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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑高校家校协同育人五篇 育人：育人育人：2022年宁夏人民教导出版社出版的图书， 以下是为大家整理的关于高校家校协同育人5篇 , 供大家参考选择。 高校家校协同育人5篇 第1篇: 高校家校协同育人 2022年中小学班主任“家校沟通与协同育人”专题网络培训学习心得 教导好一个孩子，绝不是哪一方的单独责任，需要学校、家庭、社会的共同作用。有一种梦想的教导关系是：为着共同目标，家长支持老师，老师支持孩子，孩子信任老师与家长。在这种思想指导下，班主任应当重视家长的资源，想尽一切可行的手段调动他们的积极性，让他们参与到班级的管理中来。下面就以本人所带班级为例，谈谈家校合
2、作，协同育人的有效实践。 一、让家长感受班主任真诚与聪慧，使其成为自己的忠实粉丝。“亲其师，信其道。”说的是学生假设对哪个老师亲近，就会信任这个老师，并且老师怎么说他就会怎么做。这句话这用在家长身上也是可行的。作为学生成长路上的重要的他人，在日益重视教导的家长们眼里，班主任给出的第一印象，就显得尤为重要了。在我与新生见面的第一天，就建立班级联系群，在群里发布“告家长书”：一是承诺我会尽全力做一名负责的班主任；二请每位孩子的家长私下照实告知孩子的的优点、缺点、对孩子的期望与对我的要求；三是说明这么做的目的：“我会有针对性地教导您的孩子。对于他的优点我会让他发扬，对于他的缺点，我不会讽刺、讥讽，我
3、会想手段让他改正，使他成为合格的初中生”。 后来我也向家长解释说，我梦想自己的一言一行一举一动能带给你们鼓舞与气力，在未来的日子里，让你们更有信仰更有能量与我并肩前行！不久召开了以班级为单位的家长会。这次家长会，我要稳定自己在家长心目中的地位，让他们认可并拥护我的管理。为此，我用心打定材料、制作课件。家长会上，我讲了四方面内容：一是与孩子息息相关的教导改革；二是自己的管理目标与阶段性目标即学期管理目标，然后向家长汇报了开学以来自己落实的举措；三是接下来讲了从学习到习惯、从心理到才能进展等方方面面的工作设想；四是向家长表态自己需要的支持。整个家长会，家长们无一退场，无一刷手机，像小学生一样专心听
4、我的共享，还有不少家长专心地做了笔记。会后，家长纷纷在群里给我点赞。 二、让家长理解班主任教导意图，使其成为自己坚韧的同盟军。开学三天，我们班就拥有了自己的班名、班徽、口号、班规，而全体这些班级文化，都出自己学生的手，他们每人参与构思与设计，我筛选的优秀作品再让全班投票，然后我们的班级文化就产生了。我坚持学生动脑动手，自我进展，适应社会需求。通过班级群，我会向家长汇报重要活动的方案、过程与效果。这样他们的综合才能得到质的进展。家长见证着学生的成长，又进一步稳定了与我的联盟。虽然开学短短三个月，我的真诚精心、投入付出，家长看在眼里，感动在心里，以至现在，只要有举措，家长们都无比踊跃支持，我的班级
5、管理日见成效！ 三、让家长参与开展班级活动，使其成为班级管理的另一支主力军。“军功章有你的一半，也有我的一半。”一个班的学风、班风能创办好，班主任可谓功不成没，但仅靠班主任一人的气力，任你是三头六臂也是才能有限。一个班50多个学生，而学生背后是100多位家长，每位家长功能各异、才能不一，适当让家长参与到班级管理中，不就让自己的班级管理起到事半功倍之效吗？借家长资源，完善班级创办。开学伊始，学校要求各班布置课室，一个新接的班，如何营造积极向上的班级空气？经与班委商讨，我们形成了班级布置的初步构思：向全班同学征集绘画、摄影、书法作品，择优选用；再将我们的班级文化如数展出；班主任负责将班级日常照片整
6、理出来，并将上述全部内容搜集整理成两版宣传内容。一切打定就绪，我将困难在微信群里寻求扶助：哪位家长可以供给广告制作支持？几乎是秒回复，一位在广告公司上班的家长连忙承接了这份制图工作。家长会时有家长察觉教室墙壁对比脏，主动要求利用国庆假期把教室墙壁粉刷一新。由于家长分外关切班级，我们的集体活动总少不了家长活跃的身影：校合唱节、诵读节有来做后勤保障的，校体育节、有来呐喊助威的，班级活动有来做裁判的哪个孩子将老师或父母气着了，大家群里就七嘴八舌地抚慰给建议，所以我们有家长说：班级有尽责的各科老师，又有热心的家长，这个班太棒了! 紧密家校关系能说的当然不止这些，无论是用怎样的方式，只要能促进家校关系的
7、举措都是有意义价值的！家校的融洽协作既有利于班主任开展工作，又有利于对学生举行思想教导。当家长的积极性被调动起来后，班主任可以毫无顾忌地奋勇前进，由于有坚实的家长团做后盾；班主任也可以轻松地稳坐钓鱼台，由于有家长在前方冲锋陷阵。当这二者形成合力，班级管理工作的方方面面都会突破，一个团结、和谐、融洽的班集体就能一路凯歌！不断健康喜悦成长！与此同时，家长与班主任也在学习实践中共同成长，谁说，这不是社会的进展进步呢？ 第2篇: 高校家校协同育人 家校协同育人工作的实践与斟酌：陈忠英来源：教师博览科研版2022年第08期 摘 要 近年来，渝水三小在全市中小学校领先提出了“孩子在校学习六年，家长到校工作
8、一天”的办学思路，引进了科学、民主、程序化的家长参与学校管理机制，让家长以仆人翁的身份参与学校管理、决策，告成实施了十五届家出息校园、进家庭、进社区工作制，开启了学校民主管理之门，丰富了教导元素，建立了家庭般的学校和学校般的家庭，创新了未成年人思想道德创办工作，形成了富有特色的开放型家校合作的教导管理文化。 关键词 家校合作;共管共融;实践与斟酌 一、家校合作的背景 针对传统课堂教学模式教师“一言堂”、学生“沉静听”的现象，2022年2月，渝水三小自下而上对传统课堂教学方式举行了主动谋变、大胆创新，即一变学生的排排坐为团团坐;二变一块黑板为教室四周都是黑板;三变一张讲台为周围都是讲台，四变一位
9、老师的讲解为多位学生小老师的表示;五变学生的被动学为自学、对学、群学、展学等主动学习方式;六变老师的主演为导演，讲师为导师，教师成为学生的学习合作伙伴;七变老师的备教案为做导学案;八变40分钟的课时为50、40、30分钟等大小不同的课时。由于家长对新课改的“八变”不甚了解，甚至是曲解、质疑，因此，该校在全市中小学校领先提出了“孩子在校学习六年，家长到校工作一天”的办学思路，启动了首届家出息校园工作制，让家长以志愿者的角色走进校园，全程参与新课改体验，全程跟踪孩子在新课改中的变化、成长，全程参与学校管理等一系列活动。 二、家校合作的内容 1.值班站岗，保驾护航。早晨，家长志愿者在校门口凝望来往的
10、车辆和人群，关注孩子的安危，面带微笑迎接上学的孩子。课间，他们又尽职地在校园的每一个角落举行巡查，维持课间活动秩序，并与孩子一起玩老鹰抓小鸡的嬉戏，与孩子一起加入跳绳、踢毽子等丰富多彩的大课间活动。 第3篇: 高校家校协同育人 家校协同育人的六大策略 ：苏贡国来源：中小学班主任2022年第01期 出名教导家苏霍姆林斯基说：“全面进展的和谐教导包含两个教导者学校和家庭。”随着社会的进展、教导的完善，家庭教导在育人的角度发挥的作用将越来越大。教导部关于加强家庭教导工作的指导观法指出，要“积极发挥家庭教导在少年儿童成长过程中的重要作用”，“构建学校教导、家庭教导和社会教导有机融合的现代教导体系”。家
11、庭教导已经成为当今教导关注的重要议题，学校教导和家庭教导协同育人已经成为教导融合的焦点。 一、班级管理中家校协同育人的必要性 生好孩子是妈妈的愿望，养好孩子是家庭的义务，教好孩子是教师的责任。学生是家庭和学校教导的主要承载者。学生在成长的过程中面对两个教导的主体，以成长生活为根基的家庭教导及以学习生活为根基的学校教导，两个教导主体不是冲突的对立体，而是相辅相成的统一体。 1.学校教导实施教导目标，学生的班级生活需要家长 当代出名学者朱永新教授曾说过，优质的学校是人才的摇篮，是孩子们的天堂。学校是学生学习的根本环境，班级是学生学习生活的大家庭。每一位学生具有不同的成长体验，不同的教导熟悉。学生待
12、在40多人组成的群体中，群体意识及群体文化存在差异，这必然会引发学生间心智理解碰撞，甚至是成长的困惑。学生无障碍地融入班级环境，认同班级文化，需要家长的参与引导。学生的班级生活是他们今后社会生活的缩影，如何有效进展人与人之间关系，这需要家长正确的人生观和世界观做铺垫。 2.家庭教导传导社会理念，学生的家庭生活需要教师 生活四处是教导，生活时时是教导。教导存在于生活的点点滴滴，暗藏于生活的时时刻刻。家是学生生活的归宿，学生的家庭生活素养来源于父母的言传身教，家长是学生生活行为的第一查看者。学生的不良习性是家庭教导的软肋，是家庭成长过程中一路携带的，仅依靠家长是无法解决的。教师客观性评价、公正性引
13、导可校正家庭教导的误区，弥补家庭教导缺乏，有教师参与的家庭教导才会更加完备。 第4篇: 高校家校协同育人 家校联动协同育人 家长是孩子的第一任老师，家庭教导是学校教导的起点和根基。学校教学是孩子们所受教导的主要部份，是家庭教导的重要依靠，只有家庭教导和学校教导二者精细合作，才能在孩子的成长中产生合力，共同促进青少年健康成长。作为一个教导工，由于一次教导方式的不妥，致使即將进入青春逆反期的两个10岁孩子离家出走，幸好班主任老师的实时扶助，才不致酿成大祸，为了使宏大家长挚友以此为戒，我特将此事成文，以借大家参考。 一、小题大做 儿女出走 2022年1月11日，星期四，一个刻骨铭心的日子。 中午12
14、点20分左右，女儿贝贝气冲冲的跑上楼，坐在小板凳上脱下鞋子换上棉拖鞋。接着顽皮的儿子宝宝怒气冲冲的跑到贝贝面前，不让贝贝进屋。“你们又吵什么？有啥事？”我立刻走上前问道。他们俩均不理我。宝宝还不停地拉扯贝贝，贝贝愈加愤怒，只见她伸手在宝宝头顶上胡乱地抓了几下，宝宝于是愤怒愤地朝贝贝恶狠狠地踢了两脚。凭我的判断，宝宝无论如何不该这样踢贝贝，我特别生气。于是我一把将儿子拽到客厅中大声怒斥道：“你为啥踢贝贝？”“她不帮我，还把我的头发扯痛了！”他理直气壮地说。“就是那样，你也不能踢他，她是妹妹！”我更加愤怒。“他不该抓我头发！”“你不该踢他！”我与儿子就这样彼此怒吼。气极败坏的我认为他强词夺理，于是
15、顺手拿起他们的踢绳狠狠地打了一下他屁股。挨了打，儿子又哭又闹。站在一旁的老婆也想我给儿子点厉害，于是我又打了两下。一向较顽皮的儿子即刻嚎啕大叫，“打死人了，我要离家出走”。说时迟，那时快，没有等我反映过来，他已跑下了楼。这一跑，把我弄得更难堪。转过头，我于是把火发到女儿贝贝身上。“你为啥抓他头发？”不分青红皂白，我顺手又把女儿贝贝抽了一绳子。原本受了委屈的贝贝放声大哭。我更加气愤，于是又打了一下，没有等我反映过来时，她也痛哭流涕一溜烟地跑出了门。 二、如坐针毡 盼子归来 两个孩子一跑，弄得我反到不知如何是好。追？还是不追？不追回来下次又怎么教导？这个问题在我脑海里不停地打转，我与老婆两人束手无策。 “不管他们，我们吃饭”，老婆把饭端上桌子说道。我一边吃一边看时间，快一点了，他们该要回来换鞋子，他们一点四十要到校，我心里想。“贝贝不成能穿着棉拖鞋上学”，老婆自言自语地说道。时间一分一秒地过去，一点三特别了，他们俩还没有回来，我们终究坐不住了。我下去找找，不管如何，千万不能让他们
