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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑细品素材,巧妙转化 赵丽君 当前,好多学生认为自己阅读量不够,缺乏作文素材,尤其是缺少探讨文写作的素材。然而笔者认为,高中生并不是真正缺少阅读和素材,而是缺少擅长转化素材的“妙悟”和“妙笔”。假设懂得将胸中丘壑转化为平原高山,那么,素材积累便不再是难题。 一次偶然的机遇,笔者读到一篇关于吴敬梓的文章,当时觉得这是一份很好的探讨文写作素材,材料既目生又雅致,很想和学生共享,于是笔者精选了以下段落呈现给学生。 吴敬梓推托了巡抚举荐,称病辞却“博学鸿词科”的廷试,遇皇上亲临南京征召时,躲在家里跷脚高卧。负却荣华,清寒困顿,“乡里传为子弟诫”。 在时人眼中,他约莫属
2、于失败到家的败家子,但他却将荣耀留在了他的笔端,儒林外史是他的成就,数百年后依旧熠熠生辉。何为输赢?何为成败?令人感慨良深。下面以此为例,谈谈探讨文写作一材多用的根本策略。 一、提炼原材料关键词,突出重点 原材料的结果一句话启发人斟酌告成的内涵,有些告成与我们世俗眼光中的“告成”并不一样。那么只要写作时留神对原材料有所取舍,剔除无关语句,留下关联语句,便可写一个关于什么是“告成”的语段: 告成有多条道路,各自通往其所在领域的巅峰。吴敬梓关上了通往仕途的大门,毅然走上文学的通衢大道,凝其妙思于一笔之端,留下不朽之作儒林外史,可见,告成之路并不唯一。 过去李太白怀“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”
3、之凌云之志,却无奈无力为官,被无情地赐金放还。这纵然阻断了他通官达贵的路途,却为他在文学之路的远行铺就了道路,使他入诗之仙境,成万世伟名。故而,告成之路,无问阔窄,无问直曲,走适合自己的路,走自己愿走的路。 二、外向牵引,增加文化底蕴 吴敬梓的告成是由于他著书立说,立言天下。这让人不自觉地想到中国人的“立功”“立德”“立言”三件事,那么就可以引导学生借吴敬梓的事例,谈一谈自己对“三不朽”概念的看法: “太上有立德,其次有立功,其次有立言。”这三不朽中,“立德”者寥寥,不在议论之列;事实上,大量中国古代学识分子所面临的,多半是在“立功”与“立言”上的决定问题。 纵古观之,大片面古代学识分子都是立
4、功大于立言的,像杜甫的“名岂文章著”,杨炯的“宁为百夫长,胜作一书生”。心中的“道”,是“官本位”的,官又是“权本位、利本位”的,以至通往立功大道上的芸芸众人中鱼龙混杂,总让人质疑为动机不纯。而选择立言,要么是奔着立德而去的,要么是在立功的路上不得志的落魄者。 但像吴敬梓一般有官送到手边而不做的,让人想到的是濮水旁不愿为境内所累,宁曳尾于涂中的淡泊。鲜明,吴敬梓是对官场消沉了,他可能是想要立言来揭露点什么,他对这点想得很明确。 三、另辟蹊径巧设想象,巩固论证压服力 根据原素材,我们知道吴敬梓的告成并非没有理由,吃喝玩乐成就不了儒林外史,那么是什么成就了它呢?务必是个人的努力,然而原文中并没有写
5、明吴敬梓是如何努力的,这就需要学生在写作时加一些符合常情的想象,来紧扣核心概念,由此,原材料可以用来写一段关于“厚积薄发”的例证: 我们常说厚积方能薄发,是啊!那些最终声震人间,名垂青史的伟人,谁不曾体验过一段埋藏尘埃的落莫时光? 吴敬梓一生负却荣华,清寒困顿,“乡里传为子弟诫”。然而,谁曾注目过他身旁长亮的孤灯?谁曾端详过他笔端流淌的文字?他在多少个冷清长夜里披衣起身,一点一点写下那部照亮清朝文学史的儒林外史。一时的落寞并不能否决长久的积累,告成之路虽从不唯一,却从没有捷径。 古往今来,多数文人志士,无不是在坐足冷板凳后才得以悟人生,无不是在离群索居中才得以获真理。长久积累的过程必然是辛苦的
6、,但世界上不存在真正的“锦鲤”,没有挥洒过汗泪,谈何奋斗,谈何告成。 四、整合加工,挖掘更多立意角度 1.另辟蹊径,角度多变 吴敬梓终究留在了历史的传奇簿上,憑借“立言”受后人敬仰,但活着时却清寒困顿,“乡里传为子弟诫”。这就说明时间是检验成败的最好判官,那就可以写一段关于“时间”评说成败的语段: 李白解脱樊尘的束缚,提一壶清酒,叹出“安能摧眉折腰事权贵”,只为追求内心澄明;吴敬梓推托巡抚举荐,负却荣华,清寒困顿,将荣耀留在笔端,著成百年生辉的儒林外史。 他们摒弃功名,求心灵的抚慰,宁“食无求饱,居无求安”也要享受“悠闲见南山”的随缘自适。一代文人筑一代风骨,精神的得志更甚于物质的丰饶,文人傲
7、骨,向来不是三言两语的口号,而是风霜任漂泊,一任年华过,无关荣华与名望,我自将心向笔端的君子之风。朝夕饮三清晰月,成败评说留给历史,足矣! 2.小中窥大,见微知著 基于中国人对“学而优那么仕”的执着,吴敬梓选择推辞巡抚举荐、皇帝征召后,必然会招来世人的不解和恶意的揣度。因而我行我素、特立独行的吴敬梓是个在当时不被世人理解的人,只是,不被理解就注定是不幸的吗?我们可以将这个点放大后举行重点论证,写一个关于如何面对他人不理解的语段: 周国平曾说:“被人理解是幸运的,但不被理解未必是不幸的。” 不由想起吴敬梓,面对皇上亲临南京征召,却躲在家中翘脚高卧,负却荣华,清寒困顿。在时人眼中,他属于不成器的败
8、家子。他的行为,不为常人所理解,但他却选择将荣耀倾注笔端,创作出不朽名作儒林外史。可见,不被理解的人未必是失败者,众人高捧者亦非确定名垂千古。待时过境迁,时间会赋予最公正的答案。而那些不被当世理解的先行者,只须安守自己的孤独,走好适合自己的路即可! 素材的积累从来不是易事,若只有大量的阅读而无动笔打磨,那么再优质的素材也会随着时间的逝去而被遗忘,所以不如在有限的时间里,深挖一个素材,将其价值发挥到最大化,运用时能随心所欲,信手拈来来那么是上佳。但是这并不是激励“套作”和“偷懒”,我们在举行一材多用的转化时照旧要留神以下几个方面: 首先,崇敬原材料,假设自身缺少相应的拓展积累,便不要自以为是地肆
9、意增加其他信息,以致详略不当,中心不明,弄巧成拙。 其次,转化后的语段确定要观点鲜明,语言干脆,重点突出,不成过度凭借原材料,而导致新语段表意不明。 结果,语言上要有相应的支撑,假设自我发挥的片面语言太过平淡,就无法和原材料相互辉映。 单位:江苏省如皋中学 猜你热爱 吴敬梓笔端荣华 笔端风流一代经典文摘(2022年12期)2022-12-29吴敬梓“休说功名”同舟共进(2022年5期)2022-06-04笔端开出玫瑰花动漫界幼教365(中班)(2022年3期)2022-04-20山游东坡赤壁诗词(2022年1期)2022-04-30吴敬梓是个败家子?百家讲坛(2022年4期)2022-08-26弱夫“起义”后危机丛生,还债路上让爱重来知音上半月(2022年7期)2022-07-20诗趣诗潮(2022年12期)2022-01-08单宝塔诗作文与考试初中版(2022年17期)2022-06-16妈妈生气了作文周刊小学一年级版(2022年32期)2022-03-02一起出去玩作文周刊小学一年级版(2022年32期)2022-03-02 6