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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑家校共进携手成长 蒙秀溪 吴兰南 “学校开设的这个家出息阶课程，实在太有意义了！学了这个课程后，我对学校工作有了更深入的了解，懂得了如何与孩子沟通，亲子关系更加和谐了！”柳州市第三十九中学（以下简称柳州三十九中）学生家长韦献华慨叹道。 开设家出息阶课程，是柳州三十九中近年来推进家校共育的有效举措。2022年，该校开头创办“君子文化”特色品牌，在此过程中察觉了过去相对低效的家校共育确定程度上制约了校园文化的进展。为此，该校研发了家出息阶课程，旨在提高学生家长的家庭教导水平，形成强大的家校育人合力。 研发梯级进阶课程 “过去，我校家校活动内容对比弱小、形式对比单
2、一，家校沟通的效果不是很梦想。”柳州三十九中校长叶丹报告记者。为了变更这种状况，该校立项了“君子文化体系下家出息阶课程的研发与实践”课题，通过研发和实施梯级进阶课程，为家长供给更加系统、更为长效的家庭教导服务，扶助家长掌管更加科学、实用的家教学识和方法。所谓“进阶课程”，即以三年为一个周期，设计循序渐进的家长培训内容、培训目标、培训方式，从新生进入初一年级开头，新生家长同步加入相关课程的学习和培训。 “在此前的调研中，我们察觉，不少学校并不是很重视家长培训，通常的做法只是开家长会，或是无意组织家长听一听讲座，没能形成一个系统，不利于家校合力的形成。”葉丹如是说。 在设计进阶课程之前，柳州三十九
3、中对学生家庭、家出息行了问卷调查，切实了解学生家庭普遍存在的家庭教导问题和缺乏，了解家长的真实所需，然后结合当下教导热点、难点，设计具有普适性的培训课程。鉴于课程周期较长，该校还会根据课程实施过程中的实际处境，对培训内容和培训方式举行适当调整，确保课程实施取得实效。 进阶课程的实施主要采取两种途径：一是举办专题讲座，即每学期定期邀请教导学、心理学、文化学相关专家，到学校给家长做专题讲座，针对家长普遍存在的不解举行解答;二是举办家长会、亲子活动、拓展活动，将各种家庭教导理念和方式方法融入其中，让家长能够更好地理解和运用于实践，切实提高家庭教导水平。 4月22日，柳州三十九中面向初一年级学生家长，
4、举办了一次主题为“怎样陪伴孩子顺遂度过青春期”的家长会活动，邀请专家从青春期生理及心理发育特点、青春期亲子关系冲突、父母如何根据孩子的心理特点陪伴孩子顺遂度过青春期、亲子沟通技巧等多个方面，为家出息行了细致的讲解。 “分外感谢学校举办这样的活动，这对我们家长分外有用。在这次家长会活动中，我知道了如何应对孩子的青春期问题，怎样更有效地与孩子沟通，也更加全面地了解了孩子的想法，我觉得分外有用。”学生家长韦懿说。 开设“辛毅成长训练营” “虽然训练只有短短三天时间，但是我收获颇丰，受益匪浅！”柳州三十九中学生家长林艺冲动地对记者说。 林艺所说的“训练”，是该校专为家长开设的“辛毅成长训练营”。202
5、2年，她加入了第一期“辛毅成长训练营”，至今已连续加入了三期。这三期的学习，变更了她的一些家庭教导观念。过去，她总是试图为孩子设计各种生活路线，并强势地要求孩子合作，导致亲子关系慌张。现在，她学会了倾听、询问、沟通，有什么想法会第一时间征求孩子的观法、崇敬孩子的想法，已经与孩子“成了无话不谈的好挚友了”。 据叶丹介绍，“辛毅成长训练营”中的“辛毅”，是辛夷花“辛夷”的谐音。一方面，辛夷花（即玉兰花）为该校校花，取名“辛毅”正与该校校园文化相响应;另一方面，“辛毅”包含“劳累”“毅力”等意义，既告诫学生学习需要刻苦努力，又报告家长陪伴孩子成长需要付出劳累。 该校的“辛毅成长训练营”一般安置在寒暑
6、假，自2022年8月开设以来，至今已告成开设了三期。每期活动为期3天，主要是邀请教导专家、心理专家为家长做专题讲座，介绍家庭教导的新理念、新方法，讲解父母如何与孩子举行有效沟通，并通过各种好玩的活动引导家长理解和运用这些理念和方法。 “辛毅成长训练营”开设至今，共邀请包括柳州市心理接洽协会会长、柳州市中医院心理科主任谢静在内的10位专家到校给家长授课。谢静曾以“来得及的明天初中生心理健康家长讲堂”为题，分别从“什么样的孩子才是心理健康的孩子”“中小学生的心理问题有哪些表现”“什么样的家庭、什么样的家长是有问题的”“家长怎么做才能帮到孩子”四个方面举行讲解，并在讲座过程中设计了一些好玩的小活动，
7、指导家长学习运用相关的方法和技巧，为家长们带来了一场“心理教导盛宴”。 “讲座中，谢主任细致地给我们介绍了亲子沟通的方法。听了她的分析，我才恍然大悟，原来我以前跟孩子的沟通是无效的。”谈起谢静的讲座，柳州三十九中学生家长韦献华感悟颇多，“通过讲座，我知道了只有放下父母的容貌，与孩子真诚地谈心、交挚友，才能真心走进孩子的心里，扶助孩子健康、喜悦地成长。” 活动激趣，评价护航 4月26日，对柳州三十九中学生凌子锐而言，是一个精彩且难忘的日子。这天，凌子锐所在的班级开展了一次好玩的“辛毅一起成长”家校共育亲子活动，全班学生与家长一起走进学校的体育馆和党员活动室等场所开展了一系列活动。 体育馆里，学生
8、与自己的爸爸或妈妈组队，将一人左腿一人右腿绑在一起走向终点，共同完成“同舟共济”活动;党员活动室里，学生、家长分别写下对方的兴趣爱好和想跟对方说的话，这样的“心有灵犀”活动让学生和家长有了一次心灵的沟通;校园篮球场上，“文舞双全”活动喧嚷非凡，家长根据主持人的提示举行表演，再由孩子猜字词，考验彼此的默契 “这样的活动不仅好玩还很有用。我觉得通过这次活动，我与孩子间的距离缩短了。活动中，我们举行了默契大考验，和孩子有了一次深入的心灵交流，真正了解了他的想法。以后，我要学会与孩子沟通，崇敬孩子的想法。我梦想学校以后多开展这样的活动。”凌子锐的爸爸对记者说。 在推进课题研究过程中，柳州三十九中研发了
9、一系列家校活动，包括家校教导亲子活动、教学开放日、亲子课堂、志愿者服务、君子讲坛、“三九”好家长评比等，构建起了形式多样、内容丰富的家校活动体系，得到了师生、家长的爱好和好评。 为了切实提高课题研究的有效性，柳州三十九中还构建了评价体系，编制了“家出息阶成长手册”，要求家长每次加入活动、讲座都要带上成长手册，记录下活动、培训的内容，以及在活动中的所学、所得、所感、所想，每加入一次活动或培训即可获得相应的“家出息阶积分”。 根据成长手册的记录和积分，柳州三十九中采取定性与定量相结合的方式对家出息行评价。定性即确定评价的性质是多元评价，评价主体为家长、学生、教师;定量那么是确定各评价主体在评价中所
10、占的分值比例，即学生评价占50%、班主任评价占20%、家长自评占30%。对在评价中获得优秀等级的家长，该校除了颁发荣誉证书，还将他们组建成优秀家长“宣讲团”，在全校大会上介绍阅历和心得。 推进至今，柳州三十九中“家出息阶课程”取得了良好的成效，切实提高了学生家长的家庭教导水平，促进了学生家庭和谐，形成了强大的家校共育合力。“今后，我校将持续深化该项课题研究，不断完善家出息阶课程体系与活动体系，引导家长主动参与学校办学工作，促进学校可持续进展。”叶丹说。 （责编 欧金昌） 猜你热爱进阶柳州家校 Flying Forward汉语世界(The World of Chinese)(2021年4期)20
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