《2022年部编版语文1年级下册一年级下册语文《春夏秋冬》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版语文1年级下册一年级下册语文《春夏秋冬》说课稿（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级下册语文春夏秋冬说课稿一、教材分析：春夏秋冬一课是小学语文一年级下册第一单元的一节识字课。本册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。春夏秋冬作为全册教材的第一课，在整册教材中起着引领作用，主要体现在：1.识字、赏词的学习是基础，识字的意义在于学以致用，是在为后面的学习做准备。2.本课的内容韵律和谐，易于朗读，且蕴含着浓郁的文化韵味，使学生在诵读中受到情感熏陶，对后面的学习起着一定的导向作用。3.执教此内容时正逢冬去春来，是一年的开春之际，从教材结构编排和时间安排上来说顺应了时节特点。4.春夏秋冬这一课是一年级下册的开篇又是识字课，刚开
2、学，学生的学习从识字开始，这样的编排符合学生的年龄特点和认知规律。这一单元，从学生熟知的春夏秋冬四季美景入手，到学生喜闻乐见的猜字谜，都是利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字，图文结合，让学生了解传统文化，在欣赏和想象中感受大自然的美好，激发对自然的热爱之情。这一课的学习内容旨在引导学生利用多种形式进行识字，通过欣赏，图文结合、联系生活实际和想象等方式在朗朗上口的诵读中感受四季之美，激发对大自然喜欢的情感。而这一切都是为了达成实现新语文课程标准中“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”的要求。二、学情分析：作为一年级的学生，他们掌握了一定的识字方法，有了一定的生活经验，但由于学生的
3、起点水平不同，识字量和识字方法的掌握程度存在一定的差异。在了解了这些的基础上我对本班又做了进一步的小调查。课前小调查：（1）你是否上过学前班？（2）看书时你会因为不认识字而苦恼吗？（3）你知道哪些和四季有关的内容？学生在一年级上册学习过四季这篇课文。可见，春夏秋冬四季的特点在学生头脑中是有印象的，同时也反映出学生愿意认识更多的字。那如何运用多种形式引导学生识字，在欣赏中陶冶情操，感受词语学习的魅力成为了我本课思考的重点。三、教学目标根据以上情况分析，本课制定了如下教学目标：情感态度价值观：感受春、夏、秋、冬的美丽，培养热爱生活、热爱大自然的情感，这也是本节课的教学难点。能力与方法：通过联想、图文结合、多种形式读记等方法，引导学生识字赏词，这也是本课的教学重点。知识： 认识“霜、吹”等8个生字；认识雨字头和双耳旁2个偏旁；读好词语和短语。会写“春、冬”等7个生字。
