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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑家校合作,传承德得 潘继财 白光惠 白汝顺 德得教导：“德”是把品德内化于心的过程，“得”是把品性外化于行的行动。所谓德得教导就是把道德的学识传授（品）和实践（行）有机结合的教导。 甲良小学提出“着力德得教导，共建幸福校园”的办学理念，最终的目的是“仁”“礼”的教导。“克己复礼”为“仁”，“克己”就是操纵自己的私欲，使自己的行为符合“礼”的模范，“克己”既是人修身养性、培养高尚情操的过程，也是实现“德”的途径。由“修己”而崇德，培养学生矜而不争、群而不党、贞而不谅、劳而不怨、欲而不贪、泰而不骄的美德，修炼成尽善尽美的人格。从而构建一个人伦有序、重礼、融洽、和
2、谐的社会，最终完成立德树人的教导任务。后面的“得”既包含了学生的各种德育实践活动中的做，同时也隐含着孩子成长过程中一系列的收获与进步，正所谓“德者得也”。 甲良小学党支部党建品牌定位为“红心向党、德（得）教导”。理念是“立德树人，仁、礼、学、和、动有所得”。内涵是“以德促教”用“五心”（爱心、热心、细心、诚恳、细心）共同撑起党员教师的一片蓝天，把党的阳光、优秀的民族传统文化通过“德（得）”教导洒向每一个孩子。紧紧围围着“德（得）教导”理念，我们甲良教导人讲表率、讲初心、讲奉献。无愧于孩子，无愧于家长，无愧于社会，无愧于教导。 我们始终坚持在进展中保障和改善民生、顺应民心、崇敬民意、关注民情、致
3、力德得，全面推进立德树人（仁有所得、礼有所得、学有所得、和有所得、动有所得），延迟到尊老爱幼（幼有所育、老有所尊、弱有所扶），不断改善师生生活，增进师生福祉，为推动构建人类命运共同体作出应有的付出。 如何传承办学理念，家校合作起到相当大重要性 一、家长培训，了解德得 家是学生的第一个学校，家长是孩子们的第一任教师。所以家庭环境、家长素质的上下会对孩子产生深厚的影响。我校以开展家长学校活动为主要抓手，致力家家德得。我们每学期至少开展两次家长培训会，要求教师对班上的每个孩子家庭都要全员家访，不落下一个孩子。多跟家长沟通、交流，一方面使家校结合工作更加高效，另一方面使家长教导素养得到提升。 二、家庭
4、教导，实践德得 教导的根是家：让孩子不要输在起跑线上，不仅要求孩子，更是提升自己，你信和不信由于今天孩子的起跑线是父母。 父母的经济才能、学识修养、道德三观（世界观、价值观、人生观）、眼界品评，抉择了孩子开头从哪里跑，往哪里跑，怎么跑。 教导的根在家，家长是一种职业，父母是最好的老师，亲情是最好的养分品，餐桌是最好的课桌。家是最卓越的学校。教导的根是从家延迟出来的，而家的经营关键在父母。（父母修养好，孩子有教养;父母有格局，孩子才优秀;父母有远见，孩子才有未来;父母有原那么，孩子有纪律。） 养不教，父之过;教不严，师之惰。对孩子不能一味迁就，孩子务必要有一个能够管得住他的人。没有处治的教导是不
5、完整的教导。溺子如弑子，批评是“爱之深，责之切”。严父出孝子，慈母多败儿。你舍不得教导孩子，也不放手给老师教导孩子，社会替你教导，甚至监狱替你教导。 三、顺应孩子，崇敬德得 1.不要剥夺孩子的周末时间（顺应孩子）; 2.不要干扰孩子的兴趣（崇敬孩子）; 3.不要错过孩子的成长（影响孩子）; 4.不要将教导责任全推给老师（教导的根是家）; 5.不要由于爱让孩子失去自我（习惯养成）。 四、习惯养成，德得家规 家规1：按时起床，穿衣、叠被，洗漱，吃早餐。 家规2：自己上学，或在父母的陪伴下去主动去学校。 家规3：不能有无理的怨恨、争吵或哭闹; 家规4：保持房间及玩具的明净; 家规5：帮父母分担家务;
6、 家规6：每逢生日过节日庆典，不要求奢靡的礼物和绮丽的聚会; 家规7：每晚9点30分准时熄灯睡觉。 家规8：安置充实的课余生活：跳舞、弹钢琴、写毛笔字、电视剧观后感; 家规9：不追星、不攀比。 家规10：尊老爱幼、孝顺父母、崇敬师长。 五、家校合作，推进德得 “家家德得”（立德树人、礼有所得），让每 一个家庭把谦卑和赏识变成自然与幸福。1.要做好此项工作，学校首先要求教师家庭 的和气。展现家庭冲突的，学校班子实时出面调解，让每位教师能有愉悦的心情走进学校、走进教室、走进学生。教师有好心态了，才会把好心情传递给 每一个成长中的孩子。2对于家庭教导与学校教导的不同步、不和谐，甲良小学首先对家出息行
7、培训，让家长知道如何去教导子女;另外，对于有不和谐声音的学生家 庭，学校也会要求班主任和科任老师分别对他们做工作，要求无论如何，都要把对孩子的影响做到最小，让孩子在得到父母的关爱、健康的环境中成长。这样的工作让孩子们的教导成长得到确定的保障。在2022年荔波县“三八妇女节”表彰大会上，甲良小学有2位教师获得县妇联授予的“文明家庭”称号。3.甲良小学把家访工作也作为实施“德得”教导的重点工作之一。要求班主任和搭班教师，每月家访至少3次，学校班子成员和党员教师与至少1名留守儿童监护人以“打店员”的形式结对帮扶。在节假日到来之际，全体教师分组家访，深入了解并掌管学生的家庭处境，激励他们努力学习、发愤
8、向上、懂得感恩，用优异的劳绩回报祖国的关爱之德，回报父母的培育之恩. 总之，幸福的老师教出幸福的学生。教师有一个幸福和气的家庭，是高效工作的根基。教师有了好心情，才会把好心情传递给每一个成长中的孩子。因此，我们要求从学校班子成员到每一位老师，要做到爱家庭、爱家人、爱学校、爱学生。若發现学校教师有家庭冲突的，学校班子实时对教师举行家访、调解。让每位教师拥有愉悦的心情走进学校，走进教室，走进学生，喜悦工作。 猜你热爱 家规家长学校 家规伴我成长作文通讯初中版(2022年8期)2022-08-07祖训家规重传承作文大王低年级(2022年5期)2022-06-13家风家规我来说作文大王低年级(2022年5期)2022-06-13家长错了作文与考试小学高年级版(2022年19期)2022-10-27父母精心才能做好家规中华家教(2022年8期)2022-12-16学校推介留学生(2022年6期)2022-07-25家长请吃药萤火(2022年7期)2022-07-19犯错误找家长小雪花初中高分作文(2022年7期)2022-09-23！我不回学校了！中学生英语外语教学与研究(2022年2期)2022-02-18 6
