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1、20212021学年度上学期初中数学教研组工作方案一、指导思惟：以新课标为指导，以讲堂讲授鼎新探究为重点，进一步构建“先学后教、小班化教育的轻负高效的讲堂讲授形式，增强我校数学老师的进修意识、教研意识，尽力改善教与学的体例，使我校数学讲授、教研质量进一步进步。二详细施行办法1、更新讲授不雅念，构建“轻负高效讲堂讲授：、经由过程隔周的教研勾当继续不按期组织数学老师进修、探究“小组合作理论与理论经历，用新课程鼎新的理念来改变和更新讲授不雅念，武装本身，指导讲授工作，进步讲堂讲授效率。、进一步探究“小班化教育讲堂讲授形式，培育学生自立进修，激发学生自力考虑和立异意识，构建布满生命活力的讲堂，尽力成立
2、互动的师生关系，还学生主体介入的权利，在沟通和“对话中实现师生的配合开展。、继续组织七八年级备课组探究“小组合作讲授；进一步进修、借鉴厉老师“两支笔讲堂讲授体例，测验考试把讲堂讲授中的实时面批、指导与课后辅差工作有用连系，进步后25%学生对数学进修的乐趣与介入讲堂的自动性。3、进一步进步老师的信息手艺与数学讲授整合才能充实操纵收集资本，组织老师开展多媒体课件的设计、建造，强化信息手艺与数学学科讲授整合的意识和资本共享意识，增强应用信息手艺的意识与才能4、继续抓好培育青年老师工作增强对青年老师备课和上课的指导，讨论讲堂讲授构造、形式和体例，经由过程集体备课钻研与组织这些新、青年老师加入各类讲座、
3、校内公开课与片级、区级公开课、角逐课等促使他们自动进修教育讲授理论，进步讲授营业程度。5、抓好培优补差工作，尽力解决厌学问题老师做好每一单位的试卷阐发、统计工作，帮忙学生自动反思阶段性进修存在的问题，在老师指导下学会清算“错题集。针对数学进修坚苦生比例年夜的近况，可增强对他们的日常测试阐发、面批、纠错和分类教导。6、抓好常规办理，当真落实教诲处的各项常规要求当真落实教诲处的各项常规要求的同时增强集体备课。本学期集体备课勾当时候，以确定的时候和不确定的时候互相合为主，每周确定的时候集体备课，日常平凡操纵不确定的时候交流讲授心得、讲授体例，本学期组织老师带着讲堂不雅察记实表进展互相间的随堂听课、评
4、课。7、进一步增强科研力度，树立科研兴教思惟组织数学老师介入小课题研究，增强讲授研究，注重讲授反思的堆集，连系本身的教育、讲授经历，多撰写讲授论文，进步本身的理论涵养。三工作详细放置：周次勾当主题内容1本学期教研组勾当标的目标与响应内容确定3“小组合作试点讲授中低效现象阐发与响应解决议计划略初步钻研5继续借助讲堂不雅察手艺进修并借鉴厉老师的“红笔讲堂，应用于各段讲堂讲授中7同课异构七八年级段的小组合作讲堂讲授，对之前钻研的讲授策略进展有用性阐发9各段期中测试数据阐发与下阶段讲授对策钻研11蒋老师讲堂讲授进展一周假设干次教研组集体听评课13讲授论文、案例撰写进展相关指导与进修15不雅察内容的选择
5、，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目标、有方案的先放置与幼儿糊口接近的，能理解的不雅察内容。随机不雅察也是不成少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边不雅察，一边提问，乐趣很浓。我供给的不雅察对象，注重形象传神，色彩光鲜，巨细适中，指导幼儿多角度多层面地进展不雅察，包管每个幼儿看获得，看得清。看得清才能说得准确。在不雅察过程中指导。我注重帮忙幼儿进修准确的不雅察体例，即按挨次不雅察和抓住事物的分歧特征重点不雅察，不雅察与措辞相连系，在不雅察中堆集词汇，理解词汇，如一次我抓住机会，指导幼儿不雅察雷雨，雷雨前天空急剧转变，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像年夜海
6、的海浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以必定说“这是乌云滔滔。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住机会说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了年夜雨，我问：“雨下得如何?幼儿说年夜极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较不雅察，让幼儿把握“倾盆年夜雨这个词。雨后，我又带幼儿不雅察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。如许抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深入，对雷雨前后景象形象转变的词语学得快，记得牢，并且会应用。我还在不雅察的根底上，指导幼儿联想，让他们与以往学的词语、糊口经历联络起来，在开展想象力中开展说话。如啄木鸟的嘴是长
7、长的，尖尖的，硬硬的，像年夜夫用的手术刀样，给年夜树开刀治病。经由过程联想，幼儿可以活泼形象地描绘不雅察对象。确定本学期小课题研究内容，接收有乐趣的各段老师介入讲授研究家庭是幼儿说话勾当的主要情况，为了与家长配合做好幼儿阅读练习工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读勾当及阅读情况实时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长配合配合，一道练习，幼儿的阅读才能进步很快。17单靠“死记还不可,还得“活用,姑且称之为“先身后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话废话,写出本身的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用堆集的成语、名言警语等,按期查抄点评,选择优异篇目在班里朗读或展出。如许,即安定了所学的材料,又熬炼了学生的写作才能,同时还培育了学生的不雅察才能、思维才能等等,达到“一石多鸟的结果。小班化教育“小组合作数学讲堂讲授形式相关资料清算与阐发，提出下阶段研究内容19期末阶段各段复习方案与内容板块预设与分工第 4 页
