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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑细节让真情不再隐身 郭德红 【议题分析】 本教学设计以“单元整合群文阅读”策略为指导，通过课堂引领学生学习一组文章，贯穿一条主线，交给学生一种方法，进而让学生学有所悟、学有所用。以单元教学目标中“写人要有特点”这一重点来重构这堂课。在议题上选择了“从细节中见真情”作为本节课的主题，以此为切入点并定格为细节，落脚点拓展为真情。让学生从选取的一组文本当中抓住细节描写这条线。进而让学生把学到的细节描写潜移默化地运用到自己的写作中，再次挖掘内心深处暗藏的真情，最终强化细节与真情的统一。同时课堂上给学生搭设“自读自悟”的表示平台，重点培养学生的阅读兴趣，引导学生交流自
2、己的习作与感受。 【學情分析】 本课为群文阅读教学课，是在学生有确定阅读量的处境下开展的，所以本课教学通过学生快速欣赏课文，抓住文中细节描写的句段，理解课文主要内容，进而感悟人物真情。 【选文分析】 本节课我选取了部编版七年级上册第三单元海伦凯勒写的再塑生命的人为基石，同时课外拓展了秋天的憧憬和墙角的父爱一组在细节描写方面具有独特价值的散文作为群文阅读材料，让学生在分析探究中，感受细节描写的魅力，延迟片面我还收纳了自己的一篇拙作吾家女 初长成，与三篇散文放在一起阅读分析类比探究，更具压服力与感染力。学生在分析探究的过程中加深对细节描写的理解，并潜移默化地运用到今后的阅读写作中。 【教学目标】
3、1.运用欣赏、跳读、抓文眼、勾画的方法，培养学生快速阅读的才能; 2.精心品读备选材料，学习运用细节描写刻画人物的方法，表达感情，并在自己的写作中学会运用。 【教学重点】 学习运用细节描写刻画人物的方法，表达感情，并在自己的写作中学会运用。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、播放视频，看一看 播放视频万爱千恩 曾经在一篇文章中看到过这样的文段：“读书是教师最好的备课，最生动的教材，是最美观的人生习惯，更是教导最靓丽的一道风景。一个教师上课时，是带着他全部的阅读史来授课的。”今天，老师来了，同样也带着老师全部的阅读史，旨在和同学们寻求一种读书的方法。请同学们先观看一段小视频，让我们伴随着歌声
4、，紧跟着视频，记住给你留下印象最深刻的镜头或歌词，之后拿来和大家一起共享。（学生观看视频，引发斟酌并发言，教师相机点拨。） 假设说如此令人心酸的图像和声音它承载着真情的话，那么文字就更是真情的一种载体，接下来就让我们通过进一步阅读文本感悟万爱千恩的真情。 （设计意图：教师通过谈话，让学生在轻松愉悦的环境下阅读和交流。） 二、回想课文，测一测 回想再塑生命的人一文中这几个精彩的文字片段，各运用了什么样的描写方法，从中你感悟到了什么？ 1.我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，我马上伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。（动作描写） 2.当我结果能正确地拼写这个词时，我骄傲极了，欣喜得脸都
5、涨红了，立刻跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。（动作描写、神态描写 ） 3.我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前， 捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起方才的所作所为，我懊丧莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。（心理描写） 4.多媒体出示有关细节描写的学识，学生齐读并初步感知。 细节描写是指抓住生活中的轻微而又概括的典型情节，加以生动细致地描绘，它概括渗透在对人物、景物、场面气氛等细小环节之中。细节描写有助于推动作品情节进展，深化作品主题，使人物形象栩栩如生，从而使记叙文更具有可读性和真实性。（板书：细节） 记叙文写人常用的细节描写包括语言描写、动作描写、神态描写、心理
6、描写等。（板书：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写） 三、初识文本，读一读 1.用品评再塑生命的人的方法品读秋天的憧憬和墙角的父爱。 提示：（1）标出自然段序号; （2）画出令你最感动的句子，边读边做批注; （3）从细节描写入手，先自己读，然后分组议论交流。 2.学生活动：速读文本，圈点勾画，品读精彩，提取有关细节描写的信息。 3.教师小结并板书：（板书：师恩难忘） 四、研读文本，悟一悟 1.培养学生运用默读、精读、略读、速读的方法提取重要信息的才能，同时找出秋天的憧憬和墙角的父爱两篇文章中有关细节描写的地方，师生多角度诵读，分析感悟其妙处。 2.全班交流学习成果，教师补充、归纳、总结。（
7、抓住细节精讲悟透秋天的憧憬墙角的父爱略讲。） （例解1）母亲就静静地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复冷清，她又静静地进来，眼边红红的，看着我。（动作描写） 生1：静静地躲出去是无声的离开，突出了母亲的提防精心。 生2：怕自己的存在添加儿子的痛楚，表达了他对儿子的理解与惦记。 师：是的，母亲无声的离开，是想留给儿子发泄的空间;母亲无言的守候，是惦记儿子对生活的绝望;母亲无语的相望，是强忍着自己内心的凄怆啊！请我们班的女孩子把这份提防翼翼的惦记融入到我们的朗读当中来。“母亲就静静地躲出去”女孩子们齐读。 （例解2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活
8、，好好儿活” （动作和语言描写） 师：当史铁生对生命近乎绝望的处境下，母亲就是这样做的。现在请同学们细细品评，“母亲扑过来”母亲扑下去的是什么？同学们可以再回到课文中去，联系上下文和史铁生的心情谈谈你的见解。 生：母亲扑下去的是一种赋予生命的梦想，她梦想她的儿子不要死，他扑下去的是他的儿子要死的念头。 师：请把你的这份理解用声音来表达，（学生读）言外之意，她抓在手里的既有让儿子活下去的信念，还有坚决不让儿子离开的念头，请同学们再读，再看，母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声，母亲忍住的到底是什么呢？ 生：母亲忍住的是脾气，儿子的脾气暴怒无常，母亲忍住的是她的病痛。 师小结：是的，母亲忍住了儿子的暴怒
9、无常，忍住了自己的病痛，忍住了儿子的生无可恋，忍住了儿子的病对她的深深打击，把你感受到的这份忍，带进去持续读。请同学们一起再读这句话。简简朴单的动作，简简朴单的语言，却饱含了母亲对儿子的无限真情。（板书：真情） （板书：母爱如海） 五、品读文本，品一品：学生选择最热爱的方式阅读老师作品吾家女 初长成，找细节谈感动，进一步体悟细节对于表达爱的作用。 六、深化主题，写一写：通过一件细小的事情，抓获生活中最美的形象、也是最动情的一瞬间举行细节描写，来表达自己的真情实感。 七、课堂小结：同学们，其实在我们的生活中，真情是名贵的，我们无时无刻不徜徉在真情的海洋里。相信通过今天的学习，你们定能在今后的写作
10、中抓住细节，让我们喷薄而出洋溢在心中的那份真情，不再隐身。 文章系甘肃省教导科学“十三五”规划2022年度一般课题农村初中语文群文阅读课堂教学策略的实践与研究研究成果，课题立项号GS2022GHB2235 单位：甘肃省酒泉市肃州区泉湖学区 猜你热爱 真情板书细节 语文教师，今天您板书了吗？语文周报教研版(2021年16期)2021-07-11真情歌海(2022年4期)2022-08-25留住你的真情鸭绿江华夏诗歌(2022年6期)2022-08-06细节描写很重要作文评点报低幼版(2022年22期)2022-08-16PEP小学英语第六册Unit3 B Read and Write 教学设计课程教导研究新教师教学(2022年27期)2022-09-27细节取胜Coco薇(2022年7期)2022-07-21近视小雪花初中高分作文(2022年5期)2022-06-29真情是不虚、不私、不妄之情新城乡(2022年2期)2022-02-25细节取胜Coco薇(2022年10期)2022-11-29“抗冰雪，献真情”救灾款物捐赠者名单慈善(2022年2期)2022-08-21 7
