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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑新办幼儿园新教师成长之我见 曹宪霞 随着2022年1月1日起，国家二胎政策全面放开，好多家庭开头生育二胎。二胎政策的实施为学前教导事业的进展带了好机遇，但“二孩潮”急需更多的幼儿园和幼儿教师。为解决“二孩潮”所带来入园难的社会问题，各级政府正积极筹措，大力兴办园所。新办一所幼儿园要在确定时间内达成符合周边家长或社会要求的高标准，创办一支高质量和高数量的教师队伍才是核心。那么新增教师哪里来？她们融入园所的适应期和专业成长怎样快速、有效，是领导和新园管理者急需解决并落实的问题。 一、现状分析 （一）新办园现状分析 新办园优势：现在政府对新办园的投入很大，选址适合
2、，要么是小区配套园，要么为了解决周边工厂企业员工子女就近入园，生源根本不成问题。 1.设施齐全 从目前我县新开的几所幼儿园和周边县城新园来看，园所建成后设施设备配备齐全，尤其硬件设施，根本按市级一类标准，甚至省一类配齐。譬如我园，2022年秋季开园，是县城里接近集团办园形式的公办园的一分园，地址在当地开发区，周边都是大型企业，好多员工来自全国各地，规模为12个班，室内各班钢琴、一体机、空调、卫生间，包括桌面玩具一应俱全，室外大型玩具、绿化都打定妥当，只等教师到位，幼儿入园。 2.模范办园 无论你是普惠园、公办园或贵族园，模范办园是首要条件;健全合理的制度是幼儿园正常运行的保证;环境是重要的教导
3、资源，外部环境可以一目了然，但内部环境是隐性的，如活动室大小、区域环境设置、卫生间设备等，家长择园时会专心查看考虑。 一所新办园，也有它的劣势之处，装修材料的环保，各方面设施设备的安好性能，整体环境布局是否符合幼儿年龄特点，教职工队伍专业性等等，会引发家长及社会的紧密关注，但归根究底还在于新园管理者的方法决策与新教师的配备、专业素质。 （二）新办园管理者现状分析 新办园管理者一般都是由其他园中层管理者接手，一般是挂职、推举、提拔，具有确定的業务才能和专业素质，但在管理和沟通方面仍需要磨炼、成长。而且以前的管理范围具有片面性，如一向负责后勤的中层管理者，他在新园后勤这块轻易上手，全体教职工可以按
4、部就班开头工作，但教导教学这块参与较少，尤其开展的一些教研活动、新教师专业成长的方法、策略等对比模糊。又或许从事教务方面的中层管理者，对于后勤这块缺乏系统的接触和深层次的了解，当接手新园过后，在保育老师、厨房、安好、消防等这些区域难以顺遂实施一些筹划，甚至引起一些不必要的麻烦。如我从一线教师到教务管理者，对于幼儿园的后勤工作很是熟谙，但概括怎么操作切实有所欠缺。 （三）新办园新教师现状分析 俗话说：“万事俱备只欠东风”，通过最近三年以来新办园的增多整体处境来看，无论城乡，最大的困惑就是教师资源缺乏，导致班额严重超编或生源流失，所以在评估、检查中就班额这一项扣分好多。同时，新雇用教师直接上岗，普
5、遍带来家长的忧虑和新园管理者的实施困难。万事开头难，新教师在一所新办园上班，与社会、家长、幼儿、同事的交往都更困难。 幼儿园新入职教师是幼儿园未来进展的根基。在我县公开雇用新教师的大好形势下，两年来调配、借用、上挂到我园的有近30名新老师，平均年龄在25岁左右，100%大专学历，持有幼师资格证，普话水平95%二级甲等。 年轻教师普遍话水平标准较高，信息化技术掌管纯熟，现代化教学手段对比强，擅长采纳新信息、新事物。同时，新教师有活力、有干劲，对工作的积极性分外高。她们热爱孩子，和孩子以挚友相处。但是新教师也存在一些弱势，她们根本是90后，天性张扬，自我意识很强，缺乏确定的班级管理阅历和与家长交流
6、的艺术，在处理家长问题时往往存在困难;对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏适合的措施，对如何抓好班级常规对比困惑;在幼儿园生活中实践阅历少，对于新教师来说自己学的理论学识与现实的实践学识相互脱轨;由于对幼儿的年龄特点把握不准，在实施教导教学过程中目标定位不准。那么新办园新教师的成长路程是如何的呢？ 二、新教师成长途径及策略 （一）常规工作是根基 老师如何扶助和引导幼儿在园的一日活动顺遂地开展，教师首先要领会知道幼儿园的常规工作是什么？怎样组织实施？ 1.课前的充分打定，是推进新教师驾驭课堂的首要条件 幼儿园的教导是渗透在生活和嬉戏中的活动。生活和嬉戏中又弥漫了学习，所以作为幼儿教师，尤其是刚入职的
7、新教师，阅历少，对班上的孩子性格、认知特点都不够了解。所以教师对每一个活动都需要用心安置，充分打定好当天活动所需的教案内容及教玩具，备课程、备孩子，做到胸中有丘壑。哈佛校训是“机遇永远都是留给有打定的人”，教师的课程打定抉择了自己课堂的告成与否。 2.一日生活环节优化，扶助新教师形成安好有序的班级空气 教师科学合理地安置幼儿园的一日生活，是教师冷静组织一日活动的根本条件。良好的班级常规既能安抚稳定幼儿的心绪，还能提高幼儿在园的安好系数。教师可以按照园内的“教师一日工作流程表”“保育老师一日工作流程表”“作息时间表”来统筹安置每一活动环节，制止幼儿屡屡的消极集合与等待。 3.集体活动的有效开展，
8、激发新教师形成良好的师幼互动关系 当幼儿离开家庭进入幼儿园，适应集体生活，在这个阶段培育幼儿良好的集体意识，使幼儿在有序集体的环境中生活，对他们今后的生活产生直接影响，同时更能磨练新教师们在组织过程中运用的策略、方法、应变才能等。 （二）教研活动促成长 教研活动是幼儿园保教业务管理中不成缺少的一片面，它能够快速、有效地促进新教师天性化、特色化的进展。扎实有效的园本教研可以提高新办幼儿园的整体教导教学水平。譬如，我们的教研活动，一是教师对备课笔记和集体备课的总结与反思，月底交流共享。二是每月各撰写两篇教导笔记和个案查看分析，积极加入园内环境创设、区域活动指导、早操编排等。三是园内每学期针对新教师
9、教研活动的开展，宛如课异构、师徒结对青蓝工程等。四是外出学习、分园之间观摩研讨。当然，作为新办园的教务管理者，务必采用科学的思想方法来建立以教师为本，以幼儿为重，以科研为先的奋斗目标。 （三）家长工作是纽带 俗话说万事开头难，新办幼儿园的家长工作既重要但又分外难办。家长对一所新开的幼儿园会抱有好多的不解，如幼儿园卫生环境、办学理念条件、教师整体素质等。而且现阶段幼儿园面临的家长几乎都是第一次做父母的独生子女，他们抚育孩子的阅历是匮乏的，他们对幼儿园、对教师的要求成倍增加，自我角色定位也有了很大的转变。 在家庭教导和幼儿园教导中，教师与家长是一种对等合作的伙伴关系。那么，对于新教师来说做好家长工
10、作是分外重要而又需要策略和技巧的，一旦把握不好，首先影响家长的心绪，同时也会打击教师的工作热心。譬如我园地处开发区，家长根本是全国各地的，他们平日上班较忙，没太多时间陪伴幼儿，这对于新教师来说是一个挑战。由于，面对的既有文化层次较高搞科研的家长，也有开厂投资的老板，还有种菜卖菜的小贩，所以教师首先要了解家长，其次找一切可以利用的时间与家长沟通。当然，幼儿园要通过多种途径宣传自己的各种理念、想法、教师素质等正面的资源，从不同侧面了解本园在家长、社会中的评价，广泛听取观法和建议，实时调整工作策略。 当然，园内同事之间的关系也会直接影响新教师的人际关系，不仅影响着幼儿教师的心理健康、工作成效和幼儿的健康成长，也影响着幼儿教师的长远进展，所以说新教师的专业成长是一个任重而道远的话题。 7
