《2019年上半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》考前检测试题附答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年上半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》考前检测试题附答案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 共 4 页市（区县）姓名准考证号密.封线内.不.准答.题绝密启用前2019 年上半年幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力考前检测试题附答案注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为150 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题 ( 本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分) 1、对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后作出恰当的评价体现了评价的
2、（）原则。A.一致性B.全面性C.目的性D.可比性2、班杜拉的社会认知理论认为（）。A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B.操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施3、小红知道9颗花生吃掉 5颗，还剩 4颗，却算不出“9- 5”等于多少？说明小红的思维具有？（）A 具体形象性B 抽象逻辑性C 直观动作性D 不可逆性4、对幼儿园活动的正确理解是（）。A.儿童尽情地随意玩耍B.在安全的前提下按课程的要求活动C.为儿童舒展筋骨而开展活动D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展5、在幼儿园实践中, 某些
3、教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育, 只有上课才是传授知识、发展智力的途径,所以不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了（）的原则。A.发挥一日生活的整体功能B.重视幼儿的年龄特点和个体差异C.尊重幼儿D.重视实践6、有差别的微笑的出现是（）发生的标志。A.最初诱发性微笑B.最初社会性微笑C.最初生理性微笑D.最初自发性微笑7、下列关于幼儿睡眠地说法错误地是( )。A3-6 岁儿童白天平均2-2 5小时睡眠较为合理B幼儿教师在睡觉前不能给儿童讲激烈引起悬念地故事C幼儿教师不能干预幼儿睡觉地姿势D睡眠时生长素地分泌有助于幼儿大脑皮层地发育8、下列关于幼儿发展地阶段地说法正确地是( )。A有个
4、孩子听到妈妈说 , “你是个好孩子” , 他说, “不,我是坏孩子” , 这个孩子正处在危机期B幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是发展地关键期C学记中说“时过而后学,则勤苦而难成”体现地是最近发展区D以上说法都不对9、天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（）。A.有意注意B.无意注意C.有意注意和无意注意两者均有D.选择性注意10、小班同一个“娃之家”中, 常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是（）。A.喜欢模仿B.喜欢合作C.协调能力差D.角色意识弱二、简答题 ( 本大题共 2 小题，每小题 15分，共 30 分) 1、简述幼儿园教
5、育指导纲要中对幼儿健康教育的要求。第 2 页 共 4 页2、如何确保充足的游戏时间和良好的户外环境？三、论述题 ( 本大题共 1 小题，每小题 20 分，共 20 分) 1、论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极师幼关系。四、材料分析 (本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分) 1、材料分析：楠楠今年 5岁，已经上大班了。在家里，妈妈对他百依百顺，爸爸却很粗暴。在幼儿园里，楠楠总是和小朋友争抢玩具，还和其他小朋友打架。一开始，老师很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，谁也不去管他，楠楠妈妈为此很烦恼。结合案例，分析幼儿园和家庭合作内容和方法。2、材料分析：
6、 4岁的石头在班上朋友不多, 一次 , 他看见林琳一个人在玩, 就冲上去紧紧地抱住林琳。林琳感到不舒服,一把推开石头。石头踩脚大喊：“我是想和你做眀友的啊! ”问题： (1)请根据上述材料, 分析石头在班里朋友不多的原因。 (2)教师应如何帮助石头改善朋友不多的现状? 五、活动设计 ( 本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 30 分) 1、活动设计：大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫拼板(30cm30cm)当滑板玩(如下图 ) ，许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程
7、和活动延伸。第 3 页 共 4 页参考答案一、单选题 ( 本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分) 1、 B 2、 A 3、【答案】 A。解析：本题考查学前儿童思维发展。幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维，需要借助具体的形象事物或事物的表象进行思维，幼儿知道九颗花生吃了五颗，还剩四颗，这说明幼儿能够借助具体的事物进行思维，但是还不能运用逻辑运算思维。故本题选A。4、 D在幼儿园中，教育活动和游戏活动是融为一体的。5、 A 6、 B 7、【答案】 C 【解析】托幼机构和家庭要引导幼儿在睡眠时不趴卧、不跪卧、不蒙头, 这样才能保证幼儿安全和身体健康. 8、【答案】 A 【解析】反抗成
8、年人和做出不符合社会行为准则地各种表现地幼儿处在危机时期.B, 幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是最近发展区. 最近发展区是儿童独立表现出来地心理发展水平和成年人指导下表现出来地心理发展水平之间地差异. 儿童在心理发展地短期内突然急剧变化地情况被称为转折期.C, “时过而后学, 则勤苦而难成”体现地是发展地关键期. 9、 B，不由自主的注意是无意注意。10、答案 :A 解析 : 小班幼儿游戏方式是以平行游戏居多, 体现了小班幼儿喜欢模仿的特点。二、简答题 ( 本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分) 1、答案如下：1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形
9、成安全感、信赖感。2、帮助幼儿养成良好的饮食睡眠盥洗排泄等个人卫生习惯和爱护公共卫生的习惯。3、指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力的技能4、开展多种有趣的体育活动特别是户外的大自然的活动培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境适应的能力5、密切结合幼儿的生活和活动进行安全保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力6、在走跑跳钻爬等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性灵活性。2、答案如下：确保充足的游戏时间和良好的户外环境，具体方法如下：(1) 给儿童充足的游戏时间。一方面，儿童在2岁以后逐渐开始了游戏活动，他们除了睡眠以外，大部分时间都是在游戏中度过的；另一方面，无论是哪
10、类游戏都需要充足的游戏时间去探索和尝试。只有充足的时间，儿童才可能真正投入、探索和享受游戏的快乐。如果游戏时间仓促，儿童无法深入了解玩具的特性和玩法，会降低游戏的作用，也会阻碍幼儿对游戏的兴趣。在幼儿园的每日生活中，游戏是主要的活动。游戏是教育的主要途径，也是孩子学习的最佳途径。在幼儿园的教育实践中，人们常常把游戏和孩子的教育割裂开来。教师应该坚定信念，把游戏作为儿童的主要活动。在幼儿园里，既要给儿童比较充分的自由游戏的时间，又要以游戏的方式去组织儿童的教育教学活动，真正使游戏成为教育的基本活动。教师必须尽可能地利用一日生活的各个环节，开展自选游戏，以保证充足的游戏时间。(2) 良好的户外游戏
11、环境的创设。创设良好的游戏环境是教师组织和指导幼儿游戏的重要一环。两千多年以前，柏拉图设想的儿童教育，便是从提供良好的、宽敞的、露天的游戏场地着眼的。场地是儿童游戏必须的空间条件。户外游戏场地是幼儿户外活动的空间。室外的游戏场地要平坦，有遮阳处，不远离活动室。各个班级最好有专用的游戏场地，同时全园也要有公用的游戏场地。游戏场地放置一些大型的设备和用具，如体育游戏的大型器械和玩具、大型积木等。室外场地的布置要合理，以不妨碍儿童奔跑、活动为原则，避免因设备密集而妨碍儿童的活动和发生不安全的问题。户外活动时间的保障。幼儿园工作规程规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于两小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时
12、。由于各个地区、各季节的气候各不相同，要因地制宜，尽可能让儿童有更多的时间在户外活动，包括游戏活动。三、论述题 ( 本大题共 1 小题，每小题 20 分，共 20 分) 1、答案如下：师幼关系是指幼儿教师与幼儿在保教过程中形成的比较稳定的人际关系，良好师幼关系的特征是：互动性、民主性、分享性。和谐师幼关系的意义：1有利于更好地了解与尊重幼儿;2 有利于更好地关爱幼儿;3 有利于进一步宽容和欣赏幼儿;4 有利于学生的学与教师的教进行互动;5 有利于教师与幼儿心理健康发展。建立良好师幼关系的策略：1帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑;2 积极主动地与幼儿交往 ;3 对幼儿和幼儿的活动真正关注并感
13、兴趣;4 理解与宽容地对待幼儿的错误;5 帮助幼儿形成良好的同伴关系;6 帮助幼儿摆脱不良行为习惯。四、材料分析 ( 本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分) 1、答案如下：家园合作主要包括两方面的内容：(1) 鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿：(2) 幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。本案例中，妈妈对楠楠的溺爱，爸爸的粗暴，造成了楠楠我行我素的习惯，在幼儿园里和小朋友争抢玩具等，幼儿园应帮助家长树立正确的教育观念和教育方法，共同培养幼儿。家园合作的主要方法：(1) 家长直接参与方面包括：家长开放日、亲子游戏、夏令营活动。(2) 家长间接参与方面
14、包括：家园联系、 家访、 9- 园联系簿、 个别谈话、 家长专栏、 家长委员会、家长座谈会、家长学校等。2、答案如下：该材料主要体现中班幼儿石头在同伴交往中存在的特点, 其同伴交往类型主要是被拒绝型。材料中石头有主动交往意愿, 但是缺乏交往的技巧和方法，影响其同伴交往的因素有如下几方面：幼儿自身的特征首先 ,性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度。其次, 幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征。第 4 页 共 4 页材料中石头其年龄特征为活泼好动、易冲动、喜欢交往, 四岁的石头正处于中班, 喜欢从事结伙和合作的游戏与活动,
15、 但是其交往的技能技巧欠缺, 影响了幼儿之间的同伴关系；材料中石头其气质类型倾向于胆汁质, 精力旺盛 , 好冲动 ,做事情不善于先进行一定的思考；不同性别的儿童交往方式也是不同的, 石头是男孩子 , 而材料中的林琳有可能是女孩子, 则其交往的手段、 方法都有一定的差异，石头的行为更加的直接、豪放，林琳相对来说比较文静、内敛, 对于这样的交往方式难以接受。活动材料和活动性质材料中的林琳独自玩游戏, 说明林琳处于独自游戏阶段, 而石头交往中并没有掌握社会性交往的技巧 , 直接“抱住”林琳, 这样的举止会使得林琳出现反感、不舒服的现象, 因此推开了石头。答案 : 帮助儿童建立良好同伴关系, 应从如下
16、几方面入手：教会儿童合作, 增强儿童的自信感对于那些因为有攻击性行为而遭到同伴拒绝的儿童, 教师需要教他们如何用积极的方式解决冲突；而对于那些害羞和孤僻的儿童, 可以引导他们与更小的儿童提前活动, 从而增强其交往的信心 , 提高他们的社会交往能力。教会儿童游戏, 提高儿童的参与度一些不会游戏或对参与游戏缺乏方法的儿童, 在游戏中学到被同伴群体接受的必要的社交技能, 并能在游戏中改善与其他儿童的关系, 从而进一步提高其交往的技能。教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系帮助被忽略型儿童和被拒绝型儿童积极和适当地对待同伴的参与, 接纳他人的加入。教会儿童表达, 培养儿童的积极情感教师在幼儿的一日生活中应当注意引导幼儿, 例如说话礼貌, 对同伴表示同意和赞赏, 微笑、拥抱、轮流做事( 玩) 共享一些东西, 以及互相帮助等。五、活动设计 ( 本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 30 分) 1、参考答案：大班健康领域体育活动：快乐小滑板活动目标：认知目标：明白滑板的各种不同玩儿法，懂得正确的操作方式技能目标：通过操作游戏，发展平衡及肢体协调能力情感目标：在游戏中，体验竞赛及同伴互助的乐趣活动准备：
