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2、组织教师对教育教学理论的学习,系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法,将素养教育的要求真正落实到学科教学中。2、要组织教师认真学习英语课程标准，明确小学时期英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为学生终身进展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“差不多理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记,并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。3、教师要转变观
3、念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的要紧目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主,以学生平常参与各种教学活动的表现和合作能力为要紧依据。二、引导校本教研，提高教研质H教育部基础教育司副司长朱慕菊指出,教研工作关于制造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质虽,促进教师专业进展,提高学校课程建设能力,具有重要意义。1、加强课程治理，各校领导要认真对待，积极指导，努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学,以幸免部分学生过早失去学习兴趣和信心
4、,造成高年级的两极分化。2、积极关心学校开发校本课程,研究英语学科在学校课程中的地位和作用,针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究成果。3、各校要加强对英语教研组工作的指导查学校英语教研组的工作。要真正形成钻研教材心教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材用好新教材。，依照“常州市中小学教研组建设章程”定,期检，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要关，提高驾驭教材的能力，促使教师制造性4、积极参加市级“学习英语学科课程标准,改进课堂教学”学术研讨会和专题学术沙龙,把握课改方向,转变教学行为,交流课改经验,增强教师素养,提高教学质虽。5
5、、征集教学设计典型案例，积极发觉、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。6、培养学生良好的学习习惯及听讲读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要依照小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采纳韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓舞学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动爽朗的英语课外活动，增长知识，开阔视野，进展智力和个性，促进学生的进展。本学期将组织四年级学生的听能竞赛、五年级学生的朗读竞赛,六年级学生的书写竞赛,英语歌咏选拔赛并推举优胜校参加市第二届歌咏竞赛。还将组织部分校班的分析性检测等工作。加强对英语学科教学过程的治理、调研和教学质虽的监控。三、以教育科研为先导,以课题研究为抓手，深化教育教学改革各校要重视和加强英语课题的立项和研究工作，真正做到以教科研来推动教学改革的进展。四、活动日程安排三月份：英语口语教研四月份：三年级六课whattimeisit?教研课五月份：五年级五课whereisthegiftshop?教研课六月份：扫描/长按二维码关注即可获得工作打算猎取个人工作打算猎取销售工作打算猎取年度工作打算
