由战术观念、战术指导思想、战术意识、战术知识、战术形式、战术行动等构成。（1）战术观念：指对比赛战术概念、战术价值功效及运用条件等进行认识和思维后产生的观念。（2）战术指导思想：指在战术观念影响下，根据比赛具体情况提出的战术运用的活动准则。战术指导思想是战术活动的核心。（3）战术意识：又称战术素养。指在运动员在比赛中为达到特定战术目的而决定自己战术行为的思维活动过程。（4）战术知识：指关于比赛
7、战术理论及实践运用的知识，有经验性知识和理论知识两种形式，包括对专项战术运用原则与战术形式、战术的发展趋势、比赛规则对战术运用的制约等方面的了解与把握程度。（5） 战术形式：指战术活动中具体相对稳定的形态和结构的行动方式。（6） 战术行动：指为达到特定战术目的而采用的动作、动作系列或动作组合。3. 【参考答案】（1） 竞技运动教材化：运动项目不能完全按照统一的竞赛规则去教学，需要对这些竞技运动项目加以改造使之成为体育教育的教材，这就是所谓的竞技运动教材化。（2） 竞技运动教材化要遵循的原则简化性原则普及性原则适应性原则教育性原则（3） 竞技运动教材化优点教材化了的竞技运动，切合学生实际，学生能
8、够得到较多的练习机会，在反复联系中学生运动素质增强，更有利于学生掌握运动技术。教材化了的竞技运动，动作难度虽然降低了，但是学生经过努力能达到目标，因此学生学习积极性提高，容易形成运动兴趣，久而久之，学生的运动技术水平也就提高了。4. 【参考答案】（1） 体育教师“一育兼一科”的工作广泛性学校体育不仅是学校教育设置的一门学科，同时又是实现教育目的不可忽视的重要“一育”活动。这就决定了体育教师的劳动具有广泛性的特点。（2） 校内外体育工作的多样性体育教师除完成体育教学任务外，还要承担大量的课外辅导、群体活动、运动训练、运动竞赛等工作，而这些工作不仅仅局限在校内，还要面向社会、学校进行各种校际间的体
9、育交往、竞赛。还有社会体育的开展，也需要体育教师给予技术传授和指导，承担社会体育指导员的角色。（3） 对学生教育影响的全面性通过体育教师合理而科学地组织的这些活动，可以培养学生自觉遵守规则与纪律、热爱集体、团结友爱、相互帮助的道德品质。（4） 室外工作的艰苦性整个教学环境的开放性、空间广阔性大大增加，抗干扰性大大降低，学生在体育课内大多处于动态状况。这就对体育教学的课堂组织、教法提出更严密、更高的要求。同时，体育教师在露天课堂上，还要经受风雨寒暑等恶劣环境的考验，这些都决定了体育教师劳动的艰苦性。5. 【参考答案】（1） 一次性运动对红细胞的影响数量：单位容积红细胞数量的增加，但主要是受血浆相
10、对或绝对的减少和血液重新分配的影响；压积：单位容积红细胞数量的增加，因为红细胞压积也是增加，一般增加强度与训练水平的高低有关系；流变性：因运动强度、持续时间、训练水平的不同而有差异。一次不极强度运动，可使红细胞悬浮度增加，变形性降低，因而导致流变性降低。（2） 长期训练对红细胞的影响数量：经过长期系统的训练，尤其是对力训练的运动员在安静时，红细胞数量并不比一般人高，有的甚至低于正常值。但是红细胞总数和血红蛋白总量较高；压积：相对稳定；流变性：经过系统训练的运动员安静时红细胞的变形能力增强，增加了红细胞膜的弹性，使其在血管中流动更加流畅。6. 【参考答案】是指由于运动过度而引发身体工作能力下降的
11、现象，是人体运动到一定阶段出现的一种正常生理现象。（1）衰竭学说：又称为能源耗竭学说，认为疲劳产生的原因是能源物质耗竭造成的。（2）堵塞学说：又称为代谢产物堆积学说，认为疲劳的产生是由于运动过程中某些代谢产物在肌肉组织中大量堆积造成的。（3）内环境稳定性失调学说。该学说认为，疲劳是由于血液中PH值下降，细胞内、外离子平衡破坏以及血浆渗透压改变等因素造成的。（4）保护性抑制学说：该学说认为，无论是脑力疲劳还是体力疲劳都是大脑皮质保护性抑制发展的结果。（5）突变理论：认为运动性疲劳是由运动过程中能量消耗、力量下降和兴奋性丧失三维空间关系改变造成的，是机体为避免能量储备进一步下降而存在的一个运动能力
12、急剧下降的过程（6）自由基损伤学说：由于自由基化学性活泼，因而造成细胞功能和结构的损伤与破坏，此外，内分泌功能异常和免疫能力下降也与运动性疲劳有关。三、论述题(每题25分,6题，共150分)1. 【参考答案】（1）运动成绩：是运动员参加比赛的结果，是根据特定的评定行为为对运动员及其对手的竞技能力在比赛中的发挥状况的综合评定。这一评定既包括运动员在比赛中表现出来的竞技水平，也包括竞赛的胜负和名次。竞技水平是运动员所具备的竞技能力在比赛中的表现。比赛名次是运动成绩的另一个重要组成部分，不论哪一个运动项目，比赛结果都必须要分出名次。（2）任何一个竞技项目比赛的运动成绩都是由运动员在比赛中的表现、对手
13、在比赛中的表现以及竞赛结果的评定行为这三个因素所决定的。运动员在比赛中表现的竞技水平：最根本和最重要的原因，也是内因。对手在比中表现的竞技水平：运动员在比赛中的胜负状况或所取得的名次，在很大程度上还受制于竞赛对手在比赛中表现出来的竞技水平，同时也受着裁判员行为的影响。比赛结果的评定行为：包括裁判员的道德及业务水平、成绩的评定手段和竞赛规则这样三个因素。竞赛规则的改变，能带来运动成绩的显著变化；评定手段对运动成绩起作用的最突出的例子是电动计时的出现大大提高了计时成绩的准确性；裁判员的道德和业务水平对运动成绩的影响也是不容忽视的。2. 【参考答案】（1）优秀运动员竞技能力结构模型建立优秀运动员竟技
14、能力结构模型即可科学的概括并准确的描述这些共性特征，同时又对运动员早期选材和基础训练起到远程导向的作用，建立优秀运动员竞技能力结构模型通常需要收集一定数量的优秀运动员竞技能力指标体系中各构成因素的指标值，经统计，处理而建立定量的或定量与定性相结合的结构模型。随着竞技运动水平的不断发展，优秀运动员竞技能力的结构模型也应随之进行相应的修订。（2）运动员竞技能力结构的非衡特征及补偿效应运动员竞技能力结构的非衡性特征是相对于运用统计方法而建立的能够反映优秀运动员总体共同特征的竞技能力结构模型而言，每一名运动员个体竞技能力的各个构成要素的发展都呈不均衡状态，这种非衡状态是普遍存在的。运动员竞技能力构成要素中某种素质或能力的缺陷，可由其他高度发展的素质或能力在一定范围内予以补偿和代偿，使其总体竟技能力保持在特定水平，这种现象称为运动员竞技能力非衡结构的补偿效应。优秀运动员竟技能力结构模型与“木桶理论”“木桶理论”是从经济学界借鉴过来的，木桶中所盛的水平面的高度表示运动员的总体竞技水平，各个木片的长度则代表不同的子能力，即体能、技能、心理能力等的发展状况。运动员竞技能力结构的非衡特征及“积木模型”“积木模型”用代表不同竞技子能力的不同颜色的小方块堆成一个大积木，代表运动员综合的竞技
