学生注意力训练案例周XX，男，二年级的学生，该生上课注意力老是不集中，不能专心听讲具体表现：（1）小动作多，玩小玩具，耍铅笔：（2）上课好动，坐不住，不时的和前后左右的同学讲话；（3）注意力容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意；（4）在数学方面，学习不认真，马虎，常犯错;语文学习上，写字时难以集中精力，做作业的持续时间很短，做了一小会儿，就去做别的事，结果往往要把作业拖到很久才写完经常不能完全按要求做事5）做作业时，如果老师或家长在身边看着，则能更好地完成，否则就不能完成学习、做事质量低，效率不高考试经常不能在规定时间内完成问题和成因分析1、是与孩子的年龄特征有关可是由于孩子小，他的注意力不能有效集中，学习任务也就不能完成慢慢地学习就跟不上了同时孩子的坏习惯也已经养成这时希望通过一两次的教育就让孩子改掉不良习惯，这显然是不现实的2、是与家庭教育有关孩子是家中独子，爷爷奶奶比较溺爱父母对孩子进行教育时总会收到干扰家中经营摩托车修理店，孩子放学后就在店铺里学习，店铺在马路边上，过往车辆行人多，家长要照看生意无暇照顾到孩子，总是让孩子自己去学习，而由于客人的来来来往往孩子的注意力也就总受到干扰，无法集中注意力专心地进行学习。
3、年龄越小，注意的时间越短孩子岁数偏小，做作业时，容易分散注意力，有家长和老师在旁边能一次性完成作业，没人在旁监督完成速度很慢，甚至没完成就玩别的东西了4、二年级知识比较简单，尤其是数学书本知识，孩子能很快掌握，不能持续注意力教育和心理过程 让孩子能集中注意力是学习成功的第一步，也是孩子智慧的起源在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户门开得越大，我们学到的东西越多而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入良好的注意力会提高我们工作与学习的效率因而，针对饶建诚的情况，应该要努力提高他的注意力，使他能自觉地集中注意力到学习过程中，才能提高他的学习效率1、创设学习环境该生比较好动，上课不能认真听讲在座位安排上我让他与平时表现较好的孩子坐一起，起一个潜移默化的作用，不准别的还在上课和他讲话，在学习中时时提醒和关注他并且在座位安排上避免靠窗户位置，以免外在因素分散其注意力座位尽量靠前，让师可以随时提醒2、在教学过程中，努力创设情境，吸引他的注意，调动他参与的积极性低年级孩子很喜欢被表扬，喜欢讲不喜欢听别人讲，喜欢评价别人在课堂中，我有意多抽他回答问题，在他回答对时让别的孩子给他鼓励，激发他的兴趣。
多请他评价别的孩子回答的问题，培养他认真倾听的能力，努力把他带到课堂中来，不让他的注意力游离于课堂之外慢慢地则让他自己独立地来解决一些问题，让他体验到成功的快乐3、个别经常与他交谈，让他感受自己的进步和他玩一些培养注意力的游戏如：和孩子凝神坐好，互相注视，手脚可以动，但是不可以移动眼珠，谁先移动谁就输了4、家校联系，相辅相成 现在每家都拿孩子当宝贝，我也不例外，但是再宝贝，我们也不能代替孩子的成长事实上，孩子的注意力是一点点的训练出来的在改变学校教育教学工作的同时，我又及时地与其家长联系，相互配合，共同商讨方案向其家长提供一些好的教育方法，帮助孩子建立良好的学习习惯，而不是日复一日地陪在孩子身边做作业 效果： 经过一段时间的，他也有了一些变化，上课能较长时间集中注意力，跟着老师的思维走完成作业能按时完成做试卷能在规定时间做完但是还是存在注意力容易分散问题反思：孩子的习惯养成决不是一两天，或一段时间就可以培养孩子注意力要全方位进行就要培养孩子专心游戏，专心做事情，专心吃饭……久而久之才能养成专心的习惯在成长的道路上还会有很多的反复，因此需要老师与家长坚持不懈地进行教育，特别是在孩子还小的时候，更需要老师和家长的关注。
注意力是孩子走向成功的阶梯今天，在这本书里可以找到通往阶梯的路标，登上一级又一级台阶，你一定会看到成功的明天正在向孩子们招手。