《《报关实务课程标准》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《报关实务课程标准》（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沧州职业技术学院港口与航运管理专业课程标准专业带头人：系主任：文U世元批准日期：二。一七年九月课程编码:课程名称：报关实务课程类别：专业课课程属类：必修课参考课时：124课程学分：8学分适用专业：港口与航运管理先修课程：国际贸易、海关概论后继课程：外贸英语函电、国际货运实务职业资格（或职业工种）:报关员资格证课程部门：现代传媒与艺术设计系制订：报关实务课程开发团队批准人:团队负责人:、课程概述（一）课程性质1（二）课程基本理念1（三）课程设计思路2二、课程目标（一）总体目标3（二）具体目标3三、内容标准（一）学习目标4（二）活动安排5（三）知识要点8（四）技能要点9四、实施建议（一）教学建议（
2、二）考核评价建议9（三）教材编写建议10（四）实验实训设备配置建议11（五）课程资源开发与利用建议14五、其它说明14、课程概述（一）课程性质报关实务是一门具有极强的实践性特征的课程，主要学习报关专业知识、海规海法、商品规类、报关程序、税费计算、报关单的填制与改错等内容，是报关货代人员必备的专业知识。报关实务是报关与国际货运、国际贸易等专业的一门职业核心能力课程。本课程前接课程主要有：国际贸易实务、海关概论，后续课程主要有：外贸英语函电、国际货运实务，本课程对前接和后续课程起着承上启下的作用。（二）课程基本理念这门课程教学的基本理念是：在教学中按照教育部高职高专英语教学基本要求的要求，结合本课
3、程及本院报关与国际货运专业学生的学习程度及特点，并围绕我院报关与国际货运专业目标岗位群对报关知识的实际需要，坚持“必须，够用”、按学生可接受程度来教学的基本理念（三）课程设计思路本课程的构建以对外贸易、关税等方面的法律法规以及海关法为指导，结合集团公司及外经贸行业相应岗位所必需的对外贸易从业人员的能力要求，依据通关实务等相关专业的专业培养计划要求，结合业务技能标准构建其能力标准。（一）在教学中，包括每一个项目中有关报关流程的设计、案例讨论、进出口税费的计算、报关单的填制与改错等，使学生对进出口报关业务进行深入掌握。通过学生实际动手操作练习，要求熟悉不同的贸易环境下的业务操作。（二）理论与实践相
4、结合的策略目标是使学生学习功效提高本课程在教学的过程中要体现理论与实践相结合的基本教学策略，由于本课程本身就属于实务性的课程，应该更倾向于实践教学，要教给学生怎样去做，学习每一项目驱动后要学会一项技能（或技能的某一个方面），或者学生的某种能力得到锻炼和提高。通过这种理论与实践相结合的教学模式，提高学生的学习效果，增强学生的动手能力和岗位适应能力。理论与实践相结合也是通过各种方式得以实现，比如课堂教学中的实例讨论和分析、手动制表、小组研讨等。、课程目标（一）总体目标本课程是高职高专教育的一个有机组成部分，是报关与国际货运专业学生必修的专业课程。本课程的教学目标是是学生具备从事报关货运实务所必需的
5、基础知识和技能，初步掌握报关专业知识和专业技能，形成一定的报关操作能力，成为新世纪高等职业报关应用型技能人才。（二）具体目标专业能力（1）了解报关基本概念；（2）熟悉报关单位的种类；（3）熟悉海关的管理体制和基本职能；（4）了解我国对于不同货物情形下的外贸管制政策；（5）掌握进出口货物的分类及其报关的基本程序；（6）熟悉关税核算和报关单填制的基本方法；（7）懂得常用的实用报关英语。(2) 方法能力1）能自主学习新知识、新技术；（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能独立制定工作计划并进行实施;具备报关各环节所应具备的操作技能；具有报关单填制和常用外贸业务软件的操作技能；能够对商品报关实例
6、进行分析评价、正确计算进出口税费；(3) 能够将所学的通关实务专业知识融会贯通，在实践中加以运用，具备举一反三的能力。1. 社会能力(1)具有良好的报关人员从业道德、严谨的工作态度和良好的团队合作精神。(2)具备良好的口头表达和人际沟通能力。(3)具有较强的创新精神和创新能力。(4)具有良好的心理素质和克服困难的能力；三、内容标准1. 学习目标掌握报关员的业务素质和报关单位的类型；掌握海关的权利和监管业务的实施；熟悉我国外贸管制政策和报关业务程序;掌握一般和特殊进出口货物的报关程序;能熟练计算各种进出口货物税费。2. 能熟练填制和修改报关单。（二）活动安排为适应职业教育发展的需要，根据职业教育
7、的特点，本课程教学内容采用项目模块结构，本教学标准就是根据项目模块结构制定的，共分为两大单元模块，九大情景模块：报关概述、海关管理模块、报关管理模块、外贸管制模块、一般进出口货物的报关程序模块、非一般进出口货物的报关模块、进出口商品归类模块、进出口税费计算模块、报关单填制模块。1.学时分配学习情境（单元名称）学习子情境4-iv八n参考学时单元_报关基本理论知识子学习情景1报关概述8子学习情景2海关管理10子学习情景3报关管理制度12子学习情景4对外贸易管制12单元二报关实务操作子学习情景1一般进出口货物报关程序10子学习情景2非一般进出口货物报关程序26子学习情景3进出口商品归类12子学习情景
8、4进出口税费计算14子学习情景5进出口报关单填制202.情境设计学习情景（单元）报关理论知识子情景1报关概述能力目标通过本单元学习，让学生了解报关的基本常识知识目标1. 报关的含义与分类2. 报关的基本内容3. 自理报关与代理报关的区别所需设备多媒体投影仪教学说明（内容、方法、手段、步骤、结果）通过学生平时对生活的接触来认识报关，比如日常用品中的进口商品的来源，周边知名企业的进出口业务。子情景2海关管理能力目标通过本单元学习，认识海关的基本任务和性质，了解海关的权利知识目标1. 海关的性质、任务2. 海关的管理体制和设关原则3. 海关的权利所需设备多媒体投影仪教学说明（内容、方法、手段、步骤、
9、结果）多媒体案例展示，讨论子情景3报关管理制度能力目标通过本单元学习，使学生掌握我国海关对报关单位和报关员的管理制度。知识目标1. 报关单位的含义、分类2. 报关注册登记制度3报关员计分考核管理制度所需设备多媒体投影仪教学说明（内容、方法、手段、步骤、结果）案例展示，学生发言，小组讨论子情景4对外贸易管制能力目标通过本单元学习，使学生了解我国对外贸易管制的基本措施知识目标1. 对外贸易管制的含义和特点2. 我国对外贸易管制的具体措施所需设备多媒体投影仪教学说明（内容、方法、手段、步骤、结果）案例展示，多媒体资料播放，学生发言讨论备注通过本模块的学习，可以让学生对报关基本理论知识有充分的了解，并
10、对下一单元的学习打下良好基础。学习情景（单元）报关操作实务子情景1一般进出口货物报关程序能力目标通过本单元学习，使学生掌握一般进出口货物的报关程序知识目标1. 一般进出口货物的含义2. 一般进出口货物的报关程序所需设备多媒体投影仪教学说明（内容、方法、手段、步骤、结果）案例展示，模拟报关操作，学生发言，小组讨论子情景2非一般进出口货物的报关程序能力目标通过本单元学习，使学生掌握保税货物、特定减免税货物、暂准进出境货物和其他特殊进出口货物的报关。知识目标1. 保税货物的含义、特征、报关及管理2. 特定减免税货物的含义、特征、报关及管理3. 暂准经出境货物的含义、特征、报关及管理4. 其他经出境货
11、物的报关所需设备多媒体投影仪，计算机教学说明（内容、方法、手段、步骤、结果）案例展示，分组讨论，模拟操作子情景3进出口商品归类能力目标通过本单兀学习，使学生掌握进出口商品的六大归类规则，并能熟练运用六大规则进行商品归类知识目标1. 商品编码的结构2. 商品的六大归类规则所需设备多媒体投影仪教学说明（内容、方法、手段、步骤、结果）讲授，案例展示，实际操作子情景4进出口税费计算能力目标通过本单元学习，使学生能熟练的计算进出口货物的各种税费知识目标1. 进出口货物的完税价格的确定2. 进出口税费的计算所需设备多媒体投影仪教学说明（内容、方法、手段、步骤、结果）讲授、实例计算子情景5进出口报关单填制能
12、力目标通过本单元学习，使学生能熟练的根据己有外贸单证资料，填制报关单知识目标进出口报关单的填制规范所需设备多媒体投影仪教学说明（内容、方法、手段、步骤、结果）讲授，案例展示，模拟操作备注通过本模块的学习，使学生能对报关的实际操作有所了解，并能根据所学知识熟悉并适应报关的真实的工作环境3. （三）知识要点报关的含义与分类，报关的基本内容；2.海关的基本任务和性质，了解海关的权利;我国海关对报关单位和报关员的管理制度;我国对外贸易管制的基本措施;一般进出口货物的报关程序；6 .保税货物、特定减免税货物、暂准进出境货物和其他特殊进出口货物的报关。；.进出口商品的六大归类规则；.进出口货物的各种税费计
13、算；.进出口报关单的填制规范；（四）技能要点进出口货物的报关程序；进出口商品的归类；进出口货物的各种税费计算；进出口报关单的填制；四、实施建议（一）教学建议报关实务课的特点是围绕着通关业务的报关程序的各个环节展开的，因此，按照项目教学的思路安排教学活动，就会存在单个项目的能力标准比较孤立，而各个项目之间的能力标准衔接不紧密，导致学生学习过程中存在盲目性。针对这一比较突出的问题，要求在教学的过程中，不能把每个项目的能力标准完全孤立对待，而是要尽可能地前后衔接，在不同的阶段引入不同程度的综合技能训练项目（或综合案例分析讨论等项目），其目的是通过综合系统的能力训练，提高学生分析问题、解决问题的综合能
14、力。（二）考核评价建议建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占50分，期末考评占50分。考核要求考评方式过程考评（项目考评）50期末考评（卷面考评）50素质考评平日测评501040考评实施由教师根据学生平日作业及学习态度集中考评教师对学生进行项目操作考评。按照教考分离原则，由学校教务处组织考评。（三）教材编写建议1.教材能够适应工学结合人才培养要求，以职业能力为核心，以素质为本位，以工作过程为导向，按照职业岗位（群）所需的知识、能力、素质结构的要求设计课程内容，教学过程。1. 应充分体现任务引领、实践导向的设计思想。2. 应将本专业职业活动，
15、分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合工作要求组织教材内容。教材应突出高等职业教育的特色，将在符合职业教育标准、人才培养方案和课程标准中规定要求的知识点、能力点条件下，论述力求通俗易懂，力求职业需要与实用，力求简练、准确、通畅，便于学习。所用名词、符号和计量单位符合现行国家和行业标准规定。3. 教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对报关与国际货运的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。4. 教材的整合应采用按实际报关货运流程进行的，使教材所述内容贴近工作实际的需要，做到理论联系实际。（四）实验实训设备配置建议校内实训基地是实现高等职业教育目标，对学生进行专业岗位技术技能训练与鉴定的重要实践场所，其教学基础设施与工作状况直接反映学校的教学质量与教学水平。实
