《2022年幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园中班语言教案大伞和小伞 活动设计背景 近段时间天气不好，我观看小伴侣打着雨伞来幼儿园，雨伞有大有小、各式各样很秀丽。中午吃午餐后我听见几个小伴侣在谈论谁的伞秀丽?谁的伞?，小丽说：我的伞谁都不能摸，下雨了我一个人打，妈妈说下雨了我们俩打吧我都不给(.教案来自:快思教.案网)，让妈妈淋雨。听到这我有点担忧了，现在的孩子都是独生子女，是父母眼中的珍宝，家人比较溺爱，养成孩子霸道的性格，好东西不会与人共享，不知道团结友爱，相互关怀。因此，我设计了大伞和小伞这一教学活动，启发幼儿人与人之间要团结友爱，相互关怀这一传统美德。活动目标：1、通过观看画面、学习叙述、争辩，并理解故事内容。2、通过同伴互
2、动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述力气。3、体验小动物在雨天共伞的欢快情趣，学会在生活中团结友爱，关怀他人。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。教学重点难点：教学重点：1、通过观看画面、学习叙述、争辩，并理解故事内容。2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述力气。教学难点：体验小动物在雨天共伞的欢快情趣，学会在生活中团结友爱，关怀他人。活动预备：1、故事大伞和小伞图片两套，各8张。2、配乐故事光盘。活动过程：一、带领幼儿入场，导入课题。师：今日，老师给你们带来了一个故事，名字叫大伞和小伞。二、老师引
3、导幼儿逐幅观看图片，叙述图片内容。(一)出示图片第1、2、3页，老师叙述故事的开头部分1、请幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。2、老师：他们还会遇到谁?(二)出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的阅历叙述图中的内容。1、师：田鼠和刺猥遇到了谁?2、师：小狗和刺猬谁的个子高?谁的伞大?3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么?4、刺猥和田鼠是怎么做的?(三)出示图片第6、7页，连续引导幼儿观看叙述图片内容1、师：田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁?2、师：黑熊和小狗谁的个子高?谁的伞大?3、师：黑熊对他们说了什么?4、师：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?(四)引导幼儿用猜想的方式叙述故事的结
4、局。1、师：小伴侣们猜一猜，四个小伙伴合撑着一把伞往前走，还会发生什么事呢?2、师：我们还是来看看图片吧!三、幼儿分组观看图片，叙述图片内容1、老师鼓舞幼儿两两结伴，自选一张图片相互争辩，叙述图片的内容。2、依据图片的挨次，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来叙述。四、老师带领幼儿一起完整观赏配乐故事。1、老师：黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面?2、老师：假如下雨的时候，你发觉小伙伴没带伞，你会怎么做?五、延长活动：情境表演教学反思我设计的语言活动大伞和小伞是一个呈现小动物之间的友情的童话故事。我依据中班幼儿的年龄特点：中班幼儿有了确定的生活阅历，他们的语言力气也有了很大的进展，能够大担地在集风光前叙述。同时，纲要中提出：给幼儿制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴交谈。故事大伞和小伞语言精练、重复的结构形式便于幼儿叙述。因此，在设计环节时，我先接受分段叙述故事的方式，给孩子供应大胆想象的空间，叙述故事情节进展。有利于幼儿想象力和语言表达力气的提高。接下来的环节，我让幼儿两两结伴，分组连续争辩，给每一个幼儿供应沟通和表达的机会。最终让幼儿完整的观赏配乐故事，使幼儿对作品有一个完整的生疏，关怀幼儿进一步理解故事内容。整个活动的设计环环相扣，由浅入深，适合中班幼儿的年龄特点，而且通过两两结伴，分组争辩，培育了孩子初步的合作意识。 4
