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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第四阶段自评报告表(向培源) 自评报告表 选择自己一节常态课，从如何关注学生乐学、会学、学会等举行自评 根本信息 学 学 科 语文 年 级 级 七年级 教学形式 点拨法 教 师 向培源 单 位 巴蜀渝东中学 课题名称 走一步再走一步上课初探 乐学 情感价值导向 评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣 是否设法使抱有抵触、被动的学生向积极方向转变 是否设法使只热爱课，不热爱老师的学生，热爱老师 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习 每个人生活在世界上，难免会碰见大量困难。在困难面前 ，有些人灰心丧气，束手无策终与告成无缘；有的人那么毫不畏惧
2、知难而上，终究到达告成的对岸，这样世界也就有了弱者与强者。今天我们学习的这篇课文，写的是一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子，在父亲的扶助下终究战胜困难，摆脱窘境的故事，这个故事报告我们一个深刻的道理。学习后对我们同学确定有所启迪。 会学 过程导向 评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导） 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定筹划、课前预习、潜心上课、实时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等） 是否举行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等） 阅读或朗读课文一遍，同学之间彼此议论，完成以下作业： （1）把体验的事分成起因
3、、经过、结果、启示几个片面在课文中标出记号。 （2）概括这件事的主要内容。（提示回复形式： 本文记叙了的事，说领略的道理。） 写一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子，在父亲的扶助下终究战胜困难，摆脱窘境的故事，这个故事报告我们 走一步，再走一步：在困难面前不理应畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持毕竟。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向告成转化。 （3）记叙的依次是什么？（顺叙） 板书如下： （一）、起因 别出花招 去爬悬崖 （二）、经过 中途被弃 进退两难 （三）、结果 父亲指示 摆脱窘境 （四）、启示 走一步 再走一步 四、复述故事情节 故事发生的时间、地点、人物（著名字的两人），悬崖的高度（20 米）以及岩石架的高度（7 米左右，由于离悬崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架） 学会 认知导向 评析要点：了解、理解学识，掌管技能学识： 是否扶助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能： 是否扶助学生掌管了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等 提升措施 在人生道路上，不管面对怎样的艰苦险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地专心地解决,终将赢得结果的告成。 导师评议： 单位： 巴蜀渝 东中学 姓名：向培源 日期:2022-11-25 4
