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1、13诗词三首人教版九年级上册行路难（其一）行路难（其一）酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠水调歌头（明月几时有）水调歌头（明月几时有）李白：字太白，号青莲居士，李白：字太白，号青莲居士，人称人称“诗诗仙仙”，中国古代中国古代杰出的浪漫主义诗人，其杰出的浪漫主义诗人，其诗风豪放、清新、飘逸。诗风豪放、清新、飘逸。李白一生以李白一生以“安社稷安社稷”、“济苍生济苍生”为自己的政治理想，虽然两次从政都以失为自己的政治理想，虽然两次从政都以失败告终，但他为之奋斗一生，可以用屈原败告终，但他为之奋斗一生，可以用屈原的名句来形容他，的名句来形容他，“虽九死而其犹未悔虽九死而其犹未悔”。作者简介“
2、行路难行路难”是乐府古题。李白是乐府古题。李白以此为题的诗有三首，大约写于天以此为题的诗有三首，大约写于天宝三年宝三年(公元公元744年年)。其时，作者应。其时，作者应召入长安已两年，未能受到重用，召入长安已两年，未能受到重用，最后被最后被“赐金还山赐金还山”，诗人，诗人“济苍济苍生生”“安社稷安社稷”的愿望无法实现，的愿望无法实现，在朋友为他践行的酒宴上愤而写了在朋友为他践行的酒宴上愤而写了这组诗。这组诗。创作背景学习目标1.1.能准确朗读、背诵全诗。能准确朗读、背诵全诗。 2.2.理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。3.3.理解诗人怀才不遇的情怀，体
3、会诗人悲愤中不乏豪迈，理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。失意中仍怀希望的思想境界。 4.4.学习作者充满自信又乐观进取的精学习作者充满自信又乐观进取的精神神。 引导学生能乐观面对人生的不如意。引导学生能乐观面对人生的不如意。 学习目标听读诗歌感受诗情整体感知课文朗读朗读训练朗读训练行路难（一）行路难（一）李白李白 金樽清酒金樽清酒/ /斗十千，玉盘珍羞斗十千，玉盘珍羞/ /直万钱。直万钱。 停杯投箸停杯投箸/ /不能食，拔剑四顾不能食，拔剑四顾/ /心茫然。心茫然。 欲渡黄河欲渡黄河/ /冰塞川，将登太行冰塞川，将登太行/ /雪满山。雪满山。 闲来垂钓闲
4、来垂钓/ /碧溪上，忽复乘舟碧溪上，忽复乘舟/ /梦日边。梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪长风破浪/ /会有时，直挂云帆会有时，直挂云帆/ /济沧海济沧海。诵读文本金樽清酒斗十千金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然拔剑四顾心茫然欲渡黄河冰塞川欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山将登太行雪满山闲闲来来垂垂钓钓碧碧溪溪上上忽忽复复乘乘舟舟梦梦日日边边行行路路难难，行行路路难难，多多歧歧路路，今今安安在在？长风破浪会有时长风破浪会有时直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱金杯盛着昂贵
5、的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受商汤任用前，吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船路过太阳旁边。行路难啊，行路难！曾梦见乘船路过太阳旁边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮
6、志。酬壮志。全诗理解全诗理解句子理解句子理解金樽清酒斗十千，玉盘金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直珍羞直万钱。万钱。珍羞：珍美的菜肴。羞同珍羞：珍美的菜肴。羞同“馐馐”，美味的食物。直：，美味的食物。直：同同“值值”，价值。，价值。赏析：赏析：李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分豪华：十分豪华：“金樽金樽”“”“玉盘玉盘”，极言饮食器具之精美；，极言饮食器具之精美；“清酒清酒”“”“珍羞珍羞”极言酒肴之珍奇；极言酒肴之珍奇；“斗十千斗十千”“”“直直万钱万钱”极言酒、菜之珍贵。极言酒、菜之珍贵。停杯投停杯投箸箸不能食，拔剑不能食，拔剑四顾四顾心茫然。心茫
7、然。箸：筷子；四顾：环看四周。箸：筷子；四顾：环看四周。 问：问：“停停”“投投”“拔拔”“顾顾”，这些动词体现了作者，这些动词体现了作者怎样的心情？面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒怎样的心情？面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然呢？心绪茫然呢？赏析：赏析：“停停”“投投”“拔拔”“顾顾”四个连续的动作四个连续的动作与与“金金”“清清”“玉玉”“珍珍”形成鲜明的对比，表形成鲜明的对比，表现了诗人极度苦闷、抑郁不舒的心情。现了诗人极度苦闷、抑郁不舒的心情。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将
8、登太行雪满山。赏析：赏析：这是诗人的想象。想想自己离开长这是诗人的想象。想想自己离开长安渡过黄河与攀登太行山的情景。诗人用安渡过黄河与攀登太行山的情景。诗人用“冰塞川冰塞川”“雪满山雪满山”象征人生道路上的艰难象征人生道路上的艰难险阻，仕途的艰难。运用比喻的修辞手法，险阻，仕途的艰难。运用比喻的修辞手法，说明自己的仕途道路受到阻塞，济世安民说明自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。抒写世路的艰难。的理想无法实现。抒写世路的艰难。闲来闲来垂钓碧溪上，垂钓碧溪上，忽复忽复乘舟梦日边。乘舟梦日边。 闲来：空闲的时候；忽复：忽然又；乘舟梦日边：闲来：空闲的时候；忽复：忽然又；乘舟梦日边：应是
9、应是“梦乘舟日边梦乘舟日边”，因韵律句式需要而颠倒。，因韵律句式需要而颠倒。 赏析：赏析：姜姜尚（姜太公），九十岁在磻溪上钓鱼，得遇尚（姜太公），九十岁在磻溪上钓鱼，得遇周文王，后被重用，助周灭商；周文王，后被重用，助周灭商；伊尹，受命于商汤助伊尹，受命于商汤助商灭夏之前，梦见自己乘船经过太阳旁边。商灭夏之前，梦见自己乘船经过太阳旁边。这两个都这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故用典故，借古，借古人的事例，表达自己的愿望：相信自己终有一天会被人的事例，表达自己的
10、愿望：相信自己终有一天会被朝廷任用，施展才能。朝廷任用，施展才能。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？赏析赏析：但理想与现实是有距离的，理想不但理想与现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。这样能征服现实，现实也不肯认同理想。这样的痛苦交织在诗人心中，他终于发出的痛苦交织在诗人心中，他终于发出“行行路难路难”的感叹。反复咏叹，节奏短促，声的感叹。反复咏叹，节奏短促，声调低抑，唱出无穷的忧虑和焦灼不安的心。调低抑，唱出无穷的忧虑和焦灼不安的心。名句探究长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风：一直顺利的风。会：副词，长风：一直
11、顺利的风。会：副词，“一定、一定、必然必然”的意思。直：径直，直截了当，表示的意思。直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。云帆：高高的帆。济：渡。毫不犹豫。云帆：高高的帆。济：渡。赏析：赏析：尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。观的自信。现在常用这两句诗现在常用这两句诗表达自己有宏表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。写作特色1.运用象征手法，不但增强诗
12、歌的内涵，而且使诗歌更运用象征手法，不但增强诗歌的内涵，而且使诗歌更富感染性，更耐人寻味，提高诗歌的审美效果。富感染性，更耐人寻味，提高诗歌的审美效果。比如，比如，“欲欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”诗句中的诗句中的“冰塞川冰塞川”、“雪满山雪满山”象征自己的仕途艰险、受阻，表明了理想难以实象征自己的仕途艰险、受阻，表明了理想难以实现的现状。现的现状。 2.综合运用夸张、想象、比喻、用典等修辞手法综合运用夸张、想象、比喻、用典等修辞手法。这些。这些修辞的运用，揭示了诗人悲愤难抑，仍期待从政，最终坚信修辞的运用，揭示了诗人悲愤难抑，仍期待从政，最终坚信理想必会实现
13、的情感变化。理想必会实现的情感变化。3.叙事开篇，联想过渡，结尾直接抒情，一气呵成。叙事开篇，联想过渡，结尾直接抒情，一气呵成。课堂小结本诗抒发了诗人因世路艰险，功业难建的本诗抒发了诗人因世路艰险，功业难建的苦闷心情，同时也表现了诗人乐观自信的人生苦闷心情，同时也表现了诗人乐观自信的人生态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想，态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想，没有消沉下去，是令世人学习的。没有消沉下去，是令世人学习的。 行行路路难难忧愁清酒珍羞清酒珍羞停杯投箸停杯投箸冰塞川冰塞川雪满山雪满山希望垂钓碧溪上垂钓碧溪上乘舟梦日边乘舟梦日边长风破浪长风破浪只挂云帆只挂云帆现实理想坚信理想能
14、坚信理想能够得以实现够得以实现行路难李白李白文章结构拓展延伸 试从古诗词中找出蕴含乐观积极精试从古诗词中找出蕴含乐观积极精神的句子。神的句子。 1. 1.路漫漫其修远兮，吾将上下而求路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。索。屈原屈原 2. 2.天生我才必有用，千金散尽还复天生我才必有用，千金散尽还复来。来。李白李白 3. 3.山穷水尽疑无路，柳暗花明又一山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。村。陆游陆游4.4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡刘禹锡作者简介刘禹锡刘禹锡（772842），字梦得），字梦得，洛，洛阳（今河南洛阳）人，唐代中期诗人、哲阳（今河南洛阳）人，唐代
15、中期诗人、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代表作有表作有乌衣巷乌衣巷、秋词秋词、竹枝竹枝(六六)、浪淘沙浪淘沙（一）、（一）、浪淘沙浪淘沙（八）、（八）、杨柳枝杨柳枝（一）、（一）、西塞山怀西塞山怀古古、酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠等。等。其诗集有其诗集有刘宾客集刘宾客集。创作背景唐敬宗宝历二年（唐敬宗宝历二年（826826），刘禹锡罢和州刺史任返洛），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归
16、洛，两位诗人在扬州相逢。白阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写了一首诗相赠：居易在筵席上写了一首诗相赠： “为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。亦知合被才名折，二十三年折太多。”刘禹锡便写了刘禹锡便写了酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠来酬答他。来酬答他。 学习目标 1. 1.感受诗歌的语言美、意境美。感受诗歌的语言美、意境美。 2. 2.能抑扬顿挫地朗读和背诵诗歌，初能抑扬顿挫地朗读和背诵诗歌，初步培养对诗歌的鉴赏能力。步培养对诗歌的鉴赏能力。 3. 3.掌握本诗中的名句。掌握本诗中的名句。听读诗歌感受诗情整体感知酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡巴山楚水巴山楚水/ /凄凉地，二十三年凄凉地，二十三年/ /弃置身。弃置身。 怀旧空吟怀旧空吟/ /闻笛赋，到乡翻似闻笛赋，到乡翻似/ /烂柯人。烂柯人。 沉舟侧畔沉舟侧畔/ /千帆过，病树前头千帆
