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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑学生勤俭节约的表现五篇【勤俭俭约荣誉】关于勤俭俭约的优秀句子1. 君子以俭德辟难，不成荣以禄。易传否2. 俭，德之共也：侈，恶之大也。左传庄公二十四年3. 囚其国家，去其无用之费，足以倍之。墨子节用上4. 节用于内，而树德于外。左传昭公十九年5. 兴家犹如针挑土，败家类似浪淘沙。 成由勤俭败由奢。 从俭入奢易，从奢入俭难。6. 小处不省钱袋空。托莫尔7. 钱币是圆的，所以轻易滚走。托里安诺8. 成家子，粪如宝;败家子，钱如草。 眼下胡花乱铺张，往后日月空荡荡。9. 一勺勺积累的东西，不要用桶倒出去(哈萨克族)10. 辛苦得来的果实，不要一口气把它吃完(维吾尔
2、族) 家有万石粮，挥堆不长。11. 杀牛吃肉，不如留着挤奶。藏族民谚12. 有钱时摆阔，没钱时挨饿。13. 欲求温饱，勤俭为要。14. 紧紧手，年年有。15. 勤能补拙，省能补贫。16. 思前顾后，吃穿常有。 精打细算，油盐不断。17. 披着破大氅的，往往是个好酒徒(西班牙)。18. 粮收万石，也要粗茶淡饭。19. 会吃的吃千顿，不会吃的吃一顿。20. 精打细算，油盐不断。关于勤俭俭约的优秀句子是不是对同学们有所扶助呢?梦想同学们专心阅读，祝大家学业有成。勤俭俭约作文：关于俭约的作文丨俭约粮食作文【篇4】学生勤俭俭约的表现 勤俭俭约 裁减滥用活动方案 江苏昆山市城北中心小学 郭烈萍 21530
3、0 适用年级： 中、高年级 活动背景： 勤俭俭约，裁减滥用，是每个孩子都会说的话，假设要问他们理应俭约什么？好多孩子会报告你：要俭约用水、用电，不要乱花钱，要俭约各种能源等，这样是不是就说明孩子们会俭约了呢？实际上，摆在我们眼前的孩子们各种滥用现象比比皆是。不说别的，在学习用品上的滥用现象就令人触目惊心：只写了几个字的白纸、半截的铅笔、还没用完的笔记本、被遗弃在柜子里的旧书包对这些，孩子们熟视无睹，貌似这不算什么。假设我们的孩子连这些生活中细小的滥用现象都不能意识到，又怎么能学会勤俭俭约呢？现在的小学生对生活中存在哪些滥用现象，滥用对我们有什么影响？怎样解决这些滥用现象这些问题他们了解得分外少
4、，这些问题也引起了学生极大的兴趣。为此我们抉择本学期综合实践活动的主题定为“勤俭俭约 裁减滥用”。 活动目的： 1、通过小组研究性学习活动，探索生活中的滥用现象，知道滥用带来的严重后果，从而巩固学生的俭约意识，养成学生勤俭俭约的好习惯。培养学生的环保意识，巩固社会责任感。在小组合作学习中，学会彼此扶助、团结合作、共同进步。 2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解滥用现象对生活中的影响和危害性，设计俭约的方法和制作俭约的作品。 3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的才能。学生收集相关信息，
5、对信息举行整理和应用的才能。 活动方式： 1、收集资料、议论对比。 2、访谈、调查、考察、统计、测验探索。 3、俭约创意设计，阶段性小结及资料的整理、归纳。 活动流程： 活动过程： 第一阶段：活动打定阶段 1、 用班会让学生举行座谈交流，举行调查问卷。说说自己对生活中滥用现象的熟悉，从而了解学生的熟悉水平，并作好调查的记录、分析。 2、根据调查结果，确定以生活中的滥用现象为突破口，与学生共同制定活动方案。 3、让学生自由组合，成立三个研究不同主题的小组，推选组长，并呈报老师，听取观法。 4、 各小组根据自己的子方案，作好活动前的打定工作。例如聘请指导老师、邀请家长辅助、联系调查、访问地点等。调
6、查时要作好记录，附表格： 我们察觉的滥用现象 其次阶段：活动实施阶段 各研究小组按照小组的子方案举行活动，主要通过采访、问卷、参观等实地调查的方式举行调查，通过对同学、老师、家长、以及社会上的人的访问，了解生活中的滥用处境，确定了活动的主题： 1、 学校食堂粮食的滥用现象 学生饭后对食堂餐厅举行参观、访问，并拍摄下来。了解学生每天倒掉的饭菜处境，通过一些数据举行对比，使学生得到感性的熟悉。 调查食堂的这小组，在组长的安置下，午饭后来到学校食堂参观，并采访了食堂里的工作人员，听完他们的介绍，学生们大吃一惊。 图为调查小组参观食堂并向同学们介绍每餐滥用粮食的处境。 朱林同学在交流时说道：“我以前也
7、经常吃剩饭，总以为剩下这么一点饭菜算什么，没想到，我们通过这次调查，吓了一大跳，假设我们每人都俭约一点点，那么整个食堂将俭约多少粮食，可以救活多少人的性命呀！ 2、 生活中水电的滥用现象 学生在生活中探索水电的滥用现象，并作好记录。 参观当地自来水厂，调查自来水需要经过哪些程序。 搜集一些由于缺水而造成严重后果的图片资料。 调查校园内滥用水电的现象，并对学校领导举行采访。 组员们在组长的率领下，分头行动。有的采访学校领导，了解我校每月的用水用电处境；有的去调查班级开无人灯的处境；有的去镇自来水厂调查自来水的净化过程，从而了解水的来之不易。 在一份学生俭朴意识问卷调查数据统计表上，调查小组察觉，
8、一年级男生在校期间，108人当中有96人用水用电滥用，占了88.9%，一年级女生95人当中有75人滥用水电，占了78.9%，在家那么分别为95%和94.7%。 经过宣传，在后来的时间里经常会看到同学去关掉无人灯，水龙头也不像以前哗哗流淌没人过问了。好多同学在交流时说道：“假设大家现在不俭约用水，将来地球上的结果一滴水将是人类的眼泪，所以我们还要让我们身边的人都能做到，不滥用一滴水，一度电。” 对水资源滥用现象调查小组针对学校拟定了一个节水方案： 1、发出节水倡仪书，巩固全体师生的节水意识； 2、采用强制节水（停水）的手段，对师生举行节水训练； 3、集中用水，宛如学们的衣物可达确定数量后集中清洗
9、，也可多人集中清洗； 4、定时开关水阀，如自动冲水厕所夜间11：00至次日凌晨5：00可关水；还可通过对进水开关的调理来操纵冲水间隔的时间，以达成节水的目的。 3、 学习用品的滥用现象 眼下，在学校这样的小环境中，攀比的现象也很严重。 调查统计班上学生学习用品的处境，用采访的方式和老师、同学家长谈一谈关于学习用品中的滥用问题，广泛交流熟悉。 调查小组在一个月学习用品添置、使用数量的调查表中察觉，426名学生中月添置使用铅笔30支(平均每天一支)、橡皮4块及以上的学生有70人，占总人数的16.4%。铅笔20至29支、橡皮3块的学生有135人，占总人数的31.7%。铅笔10至19支、橡皮2块的学生
10、221人，占总人数的51.9%。如按正常使用，每生每月铅笔3-5支、橡皮一块已经足够。由此可见，小学生俭约学习用品的意识特别淡薄。 4、其它方面的滥用现象 （1）买各种零食吃； （2）坐不端正，乱摇桌椅，用小刀刻桌椅，乱撕作业本。 （3）旧的衣裤不穿，总爱买新的衣服； （4）买好多玩具，又不珍爱，几天就弄坏了。 （5）过生日，大手大脚请客。 （6）到公园时，玩这样那样。 因此，在吃的方面，用的方面凡事多余的、不必要的、过高的需求均会带来滥用。做事磨磨蹭蹭，一边学习一边玩，有些理应做的事情，今日拖明日，明日拖后日等都是滥用的现象。通过这些调查访问，学生们对俭约的意识更强了，活动也达成了确定的目的
11、。 老师在活动过程中留神指导学生按方案举行活动，扶助学生解决困难，激励学生实事求是地举行研究，并对各小组的活动表现举行记录、评价。 第三阶段：活动的总结阶段 1、各个小组整理活动资料 2、指导学生对研究的处境举行随笔记录，写出研究的感想、活动反思等，对研究活动举行过程性、总结性的小结。可出一期有关“勤俭俭约”的手抄报、墙报等。 3、根据调查、访问收集的资料，制造宣传小报。 4、议论裁减滥用现象的措施，如：制作“学习用品储蓄箱”，设计可回收性铅笔、钢笔、书包等。 5、在活动中写出研究的感想、活动反思等，举行过程性的小结。 6、开展以畅谈收获、体验、察觉、斟酌、感悟等主题活动。学生对活动举行反思，
12、学生分别写出每次活动的收获和活动反思。 指导老师从下一问题指导学生谈体会： （1）你们在调查采访中采用了什么样的方法？在采访调查中遇到哪些困难？是怎样抑制困难的。 （2）根据调查的结果，你察觉了什么？了解了什么？有什么收获。 （3）通过采访、调查你有些什么新的察觉？有什么新的想法和做法。 （4）在活动中获得了哪些体验，对自己的活动体验做出评价。 （5）评价自己小组分工合作的处境，你认为自己在活动中参与的态度表现如何，有什么优点和缺乏的地方？ （6）这次活动你最大的收获是什么？说一说你感受最深的事情，它对你今后的学习生活有什么扶助？ （7）你在今后的活动中有什么样的计划 7、举行“裁减滥用从我做
13、起”的作文竞赛。 在活动终止后，我们举行了一次总结交流。孩子们说出了自己在活动的感受，也请了相关的指导老师加入了，并且对孩子们的表现举行了大力的赞美，同时也提出了一些名贵的观法。孩子们也纷纷表示：很热爱加入这样的活动，并要求把这次调查研究持续延迟下去。 四、活动的评价： 1、学生互评 随着学生实践才能的逐步提高，教师的组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式。这次活动的整个过程中，评价权交给了学生。我们只在他们的活动中发表观法，对于全权参与整个研究过程的小组成员来说，他们更有权发表自己的观法。在他们的自评和互评的同时，也逐步看到自己的优势和缺乏，并在今后的实践中得以保持和修正。 2、学校领导
14、、教师的评价 “这次的综合实践活动开展得很不错，他们能从身边的问题着手，走出校门，走进生活，切实地举行调查研究，知道滥用带来的严重后果，从而巩固学生的俭约意识，养成学生勤俭俭约的好习惯。”“学生在小组合作学习中，学会彼此扶助，团结合作、共同进步”。 3、家长的看法： “这次活动即培养了孩子的环保意识，又巩固了社会的责任感。建议学校要多搞这样的活动。”“原来这些孩子一点也不知道节省，咦！现在不但自己做得不错，还来监视我们家长哩！” 4、专家的建议 “据国际儿童机构的统计，世界各国儿童中，以美国儿童干家务活最多，时间也最长，平均每天1.2小时以上，父母亲们从小培养孩子勤劳和俭朴的意识和品性，培养孩子独立、自强的才能。在韩国的学校中，很重视对学生举行喜欢农人，珍惜粮食的教导，那里竖着汉字条幅农者天下之大本。在德国的法律中，明文规定了不同年龄的孩子，应当在家扶助父母亲完成什么样的家务活” 现在的生活条件都不错，怎样培养学生俭朴的良好习惯呢？专家认为，家长要先有这方面的观念，社会和学校、家庭一起努力，对孩子举行相关的教导分外重要。像这样创设活动主题以培养学生的俭朴意识、学科教学渗透俭朴意识教导、在全社会营造俭朴的空气和环境等，就是对比有效的手段，总之，要培养俭朴习惯教导是关键。 五、活动反思： 这次活动之所以获得告成，是由于我
