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1、 幼儿园区域游戏幼儿园区域游戏 概概 况况 银屏镇中心幼儿园银屏镇中心幼儿园2016.102016.10第一页，共二十一页。一、开展区域游戏指导思想（一）纲要中指出,幼儿是积极的活动者和主动的学习者。直接经验感知直接经验感知直接经验感知直接经验感知、操作操作和游戏活动游戏活动是幼儿学习的主要方式。 区域活动：丰富多样、多功能、多层次、自由选择活动的环境。以幼儿已有经验已有经验为导向。 第二页，共二十一页。纲要中指出：环境是重要的教育资源环境是重要的教育资源。幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。 我们应通过环境的创设创设和利用利用,有效地
2、促进幼儿的发展。第三页，共二十一页。二、我园区域游戏整体设置 全园共设三个年龄班，每班根据幼儿年龄特点及幼儿兴趣，设置45个区域游戏，各班根据幼儿情况进行材料的投放。（一）小班：根据幼儿兴趣点设置亲亲小医院、亲亲小书吧、亲亲美工角、亲亲娃娃家。区域设置目标： 1、幼儿愿意并且能用笔涂涂画画。 2、给幼儿提供倾听和交谈的机会，引导幼儿爱护图书，不乱撕乱扔。 3、乐意与同伴一起游戏，喜欢上幼儿园。第四页，共二十一页。 亲亲小医院 亲亲娃娃家第五页，共二十一页。（二）中班：根据幼儿年龄特点、发展需要，有目的、有计划有目的、有计划地投放不同层次不同层次的活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、摆
3、弄、探索、表现操作、摆弄、探索、表现为主的方式进行个别化的自主学习。区域设置：益智区、数学角、小小建构师、小小美工坊、小小书吧。区域设置目标： 1、激发幼儿阅读兴趣阅读兴趣。 2、初步感知生活中数学的有趣和有用有趣和有用，感知有些事物可以用数来描述。 3、能对事物及现象进行观察比较观察比较，有初步的探究能力。 4、喜欢进行艺术活动，大胆表达表达自己的感受和经验感受和经验。 第六页，共二十一页。 插进区牌 小小书吧第七页，共二十一页。 益智区我是小小建筑师第八页，共二十一页。（三）大班：以幼儿的生活经验能力水平生活经验能力水平为基本条件,结合教学活动教学活动的开展，尊重幼儿的经验创设与他经验相符
4、合的游戏环境,激发幼儿的游戏兴趣。区域设置：中国银行、银屏农家乐、图书吧、建构小天地、手工坊、牛顿科学馆区域设置目标： 1、有助于幼儿学习各种社会性行为社会性行为，发展交往能力。培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性的发展。 2、主动探究主动探究，认识周围事物和现象。 3、培养幼儿初步的阅读理解能力阅读理解能力，在阅读中发展幼儿的想象力和创造力。第九页，共二十一页。 牛顿科学馆 银屏农家乐第十页，共二十一页。三、牛顿科学馆区域设置 （一）区域游戏模块：1、吹泡泡2、制作陀螺 3、皮影剧场（神奇的光影）（二）游戏特色： 1、来源于幼儿的生活幼儿的生活，符合幼儿兴趣和需要兴趣和需要。 2
5、、这三组游戏模块均属于民间游戏民间游戏，接地气，特别生活化 。第十一页，共二十一页。3-6岁儿童学习与发展指南中说明，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣激发探究兴趣，体验探究过程体验探究过程，发展初步的探究能力探究能力。 幼儿科学学习的方式是直接感直接感知知、亲身体验亲身体验和实际操作实际操作。现实依据：结合本月教学主题大中国 幼儿自主兴起的游戏（玩陀螺） 幼儿对香皂、洗衣粉类感兴趣（泡泡） （三）设计依据及目的第十二页，共二十一页。 区域设置目的： 1、合作、探索常见手工材料的其他功能。其他功能。（毛毡、吸管、铁丝）发现更多陀螺的秘密。培养幼儿的人际交往能力，喜欢探究，在探究中认识周围的事物和
6、现象。愿意动手动脑解决问题。2、科探区与美工区相结合（好玩的陀螺）。培养幼儿大胆表现大胆表现，并能用多种材料或工具、不同的表现手法，表达自己的感受和想象。 3、科学区与语言区相结合（皮影剧场）。发展幼儿合作、自主探幼儿合作、自主探究究能力。培养幼儿愿意讲话并能清楚的表达清楚的表达自己的意思。第十三页，共二十一页。三、游戏开展（一）人员设置： 57人（二）材料提供： 1、吹泡泡：吸管、铁丝、毛毡、洗发膏、洗手液、洗洁精、白糖、勺子、透明塑料杯、茶叶水、白开水、记录单等。 第十四页，共二十一页。2、制作陀螺：圆头钉、剪刀、胶布、各种形状纸板、各色即时贴、彩笔、光盘、毛巾、记录单等。第十五页，共二十
7、一页。3、皮影剧场：皮影白幕、应急照明灯、“皮影纸偶”等。第十六页，共二十一页。（一）成效： 1、通过提供各种不同材质的材料，幼儿在自主探索过程中，体验到它们的新玩法新玩法，学会运用观察、比较观察、比较验证自己的猜想。 2、幼儿知道制作泡泡水所需要的材料，以及通过不断试验，更清楚的知道各材料间的配比。提供的各种材料吹泡泡工具，幼儿通过试验知道了材料的多种功能，以及不管什么形状，吹出的泡泡都是圆形的，能够完整的将实验结果用记录单体现出来。 3、幼儿学会自己动手自己动手制作陀螺，并且通过试验证明陀螺的转动与形状陀螺的转动与形状没有关系没有关系，通过动手装饰，发现高速转动起来，陀螺上的装饰花纹会看不
8、清楚。 4、游戏“皮影剧场”，充分发挥了幼儿的想象力及语言表达能力想象力及语言表达能力，在游戏中更清楚“皮影”的原理原理，最重要的要有强光源。通过引导，发现了更多“光影”的秘密。 四、区域游戏成效及亮点第十七页，共二十一页。 （二）亮点： 1、自主探索吹泡泡游戏中，幼儿发现在装泡泡水的杯子里会吹出很多泡泡，并且不断垒高会溢出杯面。 吹出的泡泡碰到桌面，不会立马破碎，还会“弹弹弹”。 2、制作陀螺时，中间插棍无法与陀螺中心点契合的时候，幼儿会自己选择所提供的材料（胶布，剪刀）让它们固定住。 3、幼儿会自主选择游戏，并且在游戏时能够带入角色情绪，完成表演。第十八页，共二十一页。五、游戏反思1、对于
9、材料的探索投放，还有所欠缺，应提供更加多样化类型的材料，便于幼儿积极观察、试验。2、对于区域游戏时的指导应抓住某些教育契机，帮助幼儿更好地探索。第十九页，共二十一页。LOREM IPSUM DOLOR 谢谢大家！谢谢大家！第二十页，共二十一页。内容总结幼儿园区域游戏。区域设置：益智区、数学角、小小建构师、小小美工坊、小小书吧。区域设置：中国银行、银屏农家乐、图书吧、建构小天地、手工坊、牛顿科学馆。1、合作、探索常见手工材料的其他功能。（毛毡、吸管、铁丝）发现更多陀螺的秘密。3、科学区与语言区相结合（皮影剧场）。1、吹泡泡：吸管、铁丝、毛毡、洗发膏、洗手液、洗洁精、白糖、勺子、透明塑料杯、茶叶水、白开水、记录单等第二十一页，共二十一页。
