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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑一年级心理健康班会记录表四篇 年级是一个汉语词语。含义是：学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。学生入学第一学年为一年级，其次学年升入二年级，馀类推。同一年级学生人数多者，再分成若干班，中小学一般分五， 以下是为大家整理的关于一年级心理健康班会记录表4篇 , 供大家参考选择。 一年级心理健康班会记录表4篇 【篇1】一年级心理健康班会记录表 心理健康个案分析记录 王卜庄镇东孟小学 一年级 心理健康个案分析记录 辅导教师 杨俊霞 心理健康个案分析记录 心理健康个案分析记录 辅导教师 韩广占
2、心理健康个案分析记录 心理健康个案分析记录 辅导教师 韩广占 心理健康个案分析记录 心理健康个案分析记录 辅导教师 杨俊霞 心理健康个案分析记录 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 B比率分析法和对比分析法不能测算出各因素的影响程度。C采用约当产量比例法，调配原材料费用与调配加工费用所用的完工率都是一致的。 C采用直接调配法调配辅佐生产费用时，应考虑各辅佐生产车间之间相互供给产品或劳务的处境。错 C产品的实际生产本金包括废品损失和停工损失。 C本金报表是对外报告的会计报表。 C本金分析的首要程序是察觉问题、分析理由。 C本金会计的对象是指本金核算。 C本金计算的辅佐方法一般应与根本方法
3、结合使用而不单独使用。C本金计算方法中的最根本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品本金 中。 D定额法是为了简化本金计算而采用的一种本金计算方法。 F“废品损失”账户月末没有余额。 F废品损失是指在生产过程中察觉和入库后察觉的不成修复废品的生产本金和可修复废品的修复费用。 F分步法的一个重要特点是各步骤之间要举行本金结转。() G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品本金。错 G工资费用就是本金工程。() G归集在根本生产车间的制造费用结果均应调配计入产品本金中。对 J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记
4、录为依据。() J简化的分批法就是不计算在产品本金的分批法。() J简化分批法是不分批计算在产品本金的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错 K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。 P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。 Q企业的制造费用确定要通过“制造费用”科目核算。 Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。 S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”本金
5、工程。 S适应生产特点和管理要求，采用适当的本金计算方法，是本金核算的根基工作。() W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对 Y“预提费用”可能展现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y引起资产和负债同时裁减的支出是费用性支出。XY以应付票据去偿付添置材料的费用，是本金性支出。XY原材料分工序一次投入与原材料在每道工序不断投入，其完工率的计算方法是完全一致的。 Y运用连环替代法举行分析，即使肆意变更各构成因素的替换依次，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换依次，不会影响分析的结果。() Z在产品品种规格繁多的处境下，理应采用分类法
6、计算产品本金。对 Z直接生产费用就是直接计人费用。XZ逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。 A按年度筹划调配率调配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。 A按年度筹划调配率调配制造费用的方法适用于(季节性生产企业) 【篇2】一年级心理健康班会记录表 心理健康教导主题班会记录表 班级 一（5） 时间 2022.3.19 班主任 张菊萍 班会主题 关爱父母 班会内容 班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。 班会打定：调查问卷、课件制作 开展方法：议论法，说说、议议。 班
7、会程序： 一、 课前填写调查问卷 发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。 二、根据课前统计处境， 导入：是谁，把我们带到这美观的世界？是谁，呵护我们、养护我们、照管我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经逐渐地拉大。你和父母是否已经没有了亲近感？今天，就让我们来学习如何走近父母。 三、出示一些图片，内容是 1不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课； 2放学迟迟不愿回家，贪玩。 除了以上处境？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等处境？ 请同学讲讲与父母还有哪些地方关系慌张？ 假设你有以上处境，父母会如何处治自己？请同学们讲讲并说说被处治后的
8、感受。 被父母处治，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看 四、从父母角度看 投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。 五、从自身找理由 是的，打与不打都是爱，那被打事情中，你又有没有做错？请曾经被父母处治过的同学，说说自己做错了什么？ 六、小组活动 写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？ 想一想，父母容不轻易？你有没有分担父母的艰辛？ 议一议，对自己父母不合意的同学，说说你认为谁的父母最梦想？ 说一说，拥有“最梦想父母”的同学说说自己父母的不是。 说说，可以调换父母吗？ 七、怎么与父母交流 我们要应尽量和父母多一点交流。我们该怎么和父母交流呢？ 1老
9、师说说自己与父母孩子交流的处境？ 2学生说说自己与父母交流的处境。 3选出一些写得对比好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。 由此可见，我们与父母的关系并非不能变更，父母也不是不近人情的，他们也在关切我们，也在想手段走近我们。那我们就该主动走近父母。 走近父母的方法 1.多向父母表达你爱他们。 主动承受家务； 纪念日、节日送点小礼物； 遇更加处境写一封信表达感恩； 适时为父母倒杯茶、削个水果。 2.和父母有分歧时学会换位斟酌，站在父母的角度上去想一想。 3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常赋予赞美。 多向父母说说自己的处境，自己的愿望； 多倾听父母的话； 遇上烦扰，报
10、告父母，寻求父母的扶助。 4.回家和外出主动给父母打招呼。 5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。 八布置作业 1做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？ 2给父母送一张卡片，表达你对他们的爱： 3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。 心理健康教导主题班会记录表 班级 一（5） 时间 2022.5.24 班主任 张菊萍 班会主题 同学友好相处 班会内容 一、谈话导入： 孩子们，让生活失去色调的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天，就让我们一起走进心理
11、健康教导课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演： 二、情境表演跳皮筋 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！听到小芳说自己笨，小英即刻火了，他指着小芳的鼻子：你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！小英听到小芳骂她，悲伤地跑到一边，哭了起来。 师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，说别人由于小芳说她，讽刺她，她受不了 师：面对这种情形，理应怎样解决呢? 生：小芳不理应说别人的缺点，同学之间理应和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就理应友好相处，不要讽刺
12、同学的缺点要学会崇敬别人，不欺凌他人，这是我们每个人做人的原那么接下来请大家持续看情境表演上课铃响了 2.情境表演： 上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，持续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才中断哭泣，回到座位上，还在生气。 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气
13、，谁容许和这样的同学玩呢！ 师小结：是，我们理应有宽容之心同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就理应原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的喜悦下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 同学之间 学会友好，不讽刺缺点 学会崇敬，不欺小凌弱 学会宽容，不斤斤计较 学会理解，不撒娇任性 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原那么，遇到以下处境，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示) 三、说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条三八线 (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你 (3)选班长时，你的好挚友选中，你却落选了 生：遇到这种处境我会这样做： 生：遇到这种处境我会这样做： 师小结：是呀！同学之间就理应友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种喜悦！奉献着，相信你也会喜悦着！下面，请看(师读)相信你们确定能做到来，一起读： 同学之间： 学会关爱热心大方学会关怀细致入微 学会调理消释嫉妒学会鼓舞彼此
