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1、.学习目标学习目标1、通过诵读了解西湖之美。、通过诵读了解西湖之美。2、品味作者细致观察景物、用心感、品味作者细致观察景物、用心感受生活的审美情趣。受生活的审美情趣。.作者简介作者简介袁宏道：明代文学家，字中郎，湖广公安袁宏道：明代文学家，字中郎，湖广公安（今属湖北省）人。他的美学思想的核心（今属湖北省）人。他的美学思想的核心是是“独抒性灵，不拘格套独抒性灵，不拘格套”。作品有锦。作品有锦帆集解脱集瓶花斋集等。帆集解脱集瓶花斋集等。. 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同. 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 -晓出净慈寺送林子方 杨万里.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄
2、春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 -钱塘湖春行 白居易.苏堤春晓 .断桥残雪.平湖秋月.三潭印月.双峰插云.曲院风荷.花港观鱼.南屏晚钟.雷峰夕照.柳浪闻莺 .写作背景写作背景袁宏道于万历二十三年二月由京师至江苏袁宏道于万历二十三年二月由京师至江苏吴县任县令，虽颇有政绩，但却感到吴县任县令，虽颇有政绩，但却感到“性与俗违，官非其器性与俗违，官非其器”，羡慕陶潜，羡慕陶潜“归归去来兮去来兮”，万历二十五年春被准解官，万历二十五年春被准解官，此时恰如游鳞纵壑，大有此时恰如游鳞纵壑，大有“无官一身轻无官一身轻”的解脱之感，是年辞官后自春至夏，的解脱之感，是年辞官
3、后自春至夏，乃畅游惠山、西湖、五泄、天目等东南乃畅游惠山、西湖、五泄、天目等东南山水名胜，在大自然的怀抱中寄托其追山水名胜，在大自然的怀抱中寄托其追求自由的心灵，欣赏造化之奇妙。将其求自由的心灵，欣赏造化之奇妙。将其所见所感形诸笔墨。其中描叙杭州西湖所见所感形诸笔墨。其中描叙杭州西湖山水风光的散文即十六篇之多。山水风光的散文即十六篇之多。.导入新课导入新课杭州西湖，是我国优美的名胜之一。多少文杭州西湖，是我国优美的名胜之一。多少文人墨客不惜笔墨来赞美它。宋朝苏东坡人墨客不惜笔墨来赞美它。宋朝苏东坡饮湖上初晴雨后中谈到西湖的两句诗饮湖上初晴雨后中谈到西湖的两句诗是是“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相
4、宜。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”今天，我们学习明代文学家袁宏道写的今天，我们学习明代文学家袁宏道写的西湖游记二则，看看作者是怎样独具西湖游记二则，看看作者是怎样独具慧眼，描绘西湖胜景的。慧眼，描绘西湖胜景的。.1、请给下列划横线的字注音： 突突兀兀（w ） 棹棹（zho ） 颊颊（ji ） 丁丁酉酉（ yu ） 朝朝烟（烟（zho） 夕夕岚岚（ln） 苏苏堤堤（d ） 罗罗纨纨（wn） 艳艳冶冶（y) 夕夕舂舂（chng）.2、词语解释词语解释突兀：高耸的样子。突兀：高耸的样子。棹：船桨。这里棹：船桨。这里作动词用，划船作动词用，划船勒：抑制。勒：抑制。相次：相次：一个接一个地。次：按顺
5、序排列。一个接一个地。次：按顺序排列。发：发：打开、开掘，引申为打开、开掘，引申为“花开花开”。数：数：屡次。屡次。去：离开。去：离开。弥漫：满，遍。弥漫：满，遍。歌吹：唱歌奏乐。这里是说歌妓很多。歌吹：唱歌奏乐。这里是说歌妓很多。吹，管乐器的演奏。吹，管乐器的演奏。.罗纨：精细的织品。这里指富贵人家的罗纨：精细的织品。这里指富贵人家的装束。装束。艳冶：美丽，妖艳。艳冶：美丽，妖艳。染翠：染翠：变成绿色。变成绿色。岚：山气。岚：山气。设色：用颜设色：用颜色描画。色描画。夕舂夕舂：夕阳。：夕阳。尤：更。尤：更。目酣：形容非常爱看。酣，喝足了酒。目酣：形容非常爱看。酣，喝足了酒。花态柳情，山容水意
6、：花的姿态，柳花态柳情，山容水意：花的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境。意思是的情调，山的容颜，水的意境。意思是一切景物。一切景物。.西湖游记(一).结构内容结构内容西湖一西湖一全文共全文共5句。句。第一层（第第一层（第1句）写作者出杭州武林门句）写作者出杭州武林门西行游览西湖。西行游览西湖。第二层（第二层（24句）写游西湖所见及内句）写游西湖所见及内心感受。心感受。第三层（第第三层（第5句）补充交代此行是作者句）补充交代此行是作者第一次游西湖及游览时间。第一次游西湖及游览时间。. 从从武林门武林门而西，而西，望保叔塔突兀层望保叔塔突兀层崖中，则心飞湖崖中，则心飞湖上也。午刻入上也。午刻入昭
7、昭庆庆，茶毕，即棹，茶毕，即棹小舟入小舟入湖湖。 名词作动词用，名词作动词用，划船划船棹棹：.山色如娥娥：娥：这里指眉上的这里指眉上的彩彩“黛黛”（青（青黑色）黑色）.花光如颊.温风如酒.波纹如绫.才一举头，已才一举头，已不觉目酣神醉。不觉目酣神醉。此时欲下一语此时欲下一语描写不得，大描写不得，大约如东阿王梦约如东阿王梦中初遇洛神时中初遇洛神时也。也。 .译文译文从武林门往西走，远远望见保叔塔高耸在重山叠岭从武林门往西走，远远望见保叔塔高耸在重山叠岭之中，这时我的心已经飞到了西湖上面。午间进入之中，这时我的心已经飞到了西湖上面。午间进入昭庆寺，用茶过后，立即雇小船划向湖中。山是青昭庆寺，用茶过
8、后，立即雇小船划向湖中。山是青黑色的，如同美女的秀眉；桃花嫣红，好似少女的黑色的，如同美女的秀眉；桃花嫣红，好似少女的面颊；暖风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，像绫面颊；暖风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，像绫罗般轻软柔滑。我刚刚抬头一看，就已心醉神迷。罗般轻软柔滑。我刚刚抬头一看，就已心醉神迷。这时我想用一个词来描绘眼前的光景，竟然想不出这时我想用一个词来描绘眼前的光景，竟然想不出来，大约像东阿王曹植最初见到洛河女神时一样来，大约像东阿王曹植最初见到洛河女神时一样了。我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五了。我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。年二月十四日。 .心心飞飞湖上湖
9、上即即棹小舟入湖棹小舟入湖山色山色如娥如娥，花光花光如颊如颊温风温风如酒，如酒，波纹波纹如绫如绫才一举头，已不觉才一举头，已不觉目酣神醉目酣神醉如东阿王梦中初遇如东阿王梦中初遇洛神洛神时也时也课文分析：课文分析： 西湖一西湖一对西湖向往已久对西湖向往已久迫不及待的心情迫不及待的心情排比排比 拟人拟人西西 湖湖 全全 貌貌作者的神态作者的神态所见所见所感所感始始 游游 西西 湖湖满满 怀怀 喜喜 悦悦游踪游踪西湖如美女西湖如美女.分析课文，品味语句分析课文，品味语句中哪句话写出了作者急欲见西湖的渴望心中哪句话写出了作者急欲见西湖的渴望心情？（讨论后回答）为什么？情？（讨论后回答）为什么？答：答：
10、“从武林门而西，望保叔塔突兀从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。层崖中，则已心飞湖上也。”因为作者初因为作者初至杭州，最为心往神驰的是西湖。作者渴至杭州，最为心往神驰的是西湖。作者渴慕已久的是一睹西子芳容以解相思之苦。慕已久的是一睹西子芳容以解相思之苦。这种感情蓄积已久，其发必速，故游记开这种感情蓄积已久，其发必速，故游记开篇不容许多笔墨交待，一落笔就直抒性灵：篇不容许多笔墨交待，一落笔就直抒性灵：保叔塔为西湖北侧门户，保叔塔为西湖北侧门户，.塔身挺秀，卓立山巅，未近西湖而先人眼塔身挺秀，卓立山巅，未近西湖而先人眼帘，本也是一处胜景，但作者仅以帘，本也是一处胜景，但作者仅以“望望
11、保叔塔突兀层崖中保叔塔突兀层崖中”一笔带过，是因为一笔带过，是因为他心不在焉，他心不在焉，“已心飞湖上也已心飞湖上也”。整个。整个杭州山水风物此时惟杭州山水风物此时惟“湖上湖上”才是作者才是作者钟情之所在。钟情之所在。“心飞心飞”的夸饰把他急欲的夸饰把他急欲见西湖的渴望心情表露无遗。见西湖的渴望心情表露无遗。.为何插入一闲笔为何插入一闲笔“午刻人昭庆午刻人昭庆”？（思？（思考后回答）答：这是欲扬先抑，造考后回答）答：这是欲扬先抑，造成顿挫之致，然后才续成顿挫之致，然后才续“心飞湖上心飞湖上”之之意。意。下文下文“茶毕，即棹小舟太湖茶毕，即棹小舟太湖”中哪个字中哪个字写出作者此时急不可待之意。答
12、：写出作者此时急不可待之意。答：“即即”最能表现。最能表现。.当作者终于亲眼目睹到朝思暮想的春日当作者终于亲眼目睹到朝思暮想的春日西湖时，运用了什么修辞写出了它的妩西湖时，运用了什么修辞写出了它的妩媚与迷人？答：作者连用了四个比媚与迷人？答：作者连用了四个比喻、一组排比句描摹之：喻、一组排比句描摹之：“山色如娥，山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。花光如颊，温风如酒，波纹如绫。”远远处孤山葱绿，宛若美人的黛眉；岸上春处孤山葱绿，宛若美人的黛眉；岸上春花嫣红，恰似少女的面颊；湖上和风，花嫣红，恰似少女的面颊；湖上和风，如同酒香一样醉人；湖中波纹，似白统如同酒香一样醉人；湖中波纹，似白统一样起
13、伏。一样起伏。.以上描写西湖风景是实写还是虚写？以上描写西湖风景是实写还是虚写？答：仅四句话，但由于选取了西湖答：仅四句话，但由于选取了西湖典型风物，足以见西湖秀媚的风姿。此典型风物，足以见西湖秀媚的风姿。此为实写为实写作者见到此景后，内心感受如何？是实作者见到此景后，内心感受如何？是实写还是虚写？起到怎样的作用？（分组写还是虚写？起到怎样的作用？（分组讨论后回答）答：讨论后回答）答：“才一举手，已才一举手，已不觉目酣神醉不觉目酣神醉”，这是虚写西湖，借以，这是虚写西湖，借以反衬西湖之美。反衬西湖之美。.同学们感悟一下同学们感悟一下“目酣神醉目酣神醉”是何等心态是何等心态？作者虽云作者虽云“此
14、时欲下一语描写不得此时欲下一语描写不得”，实际上他却已巧用一精彩之至的妙喻：，实际上他却已巧用一精彩之至的妙喻：“大约如东阿王梦中初退洛神时也。大约如东阿王梦中初退洛神时也。”这这种感觉与联想虽然模糊，但境界空灵，意种感觉与联想虽然模糊，但境界空灵，意蕴丰富，颇堪品味。它既启发人联想到西蕴丰富，颇堪品味。它既启发人联想到西湖如洛神，又使人想像作者如曹植湖如洛神，又使人想像作者如曹植“浮长浮长川而忘反，思绵绵而增慕川而忘反，思绵绵而增慕”的痴情醉态。的痴情醉态。作者的感情由此进入极高的审美境界。由作者的感情由此进入极高的审美境界。由此可见，山水在作者心目中是具有性灵的，此可见，山水在作者心目中是
15、具有性灵的，是极其妩媚迷人的。是极其妩媚迷人的。.这样比拟就显示出山水风物的精神、情趣，这样比拟就显示出山水风物的精神、情趣，亦体现了作者对自然山水的爱恋之情，亦体现了作者对自然山水的爱恋之情，与与“吏情物态，日巧一日；文网机阱，吏情物态，日巧一日；文网机阱，日深一日日深一日”（与何湘潭与何湘潭）的官场相）的官场相比，就更觉自然界的清纯可爱。作者对比，就更觉自然界的清纯可爱。作者对其初游西游之日，如同与心爱的女人第其初游西游之日，如同与心爱的女人第一次约会一样珍视，因此郑重其事地记一次约会一样珍视，因此郑重其事地记下具体日期：下具体日期：“时万历丁酉二月十四日时万历丁酉二月十四日也也”。而在另
16、外十五篇西湖游记中则不。而在另外十五篇西湖游记中则不再注明日期。再注明日期。.本文在写作上的最大特点是什么？本文在写作上的最大特点是什么？答：西湖在作者笔下重在写意，勾勒答：西湖在作者笔下重在写意，勾勒西湖天然娟秀的风情，一种引人酣醉的整西湖天然娟秀的风情，一种引人酣醉的整体魅力，以及作者的内心体验，而不精雕体魅力，以及作者的内心体验，而不精雕细刻其山水面目细节。这是本文最重要的细刻其山水面目细节。这是本文最重要的特色。特色。.西湖游记(二).结构内容西湖二全文共三段。西湖二全文共三段。第一段：写西湖景色最盛美的时候是第一段：写西湖景色最盛美的时候是春天，是月下，一日之内最盛美的则是晨春天，是月下，一日之内最盛美的则是晨雾，是晚岚。雾，是晚岚。第二段：写西湖苏堤上绿柳红花，游第二段：写西湖苏堤上绿柳红花，游人如织的繁盛华艳的景象。人如织的繁盛华艳的景象。第三段：暗讽杭州人不会欣赏西湖美第三段：暗讽杭州人不会欣赏西湖美景，表达了作者对世俗庸人的嘲谑。景，表达了作者对世俗庸人的嘲谑。.西湖最盛，西湖最盛，为春为月。为春为月。.一日之盛一日之盛 为朝烟为朝烟 为夕岚为夕岚. 今岁春雪甚盛，今
