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1、考试标准的新变化与应对策略明方向、抓重点、提效率20152015考试标准的新变化与应对策略考试标准的新变化与应对策略1.1.信息技术课程调整背景信息技术课程调整背景考试标准的新变化考试标准的新变化3.3.样卷分析及应对策略样卷分析及应对策略12信息技术课程调整背景信息技术课程调整背景学业水平考试的发展方向统一高考招生方案解读 2015年浙江省普通高中学业水平考试标准（下文简称考试标准）中明确指出：“考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高校招生录取的重要参考依据。”高中技术学业水平考试由浙江省教育考试院统一负责，实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次，分别在4月和10月
2、。 实行统一高考和高中学业水平考试相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考科目及其它选拔条件要求，综合评价，择优录取。120152015考试标准的新变化考试标准的新变化考试形式主要软件要求试卷结构考试内容考核要求220152015考试标准的新变化考试标准的新变化考核要求2a识记：能记住或复现已学的信息技术基本知识和基本技能。b领会：对已学过的信息技术知识及操作方法，能用自己的语言或相应的操作进行表达、判断和直接应用c 应用：熟练应用信息技术进行信息的处理，综合运用信息技术知识和技能解决实际问题。2014学业水平考试标准2015考试标准1.知识考核要求a识记：能记住或复现已学的信息技术基本
3、知识和基本技能。b理解：对已学过的信息技术知识及技能，能用自己的语言或相应的操作进行表达、判断和直接应用。c 应用：熟练应用信息技术进行信息的处理，综合运用信息技术知识和技能解决实际问题。20152015考试标准的新变化考试标准的新变化考核要求2（1）观察能力（2）记忆能力（3）操作能力（4）分析和解决问题的能力 能运用所学的知识与方法，分析实际问题，根据表达、交流或创作的需要，选择适当的工具与方法，合理地解决实际问题，并能适应信息技术的不断更新与发展。2014学业水平考试标准2015考试标准2、能力考核要求（4）分析和解决问题的能力 能运用所学的知识与方法，分析实际问题，根据表达、交流或创作
4、的需要，选择适当的工具与方法，合理地解决实际问题；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用程序设计语言编制程序实现算法解决问题。20152015考试标准的新变化考试标准的新变化考核要求2信息技术考试中，品质考核主要包括以下几个方面：（1）体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术，参与信息活动的态度。（2）能辨证地认识信息技术对社会发展，科技进步和日常生活学习的影响。（3）能理解并遵守与信息活动相关的论理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。2014学业水平考试标准2015考试标准3、品质考核要求同上20152015考试
5、标准的新变化考试标准的新变化考试形式2高中信息技术学业水平考试采用无纸化上机考试形式，考试时间 为45分钟，满分为100分。2014学业水平考试标准2015考试标准信息技术考试采用纸笔测试方式。必考题答题时间为30分钟，加试题答题时间为15分钟。必考题满分为35分，加试题满分为15分。20152015考试标准的新变化考试标准的新变化主要软件要求2上机考试时的硬件要求:带Windows 2000 Server及以上版本的服 务器，工作站内存512MB以上。上机考试时的软件要求：操作系统、及以上、 Office 2003 (含 Word、Excel、PowerPoint、Access)、GoldW
6、ave、Photoshop CS2014学业水平考试标准2015考试标准Windows 7、 Office2010(含 Word、 Excel、PowerPoint、Access）、Visual Basic 6.0 、Flash CS3、PhotoShop CS5、会声会影、GoldWave。20152015考试标准的新变化考试标准的新变化试卷结构22014学业水平考试学业水平考试标准标准2015考试标准考试标准1. 试题类型分布选择题36%操作题64%2. 试题难度分布容易题（70 5)%稍难题（20 5)%较难题（103)%必考部分（35分）加试部分（15分）客观题55%5%50%10%主
7、观题45%5%50%10%考试内容必考部分（35分）加试部分（15分）信息技术基础50%5%20%10%多媒体技术应用50%5%算法与程序设计80%10%必修模块中的必修模块中的“发展要求发展要求”和选修模块和选修模块算法与程序算法与程序设计设计中中“教学要求教学要求”的内容是加试主要内容的内容是加试主要内容.20152015考试标准的新变化考试标准的新变化考试内容2信息技术基础第一单元 信息及信息的获取考试内容2015版考试标准2012版考试标准考试要求考试属性考试要求试题类型1.信息及其特征b必考b选择题2.信息技术的发展和应用aa3.信息的获取bb选择题4.因特网信息资源的评价bb5.信
8、息的安全和保护bb20152015考试标准的新变化考试标准的新变化考试内容2信息技术基础第二单元 信息的加工2015版考试标准2012版考试标准考试内容考试要求考试属性考试要求试题类型1.计算机的基本功能与特征b必考b选择题操作题2.字处理cc（1）文本的基本编辑（2）批注和修订（3）图片与表格处理3.表处理cc（1）表格数据的基本操作（2）表格数据的排序、筛选及图表制作（3）数据分析及综合应用数据分析及综合应用2014学业水平考试标准2015考试标准数据分析及应用数据分析及应用数据分析及综合应用数据分析及综合应用20152015考试标准的新变化考试标准的新变化考试内容2信息技术基础第二单元
9、信息的加工2014学业水平考试标准2015考试标准基本数据类型、常量、变基本数据类型、常量、变量、常用的标准函数、一量、常用的标准函数、一维数组维数组基本数据类型、常量、基本数据类型、常量、变量、常用的标准函数变量、常用的标准函数2015考试标准2012考试标准考试内容要求属性要求试题类型4.算法及算法的表示b必考+加试b选择题操作题（1）算法的基本概念（2）算法的常用表示方法（3）顺序、选择、循环三种控制结构5.算法的程序实现cc（1）对象、属性、事件和事件处理的概念（2）VB应用程序的界面设计与调试（3）基本数据类型、常量、变量、常用的标准函数（Abs、Int、Sqr、Rnd、Val、St
10、r、Len、Mid）（4）算术、关系、逻辑三类基本运算及表达式（5）赋值语句、选择语句、循环语句、注释语句（6）解析算法、枚举算法等常用算法的实现6.智能处理b必考b（1）语音识别（2）字符识别（3）机器翻译和自然语言处理20152015考试标准的新变化考试标准的新变化考试内容2信息技术基础第三单元 信息的管理2014学业水平考试标准2015考试标准2015考试标准2012考试标准考试内容要求考试属性要求试题类型1.信息资源管理的概念a必考+加试a选择题操作题2.数据库的概念bb3.数据表、字段、记录的概念bb4.利用数据库管理信息cc（1）利用Access建立数据表（2）字段的编辑（3）记录
11、的编辑20152015考试标准的新变化考试标准的新变化考试内容2信息技术基础第四单元 信息的表达与交流2014学业水平考试标准2015考试标准2015考试标准2012考试标准考试内容要求考试属性要求试题类型1.信息表达方式与表达技术b必考b选择题2.电子邮件、电子公告板等信息交流方式cc3.网页、网站的基本概念bb4.常用的网页制作工具aa20152015考试标准的新变化考试标准的新变化考试内容2多媒体技术应用2014学业水平考试标准2015考试标准考试要求保持不变考试要求保持不变第一单元 多媒体技术基础必考+加试第二单元 多媒体信息编码必考+加试第三单元 媒体的采集与制作必考第四单元 多媒体
12、的合成必考20152015考试标准的新变化考试标准的新变化考试内容2算法与程序设计2014学业水平考试标准2015考试标准l第一单元 算法及VB语言基础l第二单元 算法的程序实现加加试试样卷分析及应对策略样卷分析及应对策略3试卷总体特点 2015考试标准样卷分为必考部分和选考部分，其中必考部分，选择题10题，主观题主要分为表处理、VB操作、PS图像处理、Flash动画制作各1题共4题，而作为选考要求的“加试部分”客观题4题，主观题3题主要以VB为主。下面的分析主要是针对必考部分样卷分析及应对策略样卷分析及应对策略3试卷具体知识点分布客观题（选择题）客观题（选择题）信息技术基础第一单元信息及信息
13、的获取第二单元信息的加工第三单元信息的管理第四单元信息的表达与交流试题1、34、65多媒体技术应用第一单元多媒体技术基础第二单元多媒体信息编码第三单元媒体的采集与制作第四单元多媒体的合成试题72、8、109主观题主观题EXCEL表处理VB算法PS图像处理Flash动画制作3小题4空2小题3空2小题2空3小题4空 注重基础，试题容易。整卷试题普遍容易，考查基本概念、常见软件的基本了解与简单应用。（一）考试要求的变化（一）考试要求的变化样卷分析及应对策略样卷分析及应对策略3应对策略1.以教学指导意见为依据来组织教学，不应随意删除或添加知识点 考试说明明确阐述了考试性质、考试要求、考试内容、考试形式
14、及试卷结构，是我们复习的大纲，其重要性不言而喻，指导整个复习过程。特别是附了一份题型样例，对我们的复习很有参考价值。2.重理解和应用，构建知识网络 学习的过程是知识存储的过程，考试是知识提取的过程。所以，新课注重解决问题的方法，解决学生的“为什么？”，而不是侧重于软件的“怎么做”。复习时不能死记硬背，要重理解和应用，构建知识网络，把零散的知识点归于知识网络，熟悉知识的内在联系和应用环境，应试时就能高效地进行知识提取，解决问题。知识考核要求和教学内容的变化样卷分析及应对策略样卷分析及应对策略3应对策略从上机考试到纸笔考试方式的转变3.注重读图环节 信息技术是一门操作性、实践性非常强的学科，高考采
15、用笔试的方式，所以对操作的考查就成了“纸上虚拟”，试题中会有很多截图。复习时，考生要注重审图环节，凭借自己曾经的操作经验和留存的记忆来完成答题。因此也要求教师在教学中，要多解释相关项目的图样和对应的功能，让学生在界面上多停留一点，在脑海里形成框架和印象。4.注重学科术语的积累 术语主要来源于本学科的“概念词”、“缩略词”等，它不仅是学科文化的一部分，也是行内规范和通行的手段。信息技术试题中的题目表述和答案选项都有术语的影子，为了培养学生能读、会道、可写的能力，克服审题障碍和答题不规范，在复习中都要注重学科术语的积累，这也是培养学生信息素养的重要方面。（二）考试方式的变化（二）考试方式的变化样卷
16、分析及应对策略样卷分析及应对策略3应对策略从上机考试到纸笔考试方式的转变5.加强教研组建设 新的考试形式和高考录取方式的调整给信息技术老师带来了机遇和挑战，需要我们花更多的时间进行教研。首先就是备课，备课包括备教材和备学生，备教材需要发挥教研组集体的力量进行研讨，汇集各方面的资源和素材，形成较完善的课堂教学内容和教学方式。备学生主要是深入了解学生的技术水平和能力，以便于因材施教，分层设计学习任务等。6.上级部门组织培训 一个人甚至一个学校老师的力量还是有限的，需要教育行政部门组织县、市、省级各类培训和研讨活动，一方面提高信息技术教师个人素养和能力，特别是面对技术的飞速发展，信息技术老师急需充电；另一方面加强不同地区的老师的交流和学习，从而更好地促进学科发展。 （二）考试方式的变化（二）考试方式的变化THANKS
