《《角的初步认识》复习课教学设计[共5页]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《角的初步认识》复习课教学设计[共5页]（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 的大小与边的长短无关。3（课件出示一组角）刚才小朋友说的非常好,认识这 怎么样用三角尺去比？（学生说,顶点与顶点对齐,一条边对齐,看另一条边是不是重合）这些角在你的练习纸中也有, 请你用三角尺比一比, 把是直角的序号写下来。（学生自己比一比,请几位学生分别上来演示）4你们都找对了吗？很好, 直角找出来了, 还有你们说认识比直角大的角,那你们能找出来吗？（生独立找）你是用什么方法知道的？（学生上台逐个角演示比一比,边比边说）还剩下比直角小的角, 也请你找一找 （生独立找） 说说看你用了什么方法？（学生上台逐个角演示比一比,边比边说）5三种角都认出来了, 接下来请你擦亮眼睛看一看这两个角, 谁大
2、？谁小？（课件）（学生回答,一样大,课件演示两角重合）怎么会是一样大呢？角的大小和边的长短有关系吗？那和什么有关？（和角的两边张开的大小有关）二）画角1在角的学习中,你除了学会认角,还学会什么了吗？（板书：画角）你会画哪些角呢？（根据学生回答,教师板书）2想一想怎样画角？先画什么？再画什么？（学生回答,师示范画,写上角的各部分名称）3请同学们自己画一个角,角的大小方向任意,并写上角各部分名称。 （学生在作业纸上画一个角, 教师巡视） 找三名学生投影展示评价, 其他小朋友同桌互相检查一下,画得对不对。4刚才你们说会画直角,现在就请你画一个看。（生画角）谁来说说你是怎么画的？请你到上面来画给我们看
3、（生说、画,投影展示）5小朋友们还说会画比直角大的角,请你画一个比直角大的角,画完后同桌看看有没有画对, 剩下还有比直角小的角, 也请你画一个, 同样的同桌之间相互看看对不对。三、综合练习（课件）接下来我们来做一个“闯关大挑战”,准备好了吗？第一关：填空（1）一个角有（ ）个顶点,（ ）条边。（2）一个三角板上有（ ）个角,其中有（ ）个直角。（3）数学书面上有（ ）个角,这些角都是（4）我们的红领巾上有（ ）个角。第二关：我是小法官）角。（1） 边越长, 角就越大。 ,（2） 角的大小与边的长短无关。 ,()()（3）角的两条边张开得越大角就越大,张开得越小角就越小。（4） 角有 1 条边,2 个端点。,）()（5）直角是角中最大的角。 ,（6）所有的直角都一样大。 ,（7）三角尺的 3 个角中直角最大。 ,（）（第三关：根据时间写出时针与分针所组成的角是什么角。3：0 0（ ）角 5 ：3 0（ ）角 9 ：0 0（ ）角 1 ：3 5（ ）角第四关：根据所给的顶点画一个直角及根据已给的边画一个钝角。 科教兴国3
