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1、第12课时 我们不乱扔天津市西青区蔡台中心小学 张丹丹一、 教材分析：我们不乱扔是道德与法治二年级上册第三单元“我们在公共场所”的第二课。本课是根据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”，第7条“尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果”，第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。本课内容由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的.”4个栏目构成。第一个栏目旨在引导学生从旁观者的视角理解环境卫生的意义；第二个栏目意在启发学生要有垃圾分类的观念与意识。第三个栏目是对上一栏目的拓展，延伸到其他与公共卫生
2、相关的内容上，旨在对学生一些日常生活中遇到的卫生问题进行具体指导。第四个栏目是德育回归儿童生活的具体体现，真正帮助学生养成良好的公共卫生好习惯。二、学情分析：二年级孩子已经初步懂得公共环境卫生需要共同维护，知道爱护公共环境卫生是文明的表现。但是孩子自控力不足，在教室、校园等监督力度较强的公共场所，能自觉爱护并遵守，但在其他公共场所，就会随意一些。因此，教学中需加强保持公共环境卫生的意识，帮助他们解决维护公共环境卫生过程中碰到的实际问题，重点是促使他们进一步养成良好的公共卫生习惯。三、教学目标1.感受不同的公共环境带给人的不同感受，体会干净整洁的美好环境带给人的愉悦，在情感上抵制脏乱的环境，愿意
3、保持个人及公共环境卫生。 2.认识到不乱扔垃圾不仅是一种规则，更是一种责任和文明的体现，愿意用自己的实际行动保护美好环境，养成保护公共环境卫生的习惯。3.懂得一些保持公共卫生的正确做法，对不讲卫生的不文明行为能正确辨别，并且抵制。四、教学过程（一）导入：认识公共场所。同学们好，很高兴和大家再次相见，我是天津市西青区蔡台中心小学的张老师，今天我们要一起学习的内容是道德与法治二年级上册第10课我们不乱扔。（PPT第3页）清晨，我们穿戴整齐，迎着晨辉、伴着清风，走进校园。走过楼道来到教室门前，（PPT第4页）咦？同学们，你希望在哪间教室学习，左边还是右边呀？（PPT第5页）下午，学校组织同学们去操场
4、边的看台上观看足球比赛。大家排队来到看台，（PPT第6页）请问，你愿意坐在哪边的看台，左还是右？周末到了，（PPT第7页）全家一起去公园散步，走到公园的小河边，你喜欢在哪个河边散步？（PPT第8页）为什么大家都不选择左边的场景呢？生：教室里扔满了垃圾，物品和课桌椅乱七八糟的，我不喜欢这样的教室。生：体院馆看台上扔了这么多垃圾，让人怎么坐呀。生：公园小河边都成垃圾场了，我想没人会喜欢来这里玩吧。（PPT第9页）你为什么喜欢右边的场景呢？生：这些地方干净整洁，感觉很舒服。是呀，我们都喜欢整洁的环境，看来保持身边公共环境卫生，是大家共同的选择。（PPT第10页）那么我们怎样做，才能让身边的环境一直保
5、持整洁呢？生：保持教室干净，垃圾及时扔垃圾桶里，地面脏了及时打扫，桌椅物品摆整齐。生：在任何地方，都不能把垃圾随便乱扔，自己用过的饮料瓶、废报纸这些要带走。生：看到地上有垃圾，主动把它捡起来，扔进垃圾桶。老师觉得大家的做法特别实用，你平时一定就是这样做的。（PPT第11页）除了美丽整洁的校园，我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢？（PPT第12页）生：我家的小区总是特别干净，不仅居民们不乱扔垃圾，有了落叶，保洁阿姨也总是及时清扫。生：我们学校外面的马路总是一尘不染的，走在路上，感觉心情都是清爽的。（PPT第13页）生：上周末爸爸妈妈带我去了意式风情街，干干净净的地面、郁郁葱葱的
6、绿植，在花香中欣赏异国风情的建筑，真是太舒服了。（PPT第14页）生：还有海河，河岸清洁，河水干净，连河岸的栏杆都被清洁工们擦得没有一点灰尘，白天她很漂亮，夜晚灯光亮起来时更是美不胜收。（PPT第15页）看着这些美丽的图片，听着你们细致的描述，老师也感受到了在整洁环境中的那种舒适和愉悦。（PPT第16页）请你大胆想象，如果我们身边垃圾遍地，臭气熏天，你又会有什么感受呢？生：会非常不舒服，让人讨厌，心情都不好了。是呀，只是想想就让人受不了，更不要说天天待在这种环境里了。脏、乱、差的环境不仅会使人不舒服，它还有损我们的健康。【设计意图：通过欣赏引导学生初步表达对公共场所的美好愿景。以三个图例为引子
7、，唤醒学生曾有的生活体验，引导学生回忆描述生活中曾遇到过的生活感受，如校园某个角落，小区健身广场等学生熟悉的场景，让教材内容不断扩大，让学生的生活视野不断开阔。以对比的形式呈现了教室、体育馆、公园小河边三个公共场所脏乱和干净两种不同的场景，让学生通过比较感受保持公共卫生的重要性。】（三）不只是为了干净师：整洁的公共环境，大家都喜欢，但是，在我们的生活中，每天都会不可避免地产生垃圾。（PPT第17页）当身边有了垃圾时，我们要怎么做呢？（PPT第18页）大家请看下面的故事一起去秋游，边看边思考：你喜欢故事中的谁，他的哪些做法值得我们学习？（PPT第19页）学校组织同学们一起去秋游，大家可开心了。同
8、学们都准备了很多好吃的，王勇也不例外：“除了好吃的，老师说秋游时要带上一个垃圾袋，我也准备好了。”（PPT第20页）出发了，终于到了目的地，老师带领同学们参观后，让大家自由活动。王勇和李莉、刘明马上拿出好吃的东西互相分享。刘明几口就把香蕉吞下肚，把皮随手一扔，王勇看见了忙说：“应该把垃圾放在垃圾桶里。”刘明却说：“不用，就扔在这儿，吃完再说！”过了没多久他们就吃了好多东西，地上全是垃圾。（PPT第21页）这时刘明提议玩纸飞机，李莉高兴地同意了，折了飞机就玩起来：“看我做的飞机飞得多高！”刘明就把纸飞机飞得更高，不一会儿飞机飞得到处都是。王勇看得直皱眉。（PPT第22页）“5分钟后集合！”不远处
9、传来老师的声音，李莉和刘明拿起自己的东西边喊王勇走，边往集合点跑去，这时王勇看着一地垃圾想：“该怎么办呢？”（PPT第23页）看着同学们跑走的背影和遗留下来的大片垃圾，王勇决定要捡完垃圾再离开“把垃圾捡干净再走吧！”说完就把地上的垃圾一样一样捡起来放到垃圾袋里。同学们在王勇的带动下也纷纷捡起了垃圾。（PPT第24页）王勇去扔垃圾时，看到是分类垃圾桶。刘明正在把一袋垃圾随便踢进垃圾箱。王华拿着一个塑料饮料瓶在思考应该放在哪里。师：同学们，故事到这里就结束了，老师想先请大家帮帮王华，塑料饮料瓶是什么垃圾呀同学们回答很准确，是可回收物。应该投放在可回收物垃圾桶里。师：我国正在推行垃圾分类制度，在天津
10、，垃圾如何分类？我们来看看下面的视频。（PPT第28页）（PPT第29页）师：我们从视频中可以知道生活中很多垃圾都是可以回收的，垃圾分类既能变废为宝重复利用资源，又能改善生活环境减少污染，所以不乱扔垃圾，分类投放垃圾，是节约资源、保护环境的文明做法。（PPT第30页）师：同学们，如果你是故事中的王勇，你会如何处理手中的垃圾呢？（PPT第31页）生：我会先给垃圾分类，再按照垃圾箱上的标志，分别把垃圾投入对应的垃圾箱。师：你的做法真棒，我们要向你学习，先把垃圾按要求分类，把同类别的垃圾整理好装在一起，再把分好的垃圾按类别投入对应的垃圾桶，（PPT第32页）比如果皮、菜叶这些，投入绿色的厨余垃圾桶，
11、用过的卫生纸、扫地的土渣等投入灰色的其他垃圾桶。我们的校园、社区，放置分类垃圾桶的地方，大部分都对垃圾分类做了明确说明，相信大家多学习多实践，都能成为垃圾分类小能手。（PPT第33页）现在请大家回忆故事情节，你喜欢故事中的谁？是王勇。王勇的哪些做法值得我们学习呢？生：我们要学习王勇出门前带上垃圾袋，垃圾袋是垃圾移动的家。（是的，随身携带垃圾袋方便又环保，你和王勇一样有环保意识。）生：看到同学乱扔垃圾，他会主动劝阻。（老师很赞同你的看法，勇敢地劝阻同学乱扔垃圾的行为，说明王勇能担当责任。）生：他离开时没有把垃圾留下放任不管，选择了把所有的垃圾都捡干净。他很爱护身边的环境。（没错，我们要学习王勇的
12、做法，保护环境人人有责，我们不仅要做到垃圾不乱扔，看到垃圾还要及时捡起。）师：如果捡完垃圾后找不到垃圾桶该怎么办呢？生：我会把垃圾整理好带走，找到垃圾桶再扔。（PPT第34页）师：老师要给你点赞，这是文明的做法，也是每个人的责任。相信同学们在日常的生活中也能做到正确处理垃圾。【设计意图：用绘本的形式创设了在秋游中出现的正反两种人物形象。其中王勇是正面形象，起到了榜样示范的作用，他不仅在秋游中处处保持良好的公共卫生习惯，还不时提醒、劝阻同学，引导学生理解不乱扔垃圾并非是一时的行为，更是一种文明习惯。垃圾分类视频教学生如何正确分类，认识到垃圾分类的好处，启发学生要有垃圾分类的观念与意识。】（四）这
13、样可不行（PPT第35页）除了乱扔垃圾，生活中还有很多不讲公共卫生的现象。请看下面这幅图中的两位同学，你有没有类似的经历？第一位同学：咳！咳！喉咙痒痒的，有痰不吐很难受另一位男生说：这里没有垃圾桶，只好扔地上了不少同学有过这种经历，你遇到这种情境会怎么做呢，给他们一些建议吧？生：可以把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾桶，平时我就是这样做的。（你的做法很文明。痰液里含有大量细菌、病毒、真菌等病原体。一些呼吸道传染病，如流行性感冒、肺结核、以及新冠肺炎等疾病，都能通过痰液进行传播，如果把痰液吐在地上，痰液干燥后，病原体便随尘土飞扬到空气中，健康人吸入这样的尘埃，就有可能得病。（PPT第36页）需要吐痰时
14、，除了痰盂，我们还可以像刚才同学说的那样吐在纸巾里，包好，再弃置于有盖垃圾箱内。擦鼻涕的纸也是这样扔。老师还要提醒大家，双手接触呼吸道分泌物后应立即洗手。）（PPT第37页）师：给男同学的建议是什么？生：有了垃圾先装起来，见到垃圾桶再扔。最好随身携带一个垃圾袋，方便又卫生。（你的建议很实用。不能因为一时的不方便，就不讲公共卫生。）（PPT第38页）师：同学们在生活中你还发现哪些不讲公共卫生的现象？生：我发现小区里有人遛狗时，让狗随地大小便，有一次傍晚我就在楼下踩到了狗屎，又恶心又生气。（的确很让人气愤，这样做不仅污染环境还会给人带来麻烦。）生：我跟爸爸去看电影，散场后满场都是空的饮料瓶和爆米花
15、盒子，做卫生的阿姨都忍不住叹气。（这样做太不尊重做卫生阿姨的劳动了。）生：奶奶家有邻居把垃圾放在家门口，楼道里总有怪味儿。（这是个坏习惯，只顾自己方便，却污染了楼道环境。）生：我在外面玩时，有时会遇到抽烟的大人，烟味很呛人。（香烟的烟雾中有很多有害物质，公共场所抽烟，会影响他人的健康，这种做法真的很让人反感。）师：听了同学们的讲述老师发现，同学们都是留心生活的有心人。你们的发现让大家真切地感受到，公共场所不讲卫生的行为，不仅会传播各种疾病，还会使其他人感到厌恶和不愉快。公共场所卫生直接关乎大众的利益和身体健康。【设计意图：利用教材例举的“有痰不吐难受”和“想扔垃圾没有垃圾桶”两种现实生活中常见
16、的情况，以此为范例，引导学生进一步讨论日常生活中常见的不注意公共卫生的行为习惯，了解其中的危害。】（五）我能做到的（PPT第39页）师：中小学生守则提倡我们：保持公共卫生。这就要求我们在公共场所养成良好的卫生习惯。（PPT第40页）师：现在天气转冷，是感冒多发季，老师要考考你们，万一感冒了我们该怎样做才是做到了保持公共卫生呢？请你先思考感冒了会有哪些症状？（对，会流鼻涕、打喷嚏、咳嗽、发烧、还会有痰）那我们要怎么做呢？生：咳嗽和打喷嚏时，我用手帕或纸巾捂住嘴。生：我把痰吐进纸巾里，然后扔进垃圾桶。生：得了流行性感冒，应该回家休息，外出时要戴口罩。生：擦过鼻涕的纸，要及时扔进垃圾桶。（PPT第41页）师：同
