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1、?白话寒暄习作二?讲授设计A、B案A案进修目标1交流本身汇集到的风气风俗，交流时做到内容充分，表达流利。2借鉴本组描写风气风俗的写作方式，进修抓住特点介绍风俗的方式。3进修点窜、完美本身的习作，创编班级习作集。课前筹办1学生经由过程上彀理解各地本身感乐趣的风气风俗，或者查询拜访当地的风尚习惯。2老师筹办有关的图片。课时放置3课时讲授过程第一、二课时白话寒暄一、回忆课文，激发乐趣1“百里分歧风，千里分歧俗。说一说从?北京的春节?藏戏?各具特色的平易近居?和?和田的维吾尔?中，理解到了哪些风气风俗。2风气风俗，是与平易近族文化有关的风尚习惯，它是一种文化现象，是在持久汗青开展过程中形成的。展示图片
2、，向同窗们介绍某种风气风俗。二、畅所欲言，感触感染各地风气风俗1小组内交流1交流内容：对课外阅读、查询拜访、上彀查找、切身履历等所理解的风俗进展交流。如，节日风尚：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；平易近族跳舞、服饰、饮食、平易近居；平易近间工艺品等。2交流要求：当真倾听别人介绍了的风气风俗有什么特点，是如何介绍的；提出感乐趣的问题，介绍的同窗要耐烦回答；推举代表，介绍本组最有特色的风气风俗，商议如何介绍才能给全班同窗留下深入的印象。如，要做到擅长组织和操纵手中的材料，说得详略适当，活泼有趣，层次明晰等。2各组推举代表，筹办加入全班交流。三、召开风气风俗发布会1各组推举代表
3、加入风气风俗发布会，确定讲话挨次。2明白发布会有关要求：1讲话人要讲清晰某种风气风俗的特点。2讲完后回答同窗们的提问。3对某种风气风俗感乐趣并有所理解的同窗，可以随时进展弥补。3评选最准确讲话人：配合会商哪位讲话人介绍的风气风俗给人留下的印象最深入。口齿明晰，立场风雅，解答耐烦详尽；层次清晰，风气风俗特点凸起，运用本组所学的一些表达方式。4指导年夜师总结：我国有56个平易近族，边境广漠，风气风俗特色光鲜而又丰硕多彩。吃穿住行，礼节、姓氏、节日、工艺品，处处有汗青文化的积淀。建议同窗们课下阅读“国度文化网-风气风俗和“央视国际网-国度地舆风气风俗，去领略更多的平易近族风情。第二课时习作指导一、激
4、发习作乐趣同窗们，我们在白话寒暄课上，理解到了各类各样的平易近族风尚习惯。有的让我们感应别致，有的让我们感应有趣，还有的让我们赞叹。这节课，我们就来写必然写本身所想要介绍的风气风俗。可所以课外阅读时知道，也可所以经由过程查询拜访拜候理解的，还可所以在此外处所亲眼看到，切身感触感染到的，或者是在白话寒暄课中听到的。二、确定思绪，回忆写法1你最想介绍的哪种风气风俗？指导学生回忆白话寒暄课上听到的和本身在课前汇集到的资料，明白本身要写的内容。2回忆本组中学到的一些表达方式。3回忆白话寒暄课中评为“最准确讲话人的同窗采纳了哪些方式来介绍风气风俗的。4说说你能借鉴的一些写法。三、指导学生习作学生作文，老
5、师巡回指导。第三课时习作讲评一、评改作文1自读，当真点窜。2小组内听读，连系白话寒暄课上介绍过的，说说在作文上有什么前进，并提出点窜建议。二、全班评断1各组保举或同窗自荐交流赏识优异习作。2老师指导学生环绕是否凸起风俗特点，是否清晰详细等，来进展表达上的评断。并提出点窜建议。按照年夜师提出的建议，对习作进展点窜完美。三、形成作品集1请小组同窗或本身的好伴侣为本身的习作写一写考语。2将全班学生的习作装订成集，编成一本风俗作品集，配合商议起个夺目标标题问题。B案第一课时 白话寒暄一、谈话导入风俗风情积厚流光，风俗文化斑斓多姿，在光辉的人类文化中，风俗文化是不成无视的主要构成部分。本单位所学的文章，
6、都能将极其泛泛的平易近间风尚和传统节日描画得妙趣横生、魅力四射。同窗们伴随作者一路走遍年夜江南北，身临分歧平易近族、分歧地域，配合领略了多姿多彩的风俗风情。但单位为我们呈现的只是风俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所查询拜访理解到的风气风俗吧。二、分组交流1出示交流主题：节日风尚、处所服饰、特色饮食、怪异平易近居、平易近间工艺品，按照学生查询拜访主题将全班分为五个组，进展交流。交流提醒如下：说说你要为年夜师介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？把风俗的首要特点讲清晰，还可以谈谈本身的感触感染。当真倾听组员的讲述，把不清晰的处所记下来实时扣问。2按照组员的建议，点窜本身的介绍材料，
7、出格是注重把没讲清晰的处所讲清晰。三、全班交流1按照交流主题，每组保举23名同窗在全班交流。2听的同窗当真倾听，听后组织评断。可从以下几方面评断：主题是否明白，特点是否凸起；内容是否详细充分；表达是否流利；说话是否简练。四、激发感情，由说到写。1听了同窗的介绍，此时你有什么感触感染？2是啊，真是“百里分歧风，千里分歧俗啊！透过这灿艳多彩的风俗，我们感触感染到的是泱泱华夏平易近族文化悠长的汗青，怪异的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！第二课时 习 作一、编写提纲1指导学生按照提醒编写习作提纲。提醒：要介绍的风俗是什么？它的首要特点是什么，筹算从哪几方面加以介绍？哪一部分作为重点将要进展详
8、细介绍？按照其特点，你筹算订定什么标题问题？2学生自由编写提纲。3小组内按照编写提醒，互提建议，点窜提纲。二、学生进展习作操练。三、初步点窜。1高声朗读本身的习作，把习作中语句欠亨的处所和错别字点窜正来。2小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不敷清晰和不敷详细的处所，并提出点窜建议。3按照同窗的建议点窜、完美习作。第三课时 习作讲评一、佳文点播台1按照学生习作环境选择此中较好的810篇，将习作标题问题和作者枚举出来，供学生自由点播。2由作者朗读本身的作品，其他同窗当真听，找出习作的长处。3师生互动评断。二、病文会诊室1按照本次习作中遍及存在的典型问题，选择病文例子供同窗阅读，找出问题，提出点窜建议。2集体点窜，体味点窜方式。三、自立空间按照老师的批语，点窜本身的习作。四、汇编风俗作品集1为本身的习作配画，全班汇总。2按照全班的习作标题问题，会商作品集的分类内容和编排挨次。3会商作品集的标题问题。第 7 页
