《教育创新与教师角色的创新》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育创新与教师角色的创新（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教育创新与教师角色的创新 徐福萌 当人类携手走进了21世纪的同时，也陷入了越来越严峻的挑战。其中既有高科技的竞争，又有生态危机、道德危机等一系列全球性重大问题的挑战。在迎接挑战的各种对策中，最有效又最紧迫的对策是：在教导系统中确立和传播创新教导观念，并据此改革教导模式，在新一代人身上塑造未来社会所必需的品格、才能、思维与行为方式，由此完成国民素质的改塑工程。2022年，教导部关于实施全国中小学教师信息技术应用才能提升工程2.0的观法提出根本实现“三提升一全面”的总体进展目标。我们作为跑道上的领头雁的新世纪教师，我们该了解些什么？我们该怎样将学生领入跑道，跑出
2、不亚于夸父逐日的精彩？探本朔源，本文将在以下两个方面作答。 一、了解创新教导，选择创新教导 “创新是一个国家的灵魂，是林立列强之本”，江泽民总书记说。“创新是民族进步的灵魂”，习近平说，“坚持创新进展，就是要把创新摆在国家进展全局的核心位置，让创新贯穿国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。”让我们初步达成共识：创新教导是以培养人的创新精神和创新才能为根本价值取向的教导实践。作为素质教导的一个重要组成片面，其目的是最大限度地挖掘人的创造潜能，弘扬人的主体精神，促进人的天性和谐进展。 这里的创新，是在真实而精确累积前人既得根基上对未知王国的拓进，是人类文明质的飞跃和人生境界的巨大升华。从这个根本点
3、启程，创新教导是指通过对学生施以教导和影响，使他们作为一个独立的个体，能够擅长察觉和熟悉有意义的新学识、新事物、新方法，掌管其中蕴含的根本规律，并具备相应的才能，为将来成为创新型人才奠定全面的素质根基。与传统教导相比，创新教导具有下述新的特质。 1.就价值观而言 创新教导打破传统教导单调、机械、工业流水线式操作，从“同一论”走向“多元化”。曾有一幅漫画赋予传统教导一个形象的概括。入学初，讲台上的老师有个正方形脑袋，讲台下学生的脑袋奇形异状;毕业时，学生的脑袋跟教师的一样都是正方形的。由此可见，传统教导只是在发挥一种“复制”前人的功能，变相“奴化”学生人格，这是教导长期以来的悲歌。出名的物理学家
4、杨振宁教授的现身说法更是鼓舞了我们，打破传统教导的束缚，让千呼万唤的创新教导走出来。 2.就教学观而言 创新教导废除了以“教师为中心、学识为中心、课堂为中心”的学生被动采纳学识的传统教导。创新教导以“学生为中心、才能为中心、活动为中心”，高度发扬了主体教导思想。从教导的特点看，创新教导是人本主义的教导，创新教导在活动中，能创设民主、和谐、积极、开放的课堂气氛。从教导的过程看，创新教导是主体情知互动的教导。在活动中，学生能不断地、主动地与教师举行心理互动，交流思想和情感，并且其内部认知、情感、自我意识等机能系统不断相互作用和协调。从而实现提高学生的整体素质，培养学生的人格的教导目的。 3.就思维
5、观而言 传统教导由于习惯于供给无可置疑、不容否认的现成结论，势必导致学生思维方法上的一元、封闭和聚合。脑科学研究说明，脑高级功能的生理根基主要在后天形成的并具可变性，不存在先天预成的智力，也不存在单一性的智力，心智的布局是多元的。美国哈佛大学心理学教授加德纳在智能的布局一書中指出，人的大脑至少有七种智力构成，且每一种智力都在大脑中有相应的位置，存在着脑功能的不同定位。他认为：每个人的智力都有独特的方式，每一种智力又都有多种表现方式。 二、创新教师角色，再创明天辉煌 祝智庭教授在渴望世界教导变革风云中阐述：信息技术对教导改革产生了深刻的影响，它转变了教导改革的环境，传统学识观、人才观、学校观、学
6、习观，它促使教导改革伴随人的终身。信息技术日新月异，多媒体技术、通讯技术、网络技术等已渗透到教导的方方面面，新的教导媒体的普遍应用，增加了人类相互交流的机遇，使当代教导产生了革命性的变化，变更着教导的方式、方法以及内容。信息技术从1.0急速过渡到2.0。当新的教导技术运用于学校时，教师将不再作为学识传播者、传递者的角色发挥作用，时代对教师的角色产生猛烈的冲击和深刻的影，我们理应告成地创新教师的角色，运用信息技术，从而再创明天的辉煌。 “一个有创造性的教师应能扶助学生在学习道路上急速前进，教会学生怎样对待大量的信息，他更多地是一名向导和参谋，而不是机械传递学识的简朴工具”。因而，面对学生，教师应
7、扮演的是导师，其主要职能从“教”转变为“导”，主要表现在： 1.引导 引导的实质，就是海德格尔提出的教即“让学”的观点，即称职的教师要求学生去学的东西首先就是学本身，而非别的什么东西”;就是学会生存的如下论断：“教师的职责已越来越少地传递学识，而越来越多地鼓舞斟酌”。 2.指导 叶圣陶老先生论述的经典里有“什么是教导，简朴一句话，就是要养成良好的习惯。”因而，指导就是培养学生形成良好的习惯，学会认知，学会做人，学会做事，学会进展。 3.诱导 “兴趣是最好的老师”，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。由此生发开来，在教学中擅长创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生学习兴趣，充分调动学生的
8、学习积极性。 在第45届国际教导大会上，德洛尔在主题发言中更加教师的四点责任之一，就是教师自身的培训，教师务必终身学习并不断地再培训自己。“教导工作为受教导者的教导者务必死去，以便作为教导者的受教导者重新诞生”。因此，为了适应新的挑战，为了学生的未来，教师务必是一个卓越的学习者，不断地采纳的新的学识转变教导思想和观念，更加要掌管现代化教导技术的根本学识 ，具备操作现代教导教学媒体的才能，并借助技术手段举行学习，发挥现代教导技术的作用，提高教导的质量和效益。 综上所述，当代教师务必告成地将自己转换为一个导师、研究者、学习者能够充分利用信息技术举行教学革新的有机综合体，在充分了解创新教导的本质内涵
9、的根基上，用创新学识武装自己，举行持之以恒的当代信息技术改革。 猜你热爱 智力信息技术教导 “探求明理”生本教导的探索实践福建根基教导研究(2022年8期)2022-05-28基于素养提升的信息技术与美术赏识活动的整合运用福建根基教导研究(2022年12期)2022-05-28教导有道关于闽派教导的一点斟酌福建根基教导研究(2022年9期)2022-05-28办好人民合意的首都教导北京教导普教版(2022年1期)2022-01-29教导教学北京教导高教版(2022年12期)2022-12-26高中信息技术教导实施分层教学的策略教导实践与研究中学课程版(2022年10期)2022-10-21智力跳跳级少年博览初中版(2022年9期)2022-09-09深思逐步弱化的信息技术课程中国信息技术教导(2022年13期)2022-07-31智力篇小挚友喜悦手工(2022年1期)2022-02-25智力篇小挚友喜悦手工(2022年2期)2022-02-25 6
