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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑学生勤俭节约的表现五篇【勤俭俭约荣誉】关于勤俭俭约的优秀句子1. 君子以俭德辟难,不成荣以禄。易传否2. 俭,德之共也:侈,恶之大也。左传庄公二十四年3. 囚其国家,去其无用之费,足以倍之。墨子节用上4. 节用于内,而树德于外。左传昭公十九年5. 兴家犹如针挑土,败家类似浪淘沙。 成由勤俭败由奢。 从俭入奢易,从奢入俭难。6. 小处不省钱袋空。托莫尔7. 钱币是圆的,所以轻易滚走。托里安诺8. 成家子,粪如宝;败家子,钱如草。 眼下胡花乱铺张,往后日月空荡荡。9. 一勺勺积累的东西,不要用桶倒出去(哈萨克族)10. 辛苦得来的果实,不要一口气把它吃完(维吾尔
2、族) 家有万石粮,挥堆不长。11. 杀牛吃肉,不如留着挤奶。藏族民谚12. 有钱时摆阔,没钱时挨饿。13. 欲求温饱,勤俭为要。14. 紧紧手,年年有。15. 勤能补拙,省能补贫。16. 思前顾后,吃穿常有。 精打细算,油盐不断。17. 披着破大氅的,往往是个好酒徒(西班牙)。18. 粮收万石,也要粗茶淡饭。19. 会吃的吃千顿,不会吃的吃一顿。20. 精打细算,油盐不断。关于勤俭俭约的优秀句子是不是对同学们有所扶助呢?梦想同学们专心阅读,祝大家学业有成。勤俭俭约作文:关于俭约的作文丨俭约粮食作文【篇4】学生勤俭俭约的表现 勤俭俭约 裁减滥用活动方案 江苏昆山市城北中心小学 郭烈萍 21530
3、0 适用年级: 中、高年级 活动背景: 勤俭俭约,裁减滥用,是每个孩子都会说的话,假设要问他们理应俭约什么?好多孩子会报告你:要俭约用水、用电,不要乱花钱,要俭约各种能源等,这样是不是就说明孩子们会俭约了呢?实际上,摆在我们眼前的孩子们各种滥用现象比比皆是。不说别的,在学习用品上的滥用现象就令人触目惊心:只写了几个字的白纸、半截的铅笔、还没用完的笔记本、被遗弃在柜子里的旧书包对这些,孩子们熟视无睹,貌似这不算什么。假设我们的孩子连这些生活中细小的滥用现象都不能意识到,又怎么能学会勤俭俭约呢?现在的小学生对生活中存在哪些滥用现象,滥用对我们有什么影响?怎样解决这些滥用现象这些问题他们了解得分外少
4、,这些问题也引起了学生极大的兴趣。为此我们抉择本学期综合实践活动的主题定为“勤俭俭约 裁减滥用”。 活动目的: 1、通过小组研究性学习活动,探索生活中的滥用现象,知道滥用带来的严重后果,从而巩固学生的俭约意识,养成学生勤俭俭约的好习惯。培养学生的环保意识,巩固社会责任感。在小组合作学习中,学会彼此扶助、团结合作、共同进步。 2、了解科学探究的一般过程,获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动,使学生了解滥用现象对生活中的影响和危害性,设计俭约的方法和制作俭约的作品。 3、学会分析问题、探索研究的方法,树立自主探索的意识,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的才能。学生收集相关信息,
5、对信息举行整理和应用的才能。 活动方式: 1、收集资料、议论对比。 2、访谈、调查、考察、统计、测验探索。 3、俭约创意设计,阶段性小结及资料的整理、归纳。 活动流程: 活动过程: 第一阶段:活动打定阶段 1、 用班会让学生举行座谈交流,举行调查问卷。说说自己对生活中滥用现象的熟悉,从而了解学生的熟悉水平,并作好调查的记录、分析。 2、根据调查结果,确定以生活中的滥用现象为突破口,与学生共同制定活动方案。 3、让学生自由组合,成立三个研究不同主题的小组,推选组长,并呈报老师,听取观法。 4、 各小组根据自己的子方案,作好活动前的打定工作。例如聘请指导老师、邀请家长辅助、联系调查、访问地点等。调
6、查时要作好记录,附表格: 我们察觉的滥用现象 其次阶段:活动实施阶段 各研究小组按照小组的子方案举行活动,主要通过采访、问卷、参观等实地调查的方式举行调查,通过对同学、老师、家长、以及社会上的人的访问,了解生活中的滥用处境,确定了活动的主题: 1、 学校食堂粮食的滥用现象 学生饭后对食堂餐厅举行参观、访问,并拍摄下来。了解学生每天倒掉的饭菜处境,通过一些数据举行对比,使学生得到感性的熟悉。 调查食堂的这小组,在组长的安置下,午饭后来到学校食堂参观,并采访了食堂里的工作人员,听完他们的介绍,学生们大吃一惊。 图为调查小组参观食堂并向同学们介绍每餐滥用粮食的处境。 朱林同学在交流时说道:“我以前也
7、经常吃剩饭,总以为剩下这么一点饭菜算什么,没想到,我们通过这次调查,吓了一大跳,假设我们每人都俭约一点点,那么整个食堂将俭约多少粮食,可以救活多少人的性命呀! 2、 生活中水电的滥用现象 学生在生活中探索水电的滥用现象,并作好记录。 参观当地自来水厂,调查自来水需要经过哪些程序。 搜集一些由于缺水而造成严重后果的图片资料。 调查校园内滥用水电的现象,并对学校领导举行采访。 组员们在组长的率领下,分头行动。有的采访学校领导,了解我校每月的用水用电处境;有的去调查班级开无人灯的处境;有的去镇自来水厂调查自来水的净化过程,从而了解水的来之不易。 在一份学生俭朴意识问卷调查数据统计表上,调查小组察觉,
8、一年级男生在校期间,108人当中有96人用水用电滥用,占了88.9%,一年级女生95人当中有75人滥用水电,占了78.9%,在家那么分别为95%和94.7%。 经过宣传,在后来的时间里经常会看到同学去关掉无人灯,水龙头也不像以前哗哗流淌没人过问了。好多同学在交流时说道:“假设大家现在不俭约用水,将来地球上的结果一滴水将是人类的眼泪,所以我们还要让我们身边的人都能做到,不滥用一滴水,一度电。” 对水资源滥用现象调查小组针对学校拟定了一个节水方案: 1、发出节水倡仪书,巩固全体师生的节水意识; 2、采用强制节水(停水)的手段,对师生举行节水训练; 3、集中用水,宛如学们的衣物可达确定数量后集中清洗
9、,也可多人集中清洗; 4、定时开关水阀,如自动冲水厕所夜间11:00至次日凌晨5:00可关水;还可通过对进水开关的调理来操纵冲水间隔的时间,以达成节水的目的。 3、 学习用品的滥用现象 眼下,在学校这样的小环境中,攀比的现象也很严重。 调查统计班上学生学习用品的处境,用采访的方式和老师、同学家长谈一谈关于学习用品中的滥用问题,广泛交流熟悉。 调查小组在一个月学习用品添置、使用数量的调查表中察觉,426名学生中月添置使用铅笔30支(平均每天一支)、橡皮4块及以上的学生有70人,占总人数的16.4%。铅笔20至29支、橡皮3块的学生有135人,占总人数的31.7%。铅笔10至19支、橡皮2块的学生
10、221人,占总人数的51.9%。如按正常使用,每生每月铅笔3-5支、橡皮一块已经足够。由此可见,小学生俭约学习用品的意识特别淡薄。 4、其它方面的滥用现象 (1)买各种零食吃; (2)坐不端正,乱摇桌椅,用小刀刻桌椅,乱撕作业本。 (3)旧的衣裤不穿,总爱买新的衣服; (4)买好多玩具,又不珍爱,几天就弄坏了。 (5)过生日,大手大脚请客。 (6)到公园时,玩这样那样。 因此,在吃的方面,用的方面凡事多余的、不必要的、过高的需求均会带来滥用。做事磨磨蹭蹭,一边学习一边玩,有些理应做的事情,今日拖明日,明日拖后日等都是滥用的现象。通过这些调查访问,学生们对俭约的意识更强了,活动也达成了确定的目的
11、。 老师在活动过程中留神指导学生按方案举行活动,扶助学生解决困难,激励学生实事求是地举行研究,并对各小组的活动表现举行记录、评价。 第三阶段:活动的总结阶段 1、各个小组整理活动资料 2、指导学生对研究的处境举行随笔记录,写出研究的感想、活动反思等,对研究活动举行过程性、总结性的小结。可出一期有关“勤俭俭约”的手抄报、墙报等。 3、根据调查、访问收集的资料,制造宣传小报。 4、议论裁减滥用现象的措施,如:制作“学习用品储蓄箱”,设计可回收性铅笔、钢笔、书包等。 5、在活动中写出研究的感想、活动反思等,举行过程性的小结。 6、开展以畅谈收获、体验、察觉、斟酌、感悟等主题活动。学生对活动举行反思,
12、学生分别写出每次活动的收获和活动反思。 指导老师从下一问题指导学生谈体会: (1)你们在调查采访中采用了什么样的方法?在采访调查中遇到哪些困难?是怎样抑制困难的。 (2)根据调查的结果,你察觉了什么?了解了什么?有什么收获。 (3)通过采访、调查你有些什么新的察觉?有什么新的想法和做法。 (4)在活动中获得了哪些体验,对自己的活动体验做出评价。 (5)评价自己小组分工合作的处境,你认为自己在活动中参与的态度表现如何,有什么优点和缺乏的地方? (6)这次活动你最大的收获是什么?说一说你感受最深的事情,它对你今后的学习生活有什么扶助? (7)你在今后的活动中有什么样的计划 7、举行“裁减滥用从我做
13、起”的作文竞赛。 在活动终止后,我们举行了一次总结交流。孩子们说出了自己在活动的感受,也请了相关的指导老师加入了,并且对孩子们的表现举行了大力的赞美,同时也提出了一些名贵的观法。孩子们也纷纷表示:很热爱加入这样的活动,并要求把这次调查研究持续延迟下去。 四、活动的评价: 1、学生互评 随着学生实践才能的逐步提高,教师的组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式。这次活动的整个过程中,评价权交给了学生。我们只在他们的活动中发表观法,对于全权参与整个研究过程的小组成员来说,他们更有权发表自己的观法。在他们的自评和互评的同时,也逐步看到自己的优势和缺乏,并在今后的实践中得以保持和修正。 2、学校领导
14、、教师的评价 “这次的综合实践活动开展得很不错,他们能从身边的问题着手,走出校门,走进生活,切实地举行调查研究,知道滥用带来的严重后果,从而巩固学生的俭约意识,养成学生勤俭俭约的好习惯。”“学生在小组合作学习中,学会彼此扶助,团结合作、共同进步”。 3、家长的看法: “这次活动即培养了孩子的环保意识,又巩固了社会的责任感。建议学校要多搞这样的活动。”“原来这些孩子一点也不知道节省,咦!现在不但自己做得不错,还来监视我们家长哩!” 4、专家的建议 “据国际儿童机构的统计,世界各国儿童中,以美国儿童干家务活最多,时间也最长,平均每天1.2小时以上,父母亲们从小培养孩子勤劳和俭朴的意识和品性,培养孩子独立、自强的才能。在韩国的学校中,很重视对学生举行喜欢农人,珍惜粮食的教导,那里竖着汉字条幅农者天下之大本。在德国的法律中,明文规定了不同年龄的孩子,应当在家扶助父母亲完成什么样的家务活” 现在的生活条件都不错,怎样培养学生俭朴的良好习惯呢?专家认为,家长要先有这方面的观念,社会和学校、家庭一起努力,对孩子举行相关的教导分外重要。像这样创设活动主题以培养学生的俭朴意识、学科教学渗透俭朴意识教导、在全社会营造俭朴的空气和环境等,就是对比有效的手段,总之,要培养俭朴习惯教导是关键。 五、活动反思: 这次活动之所以获得告成,是由于我