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1、講述教學法案例講述教學法案例教學理念教學理念教學理念教學理念 教師靈活地運用不同的媒體，透過教師的講教師靈活地運用不同的媒體，透過教師的講 述將知識傳授給學生述將知識傳授給學生 所著重的是事實所著重的是事實、概念、定理及一些次序性、概念、定理及一些次序性 的資料的資料及理論的學習及理論的學習 教師的講述及提問佔課堂大部份的時間教師的講述及提問佔課堂大部份的時間 資訊科技用以輔助教師的講解資訊科技用以輔助教師的講解講述教學法案例講述教學法案例講述教學法案例講述教學法案例教師及學生的角色教師及學生的角色教師的角色教師的角色 教師是知識的傳授者及學生學習成果的評教師是知識的傳授者及學生學習成果的評
2、估者估者學生的角色學生的角色 學生是知識的接受者，其角色較為被動學生是知識的接受者，其角色較為被動講述教學法案例講述教學法案例講述教學法案例講述教學法案例資訊科技的應用資訊科技的應用作為一個有效、具吸引力的演示工具作為一個有效、具吸引力的演示工具 作為一個聲、色、畫俱備及能展示互聯網作為一個聲、色、畫俱備及能展示互聯網 上各種資訊的輔助教學媒體上各種資訊的輔助教學媒體 作為一個幫助教師評估及監察學生進度的作為一個幫助教師評估及監察學生進度的 工具工具講述教學法案例講述教學法案例講述教學法案例講述教學法案例案例案例中五物理中五物理課堂錄像及分析課堂錄像及分析小六中文小六中文中六化學中六化學課堂錄
3、像課堂錄像小四音樂小四音樂小四中文輔導小四中文輔導講述教學法案例講述教學法案例講述教學法案例講述教學法案例小學六年級中文科小學六年級中文科 借書的便條借書的便條 教學目的教學目的學習成果學習成果課堂概要課堂概要課堂錄像及分析課堂錄像及分析設備及技術需求設備及技術需求思考問題思考問題 教學目的教學目的 小六中文：小六中文：借書的借書的便條便條 透過課文作為範例，學生能夠寫出一張便條透過課文作為範例，學生能夠寫出一張便條 學習成果學習成果 小六中文：小六中文：借書的借書的便條便條 學生能夠說出課文的內容學生能夠說出課文的內容 學生能夠指出便條的格式學生能夠指出便條的格式 學生能夠寫出一張便條，並利
4、用電郵呈交學生能夠寫出一張便條，並利用電郵呈交 給教師給教師 課堂概要課堂概要 小六中文：小六中文：借書的借書的便條便條1.展示課題展示課題 教師首先利用簡報軟件展示課題，並利用提問引教師首先利用簡報軟件展示課題，並利用提問引 入課文內容。入課文內容。2.講述主要內容講述主要內容 - 詞語解釋詞語解釋 教師利用簡報軟件解釋詞語，簡報軟件中附以相教師利用簡報軟件解釋詞語，簡報軟件中附以相 片和動畫。片和動畫。3.講述主要內容講述主要內容 - 課文深究課文深究 教師利用提問引導學生進一步研習課文內容，教師利用提問引導學生進一步研習課文內容， 並利用簡報軟件將答案呈現出來。並利用簡報軟件將答案呈現出
5、來。4. 講述主要內容講述主要內容 -便條的格式便條的格式 教師利用一個實例，讓學生辨認出便條各部份的教師利用一個實例，讓學生辨認出便條各部份的 格式，並著學生嘗試將課文中便條的內容刪減。格式，並著學生嘗試將課文中便條的內容刪減。5. 總結課堂內容總結課堂內容 教師著學生利用文書處理器寫一張便條，並教師著學生利用文書處理器寫一張便條，並 利用電郵繳交給教師。利用電郵繳交給教師。課堂概要課堂概要 小六中文：小六中文：借書的便借書的便條條課堂錄像及分析課堂錄像及分析小六中文：小六中文：借書的便條借書的便條設備及技術需求設備及技術需求 小六中文：小六中文：小六中文：小六中文：借書的便借書的便條條 課
6、室 約40人 簡報軟件的操作 電郵的操作 基本電腦操作 文書處理軟件操作 中文輸入法 電郵的操作 教學地點教學地點學生人數學生人數教師技術需求教師技術需求學生技術需求學生技術需求小六中文：小六中文：小六中文：小六中文：借書的便條借書的便條 教師用電腦1台硬件硬件軟件軟件周邊設備周邊設備 簡報軟件 萬維網網絡 電郵 投影機 掛牆式的銀幕設備及技術需求設備及技術需求小六中文：小六中文：小六中文：小六中文：借書的便條借書的便條思考問題思考問題1. 資訊科技在本課節扮演了甚麼角色?2. 學生的習作除了以電郵寄給老師外，有沒有其他的安排 或電子通訊的方法可以促進學生間的互動? 中學六年級化學中學六年級化
7、學 離解度離解度教學目的教學目的學習學習成果成果課堂概要課堂概要課堂錄像及分析課堂錄像及分析設備及技術需求設備及技術需求思考問題思考問題教學目的教學目的 中六化學：離中六化學：離解度解度 透過教師的講解及舉例讓學生了解弱酸的離解度學習成果學習成果 中六化學：離解中六化學：離解度度 學生能夠找出一些溶液中的共同離子 學生能夠計算出一些弱酸的pH值 學生能夠計算出一些弱酸的濃度課堂概要課堂概要 中六化學：離解中六化學：離解度度 1. 1.引起學習動機引起學習動機 教師利用提問來考核學生的已有知識，作為課堂的開始教師利用提問來考核學生的已有知識，作為課堂的開始。2. 2.講述主要內容講述主要內容 介
8、紹相關例子介紹相關例子 教師利用簡報軟件教授內容，教師首先解教師利用簡報軟件教授內容，教師首先解 釋共同離子的定義和列舉酸和鹼離解的相釋共同離子的定義和列舉酸和鹼離解的相 關例子，並不時向學生提問有關的知識。關例子，並不時向學生提問有關的知識。 示範計算示範計算 教師就一離解實例，示範如何計算溶液的教師就一離解實例，示範如何計算溶液的 濃度和其酸鹼度。濃度和其酸鹼度。介紹相關的網站介紹相關的網站 教師指出網上有不少相關的資料教師指出網上有不少相關的資料 並介紹如何利用搜尋器找得所需並介紹如何利用搜尋器找得所需 資料。資料。 課堂概要課堂概要 中六化學：離解中六化學：離解度度5. 5.總結課堂內
9、容總結課堂內容 教師利用提問引出下一課節的內容，並著學生回教師利用提問引出下一課節的內容，並著學生回 家備課。家備課。 3.課堂練習課堂練習 教師派發兩份不同的課堂練習，著學生教師派發兩份不同的課堂練習，著學生3-43-4人一人一 組，分別完成其中一份的課堂練習。組，分別完成其中一份的課堂練習。4 4. 學生匯報練習結果學生匯報練習結果 各組組長分別匯報練習結果，並利用軟件驗証答各組組長分別匯報練習結果，並利用軟件驗証答 案，教師作出即時的回饋。案，教師作出即時的回饋。課堂錄像及分析課堂錄像及分析 中六化學：離解度中六化學：離解度中六化學：離解度中六化學：離解度 化學實驗室 約20人 簡報軟件
10、的操作 搜尋器的操作 stemtec 軟件的操作 基本電腦操作 教師用電腦1台 區域網絡 簡報軟件及 stemtech 軟件 投影機、掛牆式的銀幕設備及技術需求設備及技術需求教學地點教學地點學生人數學生人數教師技術需求教師技術需求學生技術需求學生技術需求硬件硬件軟件軟件周邊設備周邊設備中六化學：離解度中六化學：離解度思考問題思考問題1. 資訊科技的運用為本課節提供了甚麼優勢?2. 如果你可以使用軟件教授此課題，你期望有一個怎 樣的軟件? 3. 如果你可以使用資訊科技教授此課題，你有沒有其 他的安排方法？小學四年級音樂小學四年級音樂 音樂基本知識音樂基本知識教學目的教學目的 溫習音樂基本知識學習
11、成果學習成果 學生能夠辨認出不同的音符、不同樂器的聲音及不同拍子課堂概要課堂概要 教師首先以故事形式作為課堂的開始，然後利用 軟件教授內容小四音樂小四音樂 音樂基本知識音樂基本知識 課室 約人 軟件的操作 教師用手提電腦1部 音樂軟件 投影機教學地點教學地點學生人數學生人數教師技術需求教師技術需求設備需求設備需求課堂錄像課堂錄像 小四音樂：音樂基本知識小四音樂：音樂基本知識1.本課節與傳統的音樂課有沒有分別?2. 如果你要使用資訊科技教授此課題，你有沒有其他 建議?思考問題思考問題 小四音樂：音樂基本知識小四音樂：音樂基本知識 小學四年級中文輔導小學四年級中文輔導 句子擴張句子擴張學生能夠利用
12、名詞、形容詞等來擴張句子。學生能夠寫出數句加上了名詞、形容詞的句 子。教師先利用簡報將所需的資料展示出來，然後引導學生作答。此課堂特別之處是老師巧妙地利用白板用作螢幕並利用簡報軟件將原來的句子及情景表達出來，並立即把學生的答案寫在白板上，讓學生討論，突破了簡報軟件不能接受開放式答案的限制。 教學目的教學目的學習成果學習成果課堂概要課堂概要小四中文輔導小四中文輔導 句子擴張句子擴張 教學地點教學地點學生人數學生人數教師技術需求教師技術需求設備需求設備需求 課室 約人 簡報軟件操作 教師用手提電腦1部 簡報軟件 投影機、白板課堂錄像課堂錄像 小四中文輔導：小四中文輔導：小四中文輔導：小四中文輔導：
13、句子擴句子擴張張 小四中文輔導：小四中文輔導：小四中文輔導：小四中文輔導：句子擴張句子擴張思考問題思考問題1. 資訊科技在本課節扮演了甚麼角色?2. 本課堂引入了資訊科技對學生的學習有甚麼影響?中學五年級物理中學五年級物理 半衰期及核電站半衰期及核電站教學目的教學目的 學生能認識放射性元素的半衰期及用途。學習成果學習成果 學生能計算放射性元素的半衰期，並說出放射性 元素的用途和其利弊。課堂概要課堂概要 教師首先利用一些動畫及提問讓學生明白甚麼是 半衰期，然後教師解釋計算放射性元素半衰期的 例子，並著學生完成課堂練習，同時亦提問學生 放射性元素的用途，最後介紹一個網上資源作結。 中五物理中五物理
14、 半衰期及核電半衰期及核電站站教學地點教學地點學生人數學生人數教師技術需求教師技術需求設備需求設備需求 物理實驗室 約40人 簡報軟件的操作 搜尋器的操作及素描器的應用 教師用電腦1台 區域網絡 簡報軟件 投影機、掛牆式的銀幕課堂錄像課堂錄像 中五物理：中五物理：半衰期及核電半衰期及核電站站 中五物理：中五物理：半衰期及核電站半衰期及核電站思考問題思考問題1. 資訊科技的運用為本課節帶甚麼優勢?2. 學生回家進行網上的練習，教師如何去監察?3. 教師面對緊迫的會考課程及大量的備課時間(如製 作課堂簡報)，會否感到壓力? 應如何面對?L9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-
15、x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQe
16、MbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5E2A+
