《2019年上半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》全真模拟试题C卷含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年上半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》全真模拟试题C卷含答案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 共 4 页市（区县）姓名准考证号密.封线内.不.准答.题绝密启用前2019 年上半年幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力全真模拟试题 C卷 含答案注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为150 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题 ( 本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分) 1、下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验？（）A 、羞愧B 、伤心C 、害怕D 、生气2、幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（）。A.提醒幼儿尽早进入学习状态B.与家长交流，沟通情感
2、C.检查孩子的身心状况D.督促孩子完成家庭作业3、儿童心理发展潜能的主要标志是（）。A.最近发展区的大小B.潜伏期的长短C.最佳期的性质D.敏感期的特点4、在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出（）。A.社会交往的积极性很差B.既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群C.长相难看衣着陈旧，不爱干净D.精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为5、幼儿园教育指导纲要( 试行 ) 中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调（）。A 知识取向B 情感态度取向C 能力取向D技能取向6、幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特
3、征？（）A注意的选择性B注意的广度C注意的稳定性D注意的分配7、现代社会初期，学前教育的主要目标是（）。A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育B.以发展儿童智力为中心C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D.为工作的母亲照管儿童8、 个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为（） 。A.元认知B.道德认知C.心理理论D.认知理论9、（）是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。A.结构游戏B.角色游戏C.“娃娃家”D.“白雪公主”10、若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是（）的症状。A
4、.口吃B.缄默症C.自闭症D.多动症二、简答题 ( 本大题共 2 小题，每小题 15分，共 30 分) 1、简述幼儿自我评价发展的特点。2、良好的幼儿园环境设计的标准。第 2 页 共 4 页三、论述题 ( 本大题共 1 小题，每小题 20 分，共 20 分) 1、试述幼儿园保育活动实施的要点。四、材料分析 (本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分) 1、材料分析：幼儿园小班上计算课, 作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后, 带小朋友一起练习。老师问一个小朋友 : “你数一数, 你长了几只眼睛 ?”小朋友回答 : “长了3只。”年轻老师一时生气 , 就说: “长了 4只呢。”那
5、小朋友也跟着说: “长了4只呢。”老师说 : “长了 5只。”那小朋友又说 : “长了 5只。”老师气得直跺脚, 大声说 : “长了 8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说: “长了8只。”老师忍不住笑了起来, 那小朋友还以为对了, 也咧开嘴天真地笑了。问题 : 1、案例中小朋友表现出什么样的心理特点? 2、教师的做法对吗?请做简要分析。2、材料分析：有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿XX 水平测验”，他设计了两个题目：I ，设A大于 B，B大于 C，请小朋友说说A和C哪一个大？，小王同学比小李同学高，小李同学比小张同学高， 请问小王和小张两位同学谁高？他选用“随机取样”方式在大班选用了题目I
6、 ，在中班使用了题目。可出乎意料，他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师，老师说他可能弄错了。根据以上材料，回答下列问题： 1.该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面？ 2.老师为什么说他可能弄错了，请你给他指出来。五、活动设计 ( 本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 30 分) 1、活动设计：根据幼儿美育的要求，设计一次节日活动。第 3 页 共 4 页参考答案一、单选题 ( 本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分) 1、 A 羞愧感属于高级情感，在幼儿期形成。2、 C 3、 A 4、 D，在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出以下特点：
7、精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为。故选D。5、 B 6、【答案】 C。解析：本题考查学前儿童注意的发展。注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，幼儿认真完整的听完老师讲的故事，说的是注意的稳定性。故本题选 D。7、C，现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。8、 C 9、 A 10、C，若儿童言语发育：社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是自闭症的症状。二、简答题 ( 本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分) 1、答案如下：(1) 主要依赖成人的评价;(2) 自我评价常常带有主观情绪性;(3) 自我评价受
8、认识水平的限制。2、答案如下：1、安全和健康2、满足学前儿童身心发展的需要3、重视发展学前儿童的潜力4、充实学前儿童的生活经验5、培养学前儿童的沟通和交往的能力6、有利于教师的管理7、有利于教育目标的实现三、论述题 ( 本大题共 1 小题，每小题 20 分，共 20 分) 1、答案如下：保育是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好地发育，促进其身心健康地发展。幼儿园在实施保育活动时，要注意以下几点：(1) 做好幼儿一日生活常规的培养；(2) 保教有机结合；(3) 幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动；(4) 加强幼
9、儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生；(5) 加强保教人员的保育意识，认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标；(6) 强化安全防范意识，确保幼儿安全。四、材料分析 ( 本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分) 1、答案如下：1、在该案例中，小朋友表现出了好模仿的性格特点。2、本案例中教师的做法欠妥，理由如下：首先，模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿好模仿的特点与以下因素有关：幼儿好模仿的特点和他们的能力发展有密切的关系。幼儿的模仿也和他们的受暗示性有关。幼儿往往没有主见，常常随外界环境影响而改变自己的意见，受暗示性强。幼儿的模仿还和他们的自信心不足有关。根据幼儿好模仿的特点，
10、教师可以为幼儿树立良好的榜样，使幼儿在模仿中学习。通过本案例可以认识到，教师一定不能在幼儿面前做出错误的榜样， 否则将会引起极其不良的后果。正确的做法是， 教师要为幼儿树立良好的榜样，同时要通过教育培养他们的自信心和独立性，培养他们辨别是非的能力，使幼儿形成善于学习正确榜样，以及不去模仿不良行为的性格特点和习惯。2、答案如下：1. 该实习生测验的是幼儿思维的发展水平(或思维水平的比较、判断的发展水平) 。2. 实习生没有考虑儿童的具体特点，如儿童对概念的掌握、思维的直观形象性、生活经验等因素对测验题目设置的影响。儿童对抽象的符号A 、B、C较具体的人和事生疏，理解能力差，影响了比较、判断、推理
11、能力的发挥。五、活动设计 ( 本大题共 30小题，每小题 2 分，共 30 分) 1、参考答案：美育亦称“审美教育”，是通过艺术等审美方式，来达到教育人的目的。学前儿童美育的任务有：第一，教给儿童关于音乐、舞蹈、美术、文学等方面的粗浅知识和技能，培养儿童对艺术的兴趣；第二，初步发展儿童对周围生活、大自然等美的感受力、表现力和创造力。(1) 根据美育的要求，设计的活动名称为：“植树节”主题活动。(2) 活动目标：通过教师的讲解和儿童的实际植树活动，加深儿童对常见树的认识；教师与儿童一起植树，并鼓励同伴间的相互合作；激发儿童爱护树木、保护环境及热爱大自然的情感；让儿童明确3月12日是植树节，激发他
12、们对节日的热情。(3) 活动准备： 搜集有关树木( 以春天的景色为宜) 的图片和一些出现环境危机的图片( 如沙尘暴 ) ，并制作成多媒体课件；准备好植树的工具、小树苗，在园内开辟种植角；准备好小牌子。(4) 设计思路：儿童有着自然的天性。他们与自然是一个和谐的整体。从小对儿童进行环教育，是现代儿童教育的新要求。活动设计是由发展儿童对树木的认识开始，通过活动的进展，让儿童逐步达到对自然、人类以及环境与人的关系的认识。在这个活动过程中，培养儿童的表现美、发现美、创造美的能力。(5) 活动前教学过程：观看春天的树木图片；告诉儿童每年的3月 12日是植树节；向观看“风沙的危害”多媒体课件，让儿童通过听讲解，了解风沙对人类的危害；积极引导幼儿重点讨论，如何保护自然环境？最终要让儿童达成树木能阻挡风沙的共识。(6) 进行种树活动：教师要对前面的内容进行总结，让儿童知道植树的益处多，激发他植树的兴趣；带领儿童去园内的种植角；活动开始前，教师先以启发式提问的形式让儿童说说如何种树；教师做分解示范；幼儿开始种植，教师提醒他们注意安全；填好小牌子，分树到人管理和照看。(7) 活动评价：教师对儿童此次活动的表现表示赞许；让儿童自己说说活动的感受。第 4 页 共 4 页
