《22年度幼儿园区域编织活动观察记录》由会员分享,可在线阅读,更多相关《22年度幼儿园区域编织活动观察记录(1页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、续集 幼儿园区角活动观察记录 观察教师 观察对象大班幼儿年龄5-6岁所在区角编织区观察时间12月3日观察情况记录编织区角有一个用光盘做的娃娃脸,娃娃有长长的头发,是大班幼儿用它来学习编辫子的。在刚刚投放的时候总会有女孩子去玩,但过了几天就再也没有人去了。今天,在我的鼓励下张雅茜来给娃娃编辫子了,她给娃娃编了两条辫子后准备要走,我上前看了一下她编的辫子发现长短不一样,于是我问她:“哎呀,这个娃娃的辫子不一样长,娃娃有点不高兴,这是为什么呀? 抿了抿小嘴,显然,她被这个问题难倒了。评价与分析教师为区域活动提供的材料大都经过了精心准备,希望幼儿多玩、充分地玩,并能在玩中发现问题解决问题。但张雅茜小朋
2、友在游戏时候缺乏持久力和耐力,碰到问题表现出的是逃避,没有勇敢面对问题和解决问题的决心。不善于思考。教师介入及策略我和她一起重新编辫子。每人变了一条,让她观察鞭子的长短。一个小辫子编得紧,一个小辫子编得比较松,编好以后,她发现编得松辫子就显得长,编得紧,辫子就显得短,当她们发现这个秘密之后,马上兴奋地告诉我。我问:“娃娃的辫子长短老是不一样,除了这个原因还会不会有其他的原因呢?”通过教师的引导,幼儿很快的明白了问题所在,同时更喜欢这个编织的活动。改进措施及目标教师要善于深入发掘、利用现有材料的潜在价值,引导幼儿对材料特征的认识探究上。这样,不仅可使幼儿学会掌握材料的一般玩法,而且能深入认识与玩法相关的一些材料特性,使幼儿对有关该材料的知识有更多的体验认识,从而较充分地发掘、利用了现有材料的教育价值。.