《“静”的精彩记特级教师王崧舟《鱼游到了纸上》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“静”的精彩记特级教师王崧舟《鱼游到了纸上》（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“静的出色-记特级老师王崧舟?鱼游到了纸上?当得知特级老师王崧舟要来平湖讲学上课时，很是兴奋，但得知他要上四下的课文?鱼游到了纸上?时，不由困惑：?鱼游到了纸上?是一篇按工作的开展挨次的课文，以青年人“出格的举止为线索，跟着“我对他熟悉的不竭深化，一位勤恳专注、画技崇高高贵的残疾人形象跃然纸上，作者的敬仰之青也越来越浓。如许一篇平平无奇、又有些俗的课文，如何表达王老师一贯的诗意语文呢？恰是怀着如许的表情，我聆听了王老师的课。他的怪异的教材解读让我面前一亮。一、静静地画鱼第一课时片段师：青年是怎么画鱼的呢，请你细心阅读课文，找一找。生：“他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣
2、花那样详尽；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。师：你找到了99%，还有谁弥补。生：“本来那位青年在静静地画画。师出示这一段话，是怎么画的，看清晰了吗？闭上眼睛，什么处所让你印象深化？生：我印象深化的是：他把金鱼的每个部位都一丝不苟地画下来，很是详尽。生：给我留下深化印象的是“他挥笔速写，很快画出金鱼的动态生：我感触感染到了青年画画到了如火纯青的境界。师：我不知道年夜师是否注重到“静静，什么是静静？生：静静就是不作声。生：就是不受干扰。师：青年静静地画画，有何等细心，请专心读，专心体味。师：你就是那位青年，生：不会，我已经把鱼的样子记在脑子里了。师：你挥笔速写，很快画出金
3、鱼吃食的动态。你在画画时，还会到鱼缸边去看吗？生：不会，我已经把金鱼记到心里去了。师：是啊，青年静静地画画，贰心里装着金鱼，记取金鱼，刻着金鱼，这就叫静静。生：这是一丝不苟的静。生：是收视反听的静。生：这是胸有成竹的静。板书师：把青年静静画画的情景记到心里去。读师：恰是那位青年静静地画，所以小女孩诧异地喊：鱼游到了纸上师：恰是那位青年静静地画，所以围不雅的群众都感觉：鱼游到了纸上反思；假如让我讲授这段，必定在“如何画这儿年夜做文章：他如何把“每个部位一丝不苟地画下来，如何“挥笔速写，你能学一学他的样子吗？然后让学生睁开联想。我相信良多老师也会如许处置。可是王老师没有，他抓住让我们忽略的“静静二
4、字，年夜做文章，透过静静，看到了青年的收视反听、一丝不苟，简单的“静静似乎蕴涵的远比我们想像的多，也为我们开启另一扇风光独好的窗子。二、静静地看第二课时片段师：这么崇高高贵的画技是怎么练出来的呢？请你从文中找一找？生：“他老是一小我呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，并且从来不说一句话。师：你必然会注重到一个词“静静，什么叫静静地看着？生：静静地看，就是收视反听的看。生：就是同心专心一意地看。生：就是目不斜视地看师：从“静静，有人读出收视反听，有人读出目不斜视，你感触感染到了吗？专心读师：你去看过金鱼吗？你跟青年的看有什么纷歧样吗？生：我是走马不雅花地看，可是青年倒是收视反听的。生：我
5、会边看边玩耍。生：我可能是三心二意的。师：可是那位青年是怎么看的？读“他老是一小我呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，并且从来不说一句话。师：如许的看叫静静地看、收视反听地看、全神灌输地看。师：如许静静地看了多久？生：“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个礼拜天都到玉泉来，一看就是一成天，经常忘了吃饭，忘了回家。师：谁留心了“一年多、“每个礼拜、“一成天、“经常生：我算了下，他如许静静地看了六十多天啦！师：什么叫每个礼拜天？生：每个礼拜天都到现场看鱼。师：不管严寒盛暑，每个礼拜天都在看鱼。这是个春景明媚的礼拜天，青年读他一小我呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，并且从来
6、不说一句话。师：这是个骄阳炎炎的礼拜天，青年“他一小我呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，并且从来不说一句话。师：这是个秋高气爽的礼拜天，青年“他一小我呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，并且从来不说一句话。师：这是个北风凛凛的礼拜天，青年“他一小我呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，并且从来不说一句话。师：他摆荡过吗？没有。连续过吗？没有这是持之以恒地看、收视反听地看，看地忘了吃饭、忘了时候。生：到了痴迷的状况。生：到了忘我的境界。师：他老是一小我呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，忘了吃饭，忘了时候，忘了本身，爱鱼到了忘我的境界，这就是静板书静是收视反听，是
7、持之以恒。游到纸上的仅仅是鱼吗？生：有青年的心血、有青年的汗水，有青年的心。师：是啊，心静了，还有什么事做不成的呢。板书心静反思：静得出色，静得深邃深挚。没想到王老师抛却了传统的对于教材的解读：青年人“身残志坚的教育主题，紧紧抓住“静字，对文章解读回归了心与物游、安好致远的中国传统的文化母题上，让平平无奇的文章一会儿丰盈起来，布满了文化的意味。这是我所没有想到的。恰是如许静静地看、持之以恒地看才会有静静地画，胸有成竹地画，从静静中教会学生在各类转变和诱惑中连结安静的心态，果断不移去尽力，甘于寂寞，连结平静圆满心态不竭追求。这就是“恬澹以明志，安好乃至远。是啊，心静了，还有什么事做欠好呢？第 6 页
