第6课财富中法与德

《第6课财富中法与德》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第6课财富中法与德（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第6课财富中法与德 第 第 6 课 资产中的法与德 合法致富，依法纳税主题教学案例 教学目标 学识目标：了解资产中的法的含义，知道什么是资产中的法，什么是资产中的义；懂得依法纳税的意义。 才能目标：学习分析归纳的方法；学习搜集资料、利用资料分析问题的方法。 情感态度价值观目标：树立法制意识，崇敬法制和制度的态度学会用法律维护社会经济秩序，用法律约束自己的经济行为，形成法律至上的价值取向。支持我国的税收制度，形成纳税荣誉的价值取向和情感。 教学重点和难点分析 国家税收的作用在教科书中表述得不够完整。教学中教师可以从三个方面分析国家税收的作用。 教学课时 1 课

2、时。 教学过程 教学环节 教学活动设计 设计意图 引入 教师：致富是每个人的愿望。我们来看看这些人一致富原那么。 用事例引出话题简朴领略，学生很轻易进入主题的学习 教学环节一：依法致富的意义 1. 呈现一组经济违法案例，如本备课系统供给的揭开经济违法黑幕。 2. 学生结合上述案例，并根据自己所了解的一些案件分析经济违法的恶果。可以分小组议论后，在全班交流。 3. 学生阅读教科书第 37 页的主题文字，同时结合社会实际阐述其中的道理。 4. 呈现下面一些说法，让学生分辩正误，并说明理由。 谁守法谁吃亏。 只要是不造成人命案，小的违法行为无关紧要。 守法难以致富，要发财就得敢冒险。 现在是社会转型

3、期，有好多空子可钻，有才能的人要乘机大捞一把。 本活动要引导学生了解依法致富的好处，熟悉法律在经济生活中的重要意义，培养学生的法制意识，引导学生成为未来法制社会的自觉维护者 通过案例，让学生熟悉到经济违法实际上危害的是我们大家的利益。遵纪守法实际获得利益的首先是我们自己。引导学生对违法乱纪行为产生深恶痛绝的情感 教学环节二 ：理解 经济活动中的 义 1呈现义字，让学生自由联想词语或故事。下面的名言可供参考。让学生谈谈对这些名言的理解以及自己的感想。 名言 出处 君子喻于义，小人喻于利。 孔子论语里仁 不义而富且贵，于我如浮云。 孔子论语述而 君子义以为上。 孔子论语阳货第十七 见得思义。 孔子

4、论语季氏 通过本活动引导学生熟悉义的重要性，懂得见利思义，摒弃见利忘义的不道德的思想 生，亦我所欲也。义，亦我所欲也。二者不成得兼，舍生而取义者也。 孟子告子上 先义而后利者荣，先利而后义者辱。 荀子荣辱 2教师：义是分外重要的。正像教科书所阐述的，在我们所讲的法中，还有一个最重要的含义即是义。今天的法制社会，不是不要义，相反，更加强调义。义与法同源共生。义即是我们心中的法。在实际经济生活中，法对于人的约束是外在的，而义对于人的约束那么是内在的，这样的约束是最有效的。 3学生议论：结合概括的事例，说说经济生活中的义与不义。也可以参照教学活动设计，呈现一些概括的情境，让学生议论在这些情境下如何做

5、到见利思义。 （1）小王是某医院的医生。有个药品推销员找上门来，要求与小王合作。只要小王在平日开处方时尽量多开某公司生产的药品，就可以每年拿到两万元的佣金。 （2）老张是某市食品卫生监视局的局长。一天，本市一个对比大的食品厂的厂长找到老张，要出 50万元买一个质量免检的牌子。 （3）山西某私人煤矿为了俭约本金，没有按照规定设置必要的井下安好设施，致使因瓦斯爆炸而死伤上百名工人。煤矿老板为逃脱罪责并逃避赔偿，买通地方官员，将此事瞒了下来。 教学环节三：做积极纳税的好公民 1. 教师（呈现税务人员举行税收，纳税人纳税等的照片）：依法纳税是当今经济生活中的重要事情。中华人民共和国宪法第五十六条规定：

6、中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。 2. 学生阅读教科书第 39 页有关税收概念的主题文字，掌管税收的定义。这段文字中的国家的职能词，学生可能不易理解。教师要适当的解释。（国家的职能主要有三项：对外养护国民的安好；对内维持社会的秩序；促进人民的道德、学识与物质幸福的进展）同时要对强制的无偿的加以解释，以引导学生理解国家税收的特点和必要性。 3. 教师：我们懂得了国家税收的特点，现在，我们还要了解国家税收的用途。也就是说，国家为什么要收税？国家的税收用来干什么？同学们首先根据你们自己的了解，说说国家税收有什么用途。 4.学生自由发言，议论税收的作用，教师举行总结。 （参考本备课系统多媒体资

7、源中的税收的作用） 5. 学生谈阅读 税收的作用后的感想：国家为什么重视税收，对偷税漏税行为的处治力度为什么那么大等等。可以假设没有税收，国家将会如何懂得纳税的意义以及公民依法纳税的义务 进一步了解纳税的意义，激发学生维护国家利益的热心，培养学生纳税的意识 通过进一步熟悉税收的作用，让学生体会到：税收取之于民,用之于民 为题，开展议论。 总结 当前，我国经济生活中还存在不少偷税漏税的现象。学习本节课的内容后，我们要维护国家税收制度，支持国家税收政策，在日常生活中监视偷税漏税行为，将来做个依法纳税的好公民。 强调税收的重要性，培养学生的纳税意识 富而思源，富而思进勤俭俭约，文明消费主题教学案例

8、教学目标 学识与技能：了解资产中的德的含义，知道什么是资产中的德；了解我国的富民政策，以及国家经济创办三步走的战略。 才能目标：学习分析归纳的方法；学习搜集资料、利用资料分析问题的方法。 情感态度价值观目标：树立富而思源的意识，懂得俭约。 教学重点和难点分析 本节课的主要学识点是勤俭俭约的意义，即勤俭俭约是治国安邦之道是现代企业家取得成就的法宝是人的美德。本节课的教学重点和难点在于引导学生树立富而思源勤俭俭约意识，懂得富而思源勤俭俭约的意义。 教学课时 1 课时。 教学过程 教学环节 教学活动设计 设计意图 引入：嬉戏引入 1设计情境：假使你有了 100 万，你做的第一件事情会是什么？ 2学生

9、自由发言，或在小组内交流后再全班交流。教师把学生的想法记录下来。 引出问题 教学环节一：富而思源 1教师：看来，我们每个人的想法是不一样的。有的人丰饶以后想好好地享受一下；有的人想干一番大事业；有的人那么想扶助那些还生活在贫困中的人们，等等。这些愿望和想法无可厚非。但是，不同的想法，境界是不一样的，产生的效果也是不同的。 2教师：改革开放后，我们实行了允许和激励一片面地区、一片面人先富起来，带动和扶助后富，逐步走向共同丰饶的富民政策，好多人走上了丰饶的道路，但是也有不少人还生活在贫困之中。丰饶起来的人理应扶助后来者共同走向丰饶。这是我们党的富民政策赋予他们的历史责任，也是中华民族历史传统赋予他

10、们的责任。事实上，现在已经有大量丰饶起来的人在履行着自己的这一责任。 3学生阅读教科书第 40 页的两个阅读资料，感受富而思源的实践。 4学生议论富而思源、先富带后富将产生什么结果。 5学生阅读教科书第 41 页的主题文字，议论其中的含义，更加要留神体会当个人占有的资源远远大于社会平均占有量的时候，个人的社会责任就相应巩固。在交流中，可以结合本页的阅读资料，进一步理解这句话的含义。 教师用这样的话引导学生熟悉本课的主题和论点，既不会产生说教的嫌疑，又能起到教导学生的作用，让学生熟悉到不同的选择所产生的不同结果和效果 引入我们党的富民政策，让学生熟悉到富而思源不是可做可不做的事情，而是丰饶起来的

11、人们务必承受的历史责任 教学环节二：勤俭俭约，文明消费 1教师：我们每个人都有个体会，社会上有些丰饶起来的人，富了以后，不知道该怎样花钱，做出了令人不屑的行为，人们把这些人称为暴直接点出问题，让学生熟悉到滥用行为的可耻，培养学 发户。 2呈现一些人铺张滥用的案例，让学生阅读这些案例并议论这些做法的错误之处。教学活动设计中供给了一些案例。 3教师：不少人露富的动机是获得他人的敬爱，殊不知，这种行为恰恰让人看不起。 4学生阅读教科书第 43 页的第一段主题文字，从中找出阐述自己俭约重要性的名句，并发表自己的看法。教学设计中已经列出全体的名句，可供师生参考。 5学生阅读第 43 页的主题文字，归纳勤

12、俭俭约的重要意义：勤俭俭约是是治国安邦之道是现代企业家取得成就的法宝是人的美德，同时结合自己的学识，谈谈自己的感想。 6学生阅读教科书第 44 页结果一段阅读资料，针对文中提到的我们目前存在对比严重的滥用现象举行议论，说说这种现象存在的根源以及解决问题的手段。 7学生以良田万顷，日食三餐；广厦千间，夜眠八尺 为主题开展议论，说说对这句话的理解。 生反对滥用的情感 强调滥用的可耻 进一步从理性的角度熟悉勤俭俭约对国家、企业、个人的重要意义。这一段也是本节课的唯一的学识点，可以让学生稳定要求掌管的学识 总结 学生阅读教科书第 44 页结果一段主题文字，作为本节课后半段教学的总结。也可以请学生朗读与勤俭俭约有关的美文，作为本节课的总结。 总结全课教学内容，鼓舞学生发扬勤俭俭约的优良传统，做一个懂得珍惜的好少年 9