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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑新平县集团化办学助推教学质量整体提升 近年来，玉溪市新平县在党委政府的领导下，积极面对教导城乡均衡难、优质进展难、课程开齐难等问题，在充分调研的根基上，提出了围绕“提高教学质量、提升教师形象、确保校园安好”的工作目标，重点从城乡学校教导资源配置和各类教导管理体制改革等方面举行了大胆创新，探索开展集团化办学工作，取得了实实在在的效果。 实行学区制管理，助推优质均衡进展。围绕“以强带弱、以大带小、以城带乡”的进展思路，探索“1所优质校+若干普校”的学校进展共同体模式，将县域19所义务教导阶段学校划为6个学区，共享设施、教研、培训等资源，运用云平台实现信息技术与教
2、导教学的深度融合，充分发挥了优质教导资源的辐射、示范和带动作用，达成名校与普校携手共同提升的目的。 实行集团化办学，缓解“择校热”。在“一个法人、一套班子、统一管理、资源共享”的原那么下，将县城区5所小学和平甸小学划为3个教导集团，以“条条管理、块块落实、条块结合、统筹协调”的扁平化管理模式，开展管理集中、资源共享、教研协作、模式同步的集团化运作，推动了教学资源和人力资源共享，优质教导资源笼罩面不断扩大，有效缓解了城区小学“择校热”的问题。 实行“九年一贯制”办学，解决“中小贯穿”问题。按照“推进中小学有机贯穿，使九年义务教导成为一个连续、系统、整体”的办学目标，先后实施建兴乡、平掌乡、者竜乡
3、、扬武镇学校“九年一贯制”管理体制改革，优化完善学校管理体制、教导资源调配机制和教导教学管理方式，实现小学部与中学部的资源共享、优势互补，九年一贯制中小学“直通车”效应初显。 实行多元化管理，促进幼儿园办园质量同步提升。在学前教导阶段，推行县级幼儿园托管乡镇中心园模式，由县城两所公办幼儿园分别托管5所乡镇中心幼儿园，乡镇中心幼儿园引领辐射辖区内民办幼儿园和村（社区）幼儿园，形成了管理多元、资源共享、教研协作的学前教导进展共同体，保教质量逐年提高。 引进名校合作办学，共享优质教导资源。積极引进云南长水教导集团，合作创办新平衡水测验中学（新平三中），新增初中学位900个、高中学位2 100个，解决
4、优质教导资源缺乏问题，使新平学子在家门口就能享受到优质教导资源，全力打造“县内示范、市内领先、省内知名”的优质学校。 推进高完中组建，加快高中教导改革。为适应高中教导改革与进展的新要求，结合全县普遍高中教导实际，积极探索高中教导管理模式改革，今年9月，新平一中恢复初中部招生，实现了新平一中由普遍高中到高完中的改革组建，为加快推进高中学校多样化、优质化、特色化进展奠定根基。 自开展集团化办学以来，借助于完善的组织体系、常态化工作机制和强有力的措施，新平县教导工作取得实实在在的效果，产生了良好的社会效应。一是制度体系更完善。集团内“教职工绩效考核、履职考核、评优评先、考勤管理、职称晋升考核、岗位设
5、置考核”实现六个统一，教师积极性得到充分激发。二是学校管理更高效。集团化办学实现了一套班子管理多个校区，有效减轻行政冗余，降低行政重复本金，提升行政效能。三是教学资源更均衡。集团内设施设备、师资气力、教研成果等教学资源实现融合共享和合理配置，既提升了教师专业素养和教学效果，又解决教导资源不均衡问题。四是家长合意度提高。集团化办学使家长真诚恳切感受到学校教导质量的提高，教师水平的提升和教导资源的平衡，实现学校与家长的良性互动，社会各界赋予高度评价。2021年，全县3 024人报名加入中考，市属高中共入选231人，其中：玉溪一中入选101人，首次突破百人大关； 玉溪市民族中学入选75人；师院附中入
6、选44人。全县1 259人报名加入高考，其中加入高校自主招生考试提前入选137人，实际加入考试人数1 119人，上线率100%。 （玉溪市教导体育局供稿） 猜你热爱集团化资源共享教导资源集团化办学热背后的冷斟酌教导家(2021年30期)2021-08-30再论集团化办学江苏教导(2022年14期)2022-08-23我国根基教导集团化办学研究进展与前瞻现代职业教导高职高专(2022年10期)2022-01-05长三角加快实施交通运输信息共享示范工程中国水运(2022年4期)2022-04-26教导部正式公布首批国家级精品资源共享课名单广东教导综合(2022年8期)2022-05-14吸收社会教导资源，创新法制教导方式师道教研(2022年5期)2022-05-14“多校划片”：治标还需治本广东教导综合(2022年6期)2022-05-14政府要为集团化办学保驾护航广西教导D版(2022年12期)2022-01-13贵州铜仁万山区：探索建立教学资源共享模式党的生活党员电教与远程教导(2022年2期)2022-08-21Wi-Fi网络资源共享现状及进展研究现代电子技术(2022年15期)2022-12-30 4
