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1、 课题小真的长头发课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与技能：1.会认本课“栅、麻”等8个字，会写“套、麻”等13个字，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，理解小真的长头发都能做些什么。过程与方法： 1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。情感态度价值观：感受想象的魅力，学会大胆想象。教学重点读懂课文，体会故事所讲述的内容。教学难点联系生活，读懂想象，学会想象。第一课时教学目标1.会认本课“栅、麻”等8个字，会写“套、麻”等13个字，理解相应的词语。2.通过朗读，了解小真的长头发都能做些什么。教具准备课件。教
2、学设计设计意图导入（ ）分钟一、情景导入，激发兴趣。1.今天我们来认识一位小朋友，她的名字叫小真，她有一头短发，但是她却希望自己有一头很长很长的头发，她为什想拥有这么长的头发呢？她用它做什么呢？那还得从小真的长头发这个故事说起。好，让我们一起来看一看吧。板书课题，齐读课题。（板书：小真的长头发）看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，师总结如下：（1） 小真的长头发能做些什么呢？（2）长头发给小真带来了什么好处和烦恼呢？【设计意图：创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】新课教学（ ）分钟二、初读课文，整体感知。（一）自主预习1.同学们自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出
3、生字，给生字表里的生字注音。 标出不理解的词句。 2.想一想，文中写了小真的长头发能做些什么呢？ 3.学生按初读要求自主预习。 （二） 预习反馈1. 出示带有认读生字的词语 （课件出示4）栅栏 麻烦 悠闲 泡沫 唯一 碍事 关系 揉一揉2.检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。3.教师适时归纳 （1）正音。翘舌音：“栅、揉”。 （2）识记字形。 你有什么好办法记住这些字吗？形近字比较：册一栅 床一麻 唯一维 得一碍熟字加熟字：“石+示=禁”“酉+己=配”4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。三、再读课文，理清顺序。1.师：思考：课文主要写了小真的长头发都能做哪些事？带着这个问题，
4、请大家再去认真读课文。2小组讨论。3交流讨论结果：（课件出示5） （1）可以把长辫子垂下来钓鱼。（2）可以把辫子套在牛角上。（3）把头发卷在身上当被子。（4）把辫子拉在树上晾衣服。 （板书：钓鱼 套在牛角 当被子 晾衣服） 4.小结：概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。四、规范写字，书写指导（课件出示6）（课件出示生字田字格课件） 套 麻 烦 悠 闲 椅 泡 沫 冰 凌 碍 提 棒 1. 如何识记这些生字？ 形声字结构特点：椅 沫 凌 泡熟字加部件（偏旁）：“广+林=麻”“火+页=烦”“门+木=闲”“水+冫=冰”“是+扌=提”等组词扩展：套装 套住 木棒1.观察生字的位置和
5、本身的结构，书写这些生字时要注意什么？2.练习写字，教师指导(1)学生练写,教师巡视指导。“套”上下结构，“大”写得舒展，下面部分，第一笔是横 ，下面的几个横不一样长，第三个横最长。“凌”：左右等宽，右边的部分要与“峻”的右边区别开来。（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。（3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！【设计意图：鼓励学生自主识字，自主预习，有效地训练了学生的探究能力。】【设计意图：书写的指导，细致具体，有利于培养学生正确的写字姿势和习惯。】课堂小结及拓展延伸（）分钟小组活动：将本课生字写在纸片上，随机抽取三张纸片，编一段带有这三个字的
6、话。 板书内容【板书设计】 16 小真的长头发钓鱼 套住牛角 当被子 晾衣服教学反思成功之处：教学中，通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指读当中发现不正确的字词读音，随即把它们进行正音。提出“课文主要写了小真的头发都能做哪些事？”从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。不足之处：如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。第二课时教学目标1.正确、流利地朗读课文，抓住重点词句，理解小真的长头发能做些什么。2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。教具准备 课件。教学设计设计意图导入（ ）
7、分钟一、复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词。（课件出示8）栅栏 紫菜卷 麻烦 悠闲 泡沫 唯一 碍事 关系盖过腰 套住 晾干 椅子 冰激凌2. 指名朗读课文，开火车读。 这节课我们继续学习小真的长头发，看看小真的长头发有哪些神奇的作用。（板书：小真的长头发）【设计意图：复习导入，出示字词，朗读课文，引入课题，自然过渡到新课学习。】新课教学（ ）分钟二、边读边想象，重点感悟(一）长头发带来的好处1.小真的长头发有多长呢？读读课文，用“ ”标出来。（课件出示9）“我的啊，能长得更长呢！”“老长老长老长老长老长！”2.那想象中的头发，究竟会有多长呢？瞪大眼睛仔细看噢！（课件出示10：钓鱼插图）
8、你为什么“哇塞”一声？预设：她居然用头发来钓鱼。预设：她的头发能从桥上一直挂到河里，太长了。这么长的头发的确令人惊叹。小真自己怎么说的呢？（课件出示11：文字）要是从桥上把辫子垂下来，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢（板书：什么样的鱼都钓到）3.这么长的头发还能做些什么呢？小真又想到了什么？（课件出示12套牛图，文字）要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。（板书：整头牛就是我的了）我们一起用劲拉呀拉！拉到牛的小真，你的心情怎么样啊？（生：开心。请你开心地读一读！）那我们一起
9、开心地读一读！4.还有呢（课件出示13：小真睡觉图）小真和长头发怎么看不见了？在哪儿呢？生：小真用长头发把自己给裹起来了，就在树上。（课件出14：文字）就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。（板书：松松软软的被子）当你睡着松松软软腾的头发卷里，你的心情怎么样啊？（生：舒服、快乐。请你开心地读一读！）那我们一起开心地读一读！5.还有呢（课件出示15：用长头发晒衣服图）小真和长头发扯起来干什么呢？（晾衣服）。（板书：全家的衣服都能晾完）6.孩子们，当小美和小叶炫耀自己的长头发的时候，小真通过想象做了哪些事情呢？（简单回顾）（课件再出示四个场面）生：她用
10、她的长头发钓鱼。她用她的长头发拉牛。她用她的长头发当被子。她用她的长头发帮助妈妈晾晒衣服。（板书：钓鱼 拉牛 当被子 晾晒衣服）小真的长头发用处可真多，我们一起读读课文。同学们，想象一下，小真的长头发还能变成什么，用来做什么呢？预设：小真的长头发可以变成长长的风筝线，用来放风筝。预设：小真的长头发可以变成长绳子，同学们一起用它跳绳，太好玩了！（二）长头发带来的不便同学们的想象真丰富，可是，长头发不会给小真的生活带来什么不方便吗？我们来看看小真是怎么对付这些的呢？小叶、小美和你们一样也有疑惑，看看她们是怎么说的？ “可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？”小叶说。 “再说，怎么梳呢？那么长的头
11、发。”小美也说。小真又是怎么想，怎么说的呢？（课件出示16）“当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。所我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。” “抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌，唯一遗憾的是不甜。而且啊”“躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。而且啊”2.洗头和梳头的问题解决了，可是小叶和小美又有新的问题了。 “但是，那么长的头发，平时不是很碍事儿吗？” “是啊，拖在地上不难受？”3.“没关系啊。到那时我就把头发烫起来。”小朋友想象一下，那么长的头发烫起来，会是怎么样的？生1：我觉得会一直冲到天上
12、去。生2：烫起来，就像一个爆炸头，会碰到天花板。小真自己是这么说的，“于是，我的头发就会变成树林。小鸟、松鼠、小虫子们，都会来到这里，这片树林别提有多棒了！”（课件出示17：图文）同学们，瞧，动物们都在小真的头发上干嘛呀？松鼠在吃水果。开不开心？松鼠在开心地吃着水果。蜘蛛在悠闲地织网。)小真的头发可真像小树林呀！小叶和小美听得入了神，羡慕地说 “哦。这真是太好了。”是的，“小真的头发快点儿长长就好了。”这会是一件多么美妙的事啊！带着满足、美好的心情读读1323自然段。（三）学生复述，教师综述1.孩子们，小叶、小美提的问题，小真解决了吗？预设生：解决了。2.小真是怎么解决的？（细节的复述，让孩子
13、学习回顾阅读的方法。）3.是呀，有了奇思妙想，什么问题都能解决。现在你又认识了一个怎样的小真呢？生：善于思考的小真。爱动脑的小真。想象丰富的小真。4.边看边读边猜想，我们认识一个想象丰富、善于动脑的小真。你喜欢吗？（板书：想象丰富、爱动脑筋）5.小结：通过故事我们认识了别样的主人公。而正是因为别样的主人公，让我们爱上了书，爱上了阅读。【设计意图：学习课文，抓住重点词语，结合图片，理解课文，并通过朗读，读出自己的理解和感悟。读出味道。层层推进，很好地完成了阅读教学。】【设计意图：通过理解，朗读体会小真的富有想象，从而领悟文章的中心思想。】【设计意图：复述故事不仅能够帮助学生及时梳理阅读内容，而且还能训练孩子的语言能力，并且巧借这一梳理，学生自主探究总结出故事主人公的性格特征，教学凸显了学生主体价值。】课堂小结及拓展延伸（）分钟三、课外阅读，拓展延伸1.小真的长头发是由日本绘本绘画家高楼房子创作的，并被绘本之父松居直看中并编辑到这一套想象力趣味绘本丛书中，那这套绘本还有哪些有趣的书呢？我们一起来读一读。绘本：老奶奶的汤匙、神奇的竹笋、色拉和魔法店、好忙的一夜、小达摩和小天狗、米奇拉摩奇拉 咚咚、雪姑娘。板书内容【板书设计】 16 小真的长头发钓鱼： 什么样的鱼都能钓到拉牛： 整头牛就是我的了 想象丰富 当被子： 松松软软的被子 爱动脑筋晾晒衣服：所有衣服都
