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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑教研组的核心职能在研究的舞台上共生长 罗均芳 【编者按】在学校管理架构不断转型的今天,年级组、教研组,已然成为学校里最重要的组织,是离教师和学生最近的地方。其中,教研组作为学校教学质量的保障系统和提升系统,以及教师专业进展的主阵地,其重要地位更是不言而喻。然而,教研组如何率领大家提升教学质量,获得专业成长,这并非易事,也正是当下教研组长们的难题与困惑。 在我们学校,教研组内没有教学检查,教研活动经常开展教学常规观摩。除此之外,更多的是立足一两个小问题,举行深度追问与实践式的小研究。 一次素养测试,学校六个班均分上下相差10多分。为什么会产生这么大差距?课间,
2、我们把所带班级均分最高的曹老师“堵”在了办公室,留心“琢磨”着她班里的每一份作业,发出了这样的感叹: “根基学识总分值率达成90%!” “答题的格式好模范!” “书写好明净,好美丽。” 羡慕归羡慕。接下来,我们针对自己的不解向曹老师现场举行面对面提问,谦逊的曹老师与我们举行了一场“答记者问”。 “作业上这么模范的答题模式是怎么培养出来的?” “课堂上训练的。我不太擅长表达,课堂上就让学生多说,把一句话说领会,说完整,中间不打断。说不下去了,就请其他同学补充。” “你班上学生字词、诗词默写等根基学识得分率都很高,是怎么做到的?” “就在课堂上求扎实,易错的学识点人人过关。一节课只有12个字:稳定
3、已知,厘清模糊,探究未知” 追问是远远不够的。接下来,我和两位年轻的语文老师一起走进班级,连续听了曹老师一周的语文课,其中有两节试卷评讲课,两节文言文精读课,还有一节单元整理课。 我们察觉:试卷讲评课上,孩子们像读一篇美好散文一样,大声地朗读试卷上的题前寄语,读题目、读选文读得字正腔圆、津津有味。回想自己的试卷评讲课,过程中常有学生張口读错,提笔写错,甚至还展现学生不知道老师讲到哪里的难堪局面。 曹老师的课堂,几乎看不到学生举手,取而代之的是一人一句的“开火车”式地读课文,一人一词的理解抢答,组内分工的直译课文一节课下来,全班同学一个不落,个个都发了言,有的甚至达三次之多。 对于问题分歧,曹老
4、师的课堂还会常有小型辩论会。孩子们的语文素养就在这你来我往、思维碰撞中扎下根去。 原来是这样!一周的课堂跟踪,我们日日有新察觉,时时有新斟酌。 我想把我看到的、学到的同样用在课堂上。于是,在练字时间,我走进教室,对同学们说:“把字帖拿出来,今天我们临着字帖专心写,只写三行,只准写三行。”一周后我对大家说:“今天30个字写完后我们彼此评价,把写得好的字打上钩,签上名字。”两周后我说:“今天批改完后,把没有写好的字再重新写五个。” 书法训练从热浪灼灼的夏天到寒风刺骨的冬天,寒来暑往,孩子们一向在坚持。在去年12月份举行的书写竞赛上,我们年级组36名同学脱颖而出,字字方正,篇篇精致,得到了湖北省硬笔
5、书法协会的点赞。曾经书写稍差的2班俨然有9名同学在校级获奖。 在期末测评中,我们年级的语文均分上升了6分,作文均分达成了40.5分,及格率达成99%,并且大量卷面赏心悦目。 孩子假期读书不到位,惯于敷衍,怎么办?我们一起磋商,给学生制定阅读任务清单,开展“阅读越美,阅读悦享”活动,一学年下来,有孩子读了26本书。 孩子们阅读量不够、课时不够怎么办?我们一起研究主题学习,观摩课例,学习共享,自我摸索,网络借鉴 简朴的研讨形式,不同的课堂效益。作为一线基层老师,我们认为还是要少谈些理论,多接些地气。 教研活动“研什么”?出名语文教导专家蒋红森认为用三句话可以概括:一是把“冷门”捂热,譬如书法训练,
6、口语训练等。二是把“弱项”做强,譬如作文教学、诗歌教学等。三是把“强项”做精,强项不仅要有效,还理应高效。譬如阅读教学、文言文教学等。 所以,教研组的舞台不是某一个人的“独舞”,应是教师群体的“集体舞”。 猜你热爱均分教研组试卷蝴蝶标本(外一首)时代文学上半月(2022年1期)2022-01-15面积均分线的推广中学数学杂志(初中版)(2022年4期)2022-08-28Module6 Unexplained Mysteries of the Natural World时代英语高一(2022年3期)2022-06-13Module5 A Trip Along the Three Gorges时
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