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1、人教版初中地理七上第一章第三节人教版初中地理七上第一章第三节等高线地形图等高线地形图教学目标教学目标教学目标教学目标1估算海拔与相对高度等。估算海拔与相对高度等。2判读坡度的陡缓。判读坡度的陡缓。3在等高线地形图上，识别山峰（山顶）、山脊、在等高线地形图上，识别山峰（山顶）、山脊、 山谷、陡崖地形部位。山谷、陡崖地形部位。第一课时第一课时等高线地形图等高线地形图海拔海拔地面某个地点高出地面某个地点高出海平面海平面的垂直距离。的垂直距离。 相对高度相对高度 某个地点高出另一地点的垂直距离。某个地点高出另一地点的垂直距离。思思考考：峰峰珠珠穆穆朗朗玛玛峰峰的的海海拔拔高高度度是是88448844米
2、米，我我国国吐吐鲁鲁番番盆盆地地的的平平均海拔均海拔-155-155米，那么两地的相对高度是米，那么两地的相对高度是_米。米。8999等高线等高线 100100100100100100100100200200200200等深线等深线等深线等深线 海洋中深度相同的各点的连线海洋中深度相同的各点的连线海洋中深度相同的各点的连线海洋中深度相同的各点的连线海拔高度相同的点的连线海拔高度相同的点的连线坡缓坡缓坡陡坡陡等高线稀疏等高线稀疏等高线密集等高线密集举一个生活小例子帮助同学们理解举一个生活小例子帮助同学们理解甲甲乙乙问题：问题：1、DC两点的相对高度是多少？两点的相对高度是多少？ 2、甲乙哪条登山
3、路线省力些？为什么？、甲乙哪条登山路线省力些？为什么？ 3、B点的海拔大于多少米？小于多少米？点的海拔大于多少米？小于多少米？答案：答案：1、100米。米。 2、甲，因为甲路线上的等高线稀疏，缓坡。、甲，因为甲路线上的等高线稀疏，缓坡。 3、大于、大于400米，小于米，小于500米。米。 等高线等高线等高线等高线想一想，我们是如何用等高线表示各地形部位呢？想一想，我们是如何用等高线表示各地形部位呢？等高线地形图的判读等高线地形图的判读等高线地形图的判读等高线地形图的判读试一试试一试 在图中找出山峰、山脊、山谷及陡崖。在图中找出山峰、山脊、山谷及陡崖。山峰山峰山脊山脊山谷山谷陡陡崖崖点击文字进相应图片点击文字进相应图片300306309312309309312312300300306306弯曲部分向高出凸出为山谷弯曲部分向高出凸出为山谷脊山为出凸处低向处曲弯脊山为出凸处低向处曲弯小结等高线地形图概念概念：海拔、相对高度、等深线、等高距海拔、相对高度、等深线、等高距计算：估算海拔、相对高度。计算：估算海拔、相对高度。判读：判读：坡度的陡缓坡度的陡缓地形部位地形部位山峰山峰山脊山脊山谷山谷陡崖陡崖解决实际问题解决实际问题
