《2022年部编版语文1年级下册一年级下册语文《彩虹》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编版语文1年级下册一年级下册语文《彩虹》说课稿（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级下册语文彩虹说课稿一、教学目标1.会认“虹、座”等12个生字，会写“那、着”等7个生字。2.理解并积累“荡来荡去”式的词语。3.在理解的基础上读好由多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，并能读出问句的语气。4.通过“图文对照”“想象补白”等方法感知纯真的想象世界和我对家人的关心。其中3、4两条是本课教学的重点和难点。二、教材分析本单元围绕“家人”这个人文主题编排了一首古诗静夜思以及夜色端午粽彩虹三篇课文。本单元的语文要素是“读好长句子”。彩虹作为本组课文的最后一课，不仅要体现语文要素训练的巩固过程，还要让学生充分感受到“关心家人”的美好情感。课文以小姑娘的想象内容构成，不仅奇特且充满了
2、趣味，易于激发孩子的阅读兴趣。本课插图能准确表达文字信息，对学生理解课文内容、体会因“帮助家人而高兴”的心情有很大的帮助。基于以上两点，在教学中，教师应给予学生充分的时间，让学生与文本和插图对话，鼓励学生观察、推论、想象，从而畅谈自己的读书收获。同时，教师应巧妙地根据文本的结构特点，在空白处引导学生进行想象和表达，带领他们真正走进人物的内心，体验情感，练习表达。本课2、3、4自然段结构基本相同，都是用问句串联起来的，是练习读好问句的好材料。每段的第2句话都是由多个分句组成的反问句，语言特点非常突出。且课文表达生动，趣味性强，适合低年级学生进行有感情朗读练习。三、学情分析下面，我们来看学生学习这篇课文的优势与劣势。学生喜欢阅读充满童趣和新奇想象的作品，所以容易与小姑娘产生情感共鸣，这为学生体会课文情感，交流自己阅读感受提供了依据。经过之前的学习，特别是本单元前2篇课文的学习，学生进行了读好长句的训练、具备根据图画阅读的意识，班中接近半数的孩子有表达自己想象的愿望。以上学生的能力还只是初具雏形，需要通过更多的语言实践逐步提高。对于“关心家人”这一核心内涵的理解，需要教师创设适当的教学环节和活动，给予进一步的指导。展开想象并表达是我班学生的软肋。
