小学五年级数学教师年度工作总结4篇

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学五年级数学教师年度工作总结4篇 小学五年级数学教师年度工作总结4篇 小学五年级数学教师年度工作总结篇1 本学期，我承担了一年级的数学教学工作任务。本届一年级学生人数多，底子薄，习惯差，从一开头，我便深深地感受到自己肩上担子的重要。所以，我对自己的这份工作丝毫不敢怠慢，专心学习，深入研究，立足现在，放眼未来，取得了确定的劳绩和进步。本学期已近终止，为了更好地总结过去，迎接新学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结： 一、做好课前打定备好课 在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都作了细致的

2、记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打定，并制作各种利于吸引学生留神力的好玩教具，课前、课后实时对该课作出分析和总结，写好教学反思。 二、巩固上课技能上好课 在上课中，我做到讲解明显化、条理化、切实化、条理化、切实化、情感化和生动化，提防调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还更加留神以学识本身吸引学生，高明引入，用心设疑，造成学生渴求新学识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。 三、做好课后辅导工作 在课余为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导

3、，要提高后进生的劳绩首先要激发他们的学习兴趣，有人说：“兴趣是的老师。”一年级孩子年龄小更加热爱被表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提欣喜趣的同时还要教给他们学习的方法，并专心细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机遇提问他，激励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学得高兴，进步得更快。 四、专心批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改实时、专心，分析学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。 五、提防培养学生专心书写的习惯 有人说：“专心书写不仅能提

4、高作业的切实率，而且对端正学生的学习态度，养成专心的吸光有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式模范，阿拉伯数字和符号的书写也要模范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。 六、教学中的缺乏和反思 1、对小组合作意识的培养还不够到位。 2、一片面学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。 3、复习这段时间，我察觉学生不看题目要求就开头做题，做完之后不会检查。 4、学生的学识布局还不是很完整，小学的学识系统还存在好多真空，这些都有待以后提升。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的根基上，把下学期各方面的工作做得

5、更好。 #275437 小学五年级数学教师年度工作总结篇2 一、工作进展处境 本学期的教学工作是承受糯良中学八年级99班和100班的数学教学，学期初，99班共有学生40人，100班共有学生42人。 在本学期的教学工作开展方面，除了遇到不成预期的诸如节假日或学校有临时活动举行调整外，我根本依照初期初的教学筹划举行并能顺遂完成教学工作及任务。 二、主要劳绩 一个学期的教学工作终止，回过来对本学期的教学工作举行总结，有确定的劳绩，也有诸多缺乏。主要劳绩如下： 其实，谈及劳绩，本学期在教导教学工作方面并没有太多值得我高傲的，反之是一种辛酸。如若切实要提一提，那么也只能牵强附会提及一下几点了： 1.屡次

6、考试，99班数学劳绩一向处于年级第一，100虽然与99班存在确定差距，但劳绩并非倒数第一。本学期学校开展过三次正规考试(期末还未开头，劳绩待论)，99班数学劳绩均处于年级第一名，100班与99班有确定差距，但也并非最差，均为年级第三名。 2.学生根基得以提升。相对去年带毕业的两个班，这两个班比毕业的两个班级根基要好，在本学期中也进一步得以提升。 3.课堂纪律良好。相比其他科目的课堂纪律，两个班在我的数学课堂上要稍好与其他学科的课堂纪律。 三、阅历及体会 虽然已经完整的从初一到初三带毕业了一届学生，但是本学期所用的教材，是新版教材，又是中途接手，故本学期的好多学识点，还是与前一届的有所不同，在教

7、学过程中依旧需要我花大量的时间加以备课，在原有的阅历根基上，本学期也有一些新的阅历收货以及教学体会。 阅历上，进一步提升了我对教材的解读才能以及教学水平，能够更全面的把握重难点，对于一些曾经的存在的问题，在本学期的教学工作中得以解决。 体会：学海无涯，再简朴的事情，每一次重复，都会有新的收获，这可能就是所谓的温故知新了吧! 四、存在问题 在本学期的教导教学工作中，笨猪器存在的主要问题如下： 首先，与学生的互动有待加强。在课堂教学中，教师讲的还是稍多，学生的自主学习空间余地较少。 其次，学生的主体地位没有完全表达。在新课标理念下，学生是学习的主题，而教师只是一个引导者，在这方面，我还是受到传统教

8、学模式的影响，没有完全把学生放在主体地位。 再次，对学生的信任度不够高。由于受到地域、文化、社会环境的制约，当地学生的学习状况不太梦想，可能是由于受到这些因素的影响，在课堂教学中我还是对学生存在确定的不信任感，不敢放手让他们自主议论解决一些他们有才能解决的问题。 结果，课堂纪律仍需加强。尽管我的课堂纪律比起片面学科的课堂纪律要好，但也存在诸多缺乏，还需在日后加以完善。 五、今后努力的方向 结合本学期存在的缺乏与问题，今后将在以下几方面加强努力并提升： 1.把课堂还给学生。在日后的教学工作中，尽量让学生自主自主完成学生能够自己完成的问题。 2.建立更民主跟对等的教学课堂。在今后的教学课堂上，我会

9、努力建立一个更民主和对等的教学环境。 3.多听别人的课。一是多去听不同学科的课，在其他学科教师的身上吸取其他学科的精华，二是听同行的课，在同行身上学习教导教学的方式方法。 4.加强备课。包括备学生、教学等。 5.加强现代辅佐教学工具的使用。进一步加强交互式电子白板的使用，提高课堂教学的有效性，俭约课堂教学时间，给学生留有更多的自主学习与斟酌、发问的时间。 6.加强的自身的专业技能学习，提高自己的业务水平。 #275440 小学五年级数学教师年度工作总结篇3 在本学期即将终止之际，回想本学期工作，我数学教研组在校领导的率领下，兢兢业业、踏踏实实，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，

10、有目的、有筹划、有步骤地举行课程改革测验，加强课堂教学改革研究，完善和提升教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了确定的付出。 一、领悟新课标精神，教学观念有转变。 新课程标准给教导领域注入了新的活力、新的活力，它指出了教导教学的进展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组持续把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，组织教师学习了数学课程标准，给老师们带来了深深的反思，充分熟悉到不转变传统的教学观念，不提高自身的学识素养，不掌管现代化的教学手段，是很难适应教导的新形势。全组教师坚持教导、教学理论的学习，积极加入各项教研活动，完善和提升教学方法和手段。 二、扎实开展教学工作，教学

11、质量有保证。 本组教师都能扎扎实实开展教学工作，做到专心备课，专心上课，专心批改作业，专心辅导差生。平日在教学工作中，教师关系融洽，碰见难题能彼此议论协商，老教师能关切青年教师，青年教师勤奋好学，崇敬老教师。本组教师能进步转变观念，持续探索适合课程标准和新教材的学生学习方式，重视变革教学过中，师生的互动方式使学生在学习过程中学识与才能、过程与方法、情感与价值观都能得到进展。 三、教研组织健全，活动扎实有成效。 我教研组的实践活动也搞的有声有色。首先，本学期初步举行了教研活动的改革，采取分散与集中相结合的原那么。上半阶段，由每个年级各派一位教师上教研组实践课，这样使得大家精力对比集中，不像以往全

12、面铺开(每人都上)，制止了大家精力有限，敷衍了事，为完成任务而不求质量。课后，能举行专心的研讨，纷纷提出自己的想法和建议，其乐融融。下半阶段，每位数学教师积极加入学校举办的人人听课磨课研讨，教学内容也分外丰富:几何教学、概念教学、计算教学。一堂堂评优课都能较好地表达了我们教师对新课程理念的领悟和演绎，表示了我们教师对课堂教学的把握和教学机敏。 作为第一线的教师，我们深知学习习惯对学生学习的重要性，所以在本学期中，组织每位教师学习如何培养学生学习数学的良好习惯，开展议论，从而制定我校学生学习数学习惯条例。使教师在传授学识的同时，在培养学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的

13、教学水平，达成双赢的效果。并从深挖教材中的数学思想和方法用于教学;让学生会用数学的语言表达思想、方法;让学生能在日常生活中运用数学;引导学生用数学的眼光去对付周边的事物等几方面来提升学生数学素养。 四、教研空气浓 在数学教研组活动的开展中，尽可能发挥每位教师的特长，挖掘每位教师的潜力，带动数学组成员举行教研、教改工作，并把数学组工作开展得有声有色，效果显著。每位数学教师能依照教研组筹划，教法生动地向课堂要质量，在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要提高对实践本身(实践过程)的深入反思，使“研”更有深度。 “教导的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作

14、信条，我们小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校小学数学教导教学水平再上一个新台阶。 #275438 小学五年级数学教师年度工作总结篇4 一学期来，我们五年级数学教研组的全体教师遵照学校指导处教学教研筹划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和扶助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教导教学质量。已顺遂完成了一系列工作，

15、现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍创办，创造学习型、创新型的教师队伍 1、组织教师专心学习了新课程标准2022版以及自我学习一些教导教学书籍刊物，进一步领会新课标的精神，努力促使教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教导观念、教学行为。每月按时完成了摘抄500字，在学期期中期末分别上传了1篇教导教学心得。 2、加强教学反思。重视教学“反思重建”是促进教学良性循环、实现教师专业进展的重要途径。平日做一个有心人，实时总结教学中的得与失，结合理论写出自己的教学反思、案例、教导启示、人生感悟等，积极加入各级各类论文比赛与投稿。 二、加强常规管理，优化课堂教学 1、本学期，坚决贯彻“五严”要求，持续一贯地自觉的加强课堂教学常规管理，并合作指导处持续强化教学“六专心”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合模范化的教学要求。 2、在电子备课系统下，发挥教研团队的气力，在个人主备、团队备课的前提下形成天性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。把备课作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。 3、文化学识考核：